高等教育心理学在高职会计教学中的应用

随着在教学岗位上工作年限的增长,随着对教学理论、教学环节以及基本教学内容的渐渐熟悉,自觉地将教学理论运用于教学过程中,不断探求展现本学科知识的教学方式、方法,以取得更好的教学效果就成为一门必修课。     

合作竞争学习在会计实训课程中的应用研究——以郴州职业技术学院为例

为探讨合作竞争学习改善会计实训课程教学的效果,以会计综合实训课程作为研究基础,比较实验班与对照班学生的学习成绩,分析合作学习方式的有效性。实验结果表明单一课程、单一形式的教学方式改变对于学生学习成效的提升水平有限。     

浅议会计理论结构逻辑起点——以会计假设和会计目标为例

自20世纪50年代,关于会计本质起点的理论研究就已经风靡全国,同时在会计研究实践中得到广泛应用.近年来,围绕如何构建我国的会计理论结构体系,又出现了会计价值起点论、会计对象起点论、会计环境起点论、会计假设起点论、会计目标起点论等.在我国,传统的会计理论研究都是以会计本质为起点的,从会计本质开始引发出会计职能、会计对象的研究,本文主要以会计假设和会计目标起点论这个区别于会计本质起点论的这两个方面进行对比分析,本文认为应以会计目标作为会计理论结构的逻辑起点     

约束理论在管理会计中的运用

约束理论（Theory of Con-strains,简称TOC）是戈德拉特博士（Dr.E.M.Goldratt）在他的优化生产技术（简称OPT）基础上发展起来的。它把重点放在瓶颈工序（即约束）上，保证瓶颈工序不发生停工待料，提高瓶颈中心的利用率，从而得到最大的有效产出。TOC认为，任何系统至少存在着一个约束，否则它就可能有无限的产出，因此要提高一个系统（任何企业或组织均可视为一个系统）的产出，必须要克服系统的约束，任何系统可以想象成由一连串的环所构成，环与环相扣，这个系统的强度就取决于其最弱的一环，而不是其最强的一环，因此，如果想达成预期的目标，必须从最弱的一环即从瓶颈（或约束）下手，并以此为循环，才可以在短时间内显地提高系统的产出，并达成持续的改善。     

环境会计在企业中的运用研究——以宝钢金属试点项目为例

本文介绍了以宝钢金属通过“一氧化碳制乙醇”项目为载体进行环境会计的试点,从环境会计推进情况、该项目环境效益分析、项目环境会计报表、项目环境会计指标体系、环境会计试点的意义等五个方面．来介绍环境会计在宝铜金属的试点情况。     

试论高职会计教学中建构主义教学理论的运用

本文对建构主义教学理念作出简要阐述,并就建构主义理论应用于高职会计教学的改革要点与注意问题进行了系统化分析,以供同行学习交流.     

基于心理学的战略管理会计应用探析

战略管理会计一直是学术界和实务界的热点话题。本文基于心理学视角,从思维定势与企业外部环境分析、虚假同感偏差与经营战略管理、前景理论与投资风险管理方面进行了分析,提出了重视信息接收与判断、建立全员参与机制、构建投资风险评估标准等对策建议,以期为提高战略管理会计应用效果提供参考。     

高职翻转课堂教学模式改革研究——以管理会计为例

基于"互联网+"时代,信息化改变学习和教学方式的时代背景,借助"翻转课堂"教学理念,以管理会计为例,通过分析高职目前管理会计教学的现状和困境,提出"翻转课堂信息化教学改革对应的解决意见和建议,论证互联网+时代,建立起与"互联网+"时代相匹配的高职"翻转课堂"教学模式的可行性。     

战略管理会计在企业中的运用研究——以A大型丝绸公司为例

随着经济全球化进程的加快,企业的外部环境变得越来越不确定,促使企业为争夺市场和生存空间,将管理活动提高到战略层次。本文引入战略管理会计,其强调,企业会计人员应充分利用本身所掌握的技术优势和大量信息,在企业的管理和决策制定中发挥更大的作用。本文旨在通过对战略管理会计的涵义、内容、分析方法及运用的阐述分析,使企业的会计人员和管理人员充分认识到战略管理会计的重要性,帮助企业在市场竞争中立于不败之地。     

