统计学方法原理、软件操作与课内实验一体化教学理论与实践

在我国社会经济统计教学领域,长期存在方法原理教学、软件操作教学与课内实验教学相互脱节的现象,这不仅造成教学资源的浪费,也极大地阻碍了统计教学效果的提高。本文提出＂统计学方法原理、软件操作与课内实验一体化教学＂模式,旨在深化统计教育改革,提高统计教学质量,充分发挥统计在社会经济实践活动中的认识作用。     

浅谈高校本科教学水平评估四项经费的统计

四项教学经费作为高校本科教学水平评估一项重要指标,由于其含义与现行高校会计科目核算内容不一致,给统计工作带来很大困难,如何能够快速、准确地取得统计结果,是每个评估学校所希望的.笔者根据往年四项经费统计的实际经验,推荐应用"YCTX"区分码"统计法,实现四项教学经费的统计与日常会计审核工作同步进行,促进高校本科教学水平评估教学经费统计管理工作发展.     

论财务人员如何加强实践环节,提高动手能力

一、对财务人员实行统计模拟教学的必要性 模拟教学是统计学科理论与实践相结合的较好的教学形式.过去我们统计教学基本上是采取课堂理论教学与到企业实习相结合的方法.     

试论高职统计课程教学对创新思维和创新能力的培养

本文阐述了21世纪时代对专业技术人员的需要和目前统计专业的就业形势,分析了高职统计课程教学现状及存在的问题,笔者认为高职统计教学应转换教学理念,改革教学方法,培养大学生的创新思维和创新能力,增强其生存能力、就业能力与社会竞争力。     

女子院校“概率统计”课程在线教学模式探究

"概率统计"是女子本科院校人才培养的一门重要的专业基础课程。文章首先分析了当前女子院校"概率统计"在线教学的背景、存在的问题和意义。其次,以超星学习通为教学平台,从教学内容模块设计、教学过程、在线教学考核评价这三个方面探讨"概率统计"课程在线教学模式。最后提出"概率统计"课程在线教学模式的改革措施。     

经管类非统计专业统计学课程建设若干问题探讨

深入探讨经济类、管理类非统计专业统计学课程建设,对于进一步深化统计教学改革,使统计教学更加科学化、规范化和制度化,培养能够利用统计解决实际问题的高素质的专业人才,具有较大的现实意义。经管类非统计专业统计学课程建设包括教学大纲、教材、教学方法、教学手段、师资队伍、习题集、试题库等一系列建设内容。本文结合笔者主持统计学课程建设的实践,就以下几个问题谈一些看法。     

SPSS软件在统计学实践教学改革中的应用

对SPSS统计软件在非统计专业的统计学实践教学进行探讨,提出了目前高校统计学实践教学主要存在的问题,在此基础上分析了SPSS统计软件教学的重要意义.针对目前SPSS软件教学存在的主要问题,提出了解决问题的两点建议.     

适应时代发展的统计教学

市场经济体制下,企业发展对统计学人才的需求量逐渐增加。一方面,高等院校教育体制进行了深化改革,对于统计教学的方法和人才培养方向提出了新的要求,传统的统计教学方法已经跟不上时代发展的脚步;另一方面,科技和经济的不断发展,使统计计算的方法也随之发生改革,新的理论和方法层出不穷,不断应用于统计的时间。这也对统计教学提出了新的挑战。笔者就统计教学的问题进行简单研究,探讨新时代统计教学改革。     

加强新时期高职教育统计教学的思考

为实现高等职业技术教育的培养目标,高职院校必须重视对统计基础课程的设置,激发教师教学研究的力度,彻底改变目前的统计"困境",提高教学教学效果,为国家现代化建设输送大批具备统计素养的合格新型劳动力。     

高职院校《统计基础》课程教学改革之建议

统计基础课程是研究如何运用统计学的基本理论和方法来研究社会经济现象的数量表现和数量关系的方法论科学，是一种数量分析工具，在社会经济活动过程中，统计知识和统计方法的应用愈来愈广泛。统计基础课程理论性、方法性、应用性较强，教学过程中存在一定的难度。为满足高职院校人才培养的要求，必须改革统计基础课程传统的教学模式，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，以提高教学质量。     

统计实验教学考核评价方法研究

为发挥考核评价对统计实验课程学习的引导功能和正向激励功能,促进学生创造能力、独立分析和解决问题能力等综合素质的提高,本文基于多年金融统计实验课程教学实践,从统计实验课程教学目标出发,研究提出了为达成教学目标所采取的教学方法,系统分析了该课程的教学考评原则及特点,详细阐述了该课程的评价体系和考核方法,提出了从基础知识到综合知识、从基本技能到综合技能、从课内到课外的全方位评价体系,理论联系实际,通过考核权重的灵活设置促使学生综合能力的全方位提高.     

《生物统计与试验设计》课程建设与学生科研素质培养

《生物统计与试验设计》是农学类专业的专业基础课，是从事农业科学研究的专业基础工具。为了进一步提高本课程的教学效果，本文针对扬州大学农学院国家级精品课程《生物统计与试验设计》的教学内容、教学体系、教学方法、教学手段、网络教学统计软件的开发应用以及在大学生科研素养培养的作用等方面进行了全面的总结和解析。以期对课程教学改革提供借鉴和帮助。     

关于高职院校非统计专业统计学教改的思考

统计在社会经济中的重要作用决定了统计学课程的地位重要,各高职院校对统计学课程的定位——非统计专业的基础课。文章根据统计学课程的特点,分析高职院校非统计专业统计学教学现状及存在的问题,提出统计学课程的教材、教法、成绩考核等改革措施。     

对财经类非统计专业教材编写的思考

加入WTO以后,我国统计教育面临着巨大挑战。财经类非统计专业的统计教学是我国统计教育一个重要组成部分,本文通过对现行财经类非统计专业教材所存在的问题进行了初步探讨,提出了如何适应新时期统计教育改革的需要而编写财经类非统计专业的统计教材的思路。     

财经院校概率与数理统计课程教学法的一些思考

文章根据财经院校概率统计课程的教学经验,提出了在教学过程中要尽量激发并提高学生的学习兴趣,注重采用启发式教学、类比法教学、对比法教学。同时,采用多媒体进行教学,增加案例教学,提高教学效果和学生的动手能力。     

北京市统计学会第六次会员代表大会暨第十一次统计科学讨论会隆重召开

[本刊讯]北京市统计学会第六次会员代表大会暨第十一次统计科学讨论会于2001年7月26日在北京市门头沟区龙泉宾馆隆重召开.来自全市各大专院校、科研单位的统计教学与科研工作者,来自全市各级政府统计部门、市属各委办局(总公司)、大型企业集团、统计分会等方面的统计实际工作者,统计论文作者代表共计120余人参加了会议.     

统计课程教学模式改革初探——统计方法在高职院校统计课教学中的应用

通过利用统计方法来进行高职院校统计课程的教学,使统计方法贯穿