民办高校数智会计人才培养模式研究——以广东理工学院为例

近年来,云计算、物联网、大数据、人工智能等数字经济技术发展迅猛,其在会计行业中的应用也愈加频繁,传统会计专业人才已经难以满足企业的需求,数智会计人才培养成为高校会计学专业培养的必然趋势。民办高校作为高校教育的重要组成部分,积极探索数智会计人才培养模式,成为其形成办学优势的关键点所在。本文以广东理工学院为例,从培养目标、课程体系、师资队伍以及校企合作四个方面分析了目前民办高校在数智会计人才培养中存在的问题。同时,针对存在的问题提出明确数智会计人才培养目标、完善数智会计人才培养课程体系、强化数智会计师资队伍及深入开展数智会计人才培养校企合作四个对策,以期为民办高校数智会计人才培养模式的研究提供借鉴。     

小组合作学习在中职会计电算化课程中的应用研究 ——以广东省农工商职业技术学校为例

本研究一方面分析、设计中职会计电算化课堂中小组合作学习的组织形式、实施流程及现实价值;另一方面在具体的教学实践中总结开展小组合作学习的经验,发现问题,积极寻找能够顺应中职生培养要求及高效能课堂的基本模式,改进中职会计电算化教学中的不足.经研究发现,小组合作学习,不仅能提高中职学生学习会计电算化的积极性和效果,提高学生持续学习能力,而且能促进学生合作意识与合作技能的发展、提高会计电算化学科成绩.     

基于会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计——以会计电算化课程为例

如何提升学生的自主学习能力是高职院校培养应用型人才的基础。在会计技能大赛的教学过程中是以学生自主学习为主、教师辅导为辅的一种学生带学生的师徒模式,这对于职业院校会计实训课程非常实用。本文主要通过《会计电算化》实训课程来探讨会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计,包括课前准备阶段、课中学习阶段、课后巩固阶段和评价反馈阶段四个方面,以期有助于有效的开展《会计电算化》实训课的课堂教学活动,从而提升学生的自主学习能力。     

会计造假手段及治理对策——以广东新大地为例

近些年来会计造假现象屡见不鲜,造假手段也越来越高明精细,本文主要从创业板首例造假案例的广东新大地入手开始研究,分析其财务造假的精细手段,了解其是如何利用其手段瞒天过海一路过关斩将,最后针对该现象提出相应的治理对策来规范证券市场的持续发展。     

海洋资源会计:会计主体多元化——以北部湾海洋为例

蓝色经济发展战略对海洋资源会计核算提出更高要求。海洋资源会计核算首要任务是确定会计主体。海洋资源会计核算主体不是单一的会计主体,而是多个会计主体围绕海洋资源进行会计核算,从而形成多元化海洋资源会计核算主体体系。     

责任会计理论在事业单位内部绩效考核中的运用

为解决事业单位绩效考核、评价难的问题,运用企业责任会计中企业组织的分权管理模式理论,对事业单位内部组织进行划分与绩效评价,通过划分责任中心、编制责任预算、建立健全的记录报告、分析与评价实际工作绩效等考核评价程序,分解考核目标更具体化、量化,并能体现考核评价的公平、公正,保证考核体系的科学性和一贯性。     

信息系统在会计中的运用

本文的主要目的是探索与分析最新会计信息系统在中小企业的应用,从而提出切实可行的指导方案。简单来说,会计信息系统是基于计算机的、将会计数据转换为信息的系统。随着相关科技的不断发展,企业能够充分考虑公司内部的不同特殊需求,从而设计出能够有效提高工作效率的特别会计系统。     

管理会计在商业银行的应用——以光大银行为例

推行管理会计，通过管理会计的方法，进行投人产出的分析，以实现预期的收益是商业银行当前提高竞争力的迫切需要。完善的管理会计流程是开展和扩大银行业务的一项重要基础，这些流程包括：完整的战略计划和财务预算，明确的成本分配和报告系统，市场的资金转移定价和产品定价体系，以股东价值增值最大化为目标的业绩考核体系。     

会计云计算平台构建——以上市公司为例

云计算是借助互联网的庞大资源体系,用一种新型的计算方式为用户提供服务。本文以会计云计算平台构建为重点分析内容,对其可行性、功能进行分析,并以西太银行为例,对其在运用云计算可能盈利的情况进行分析。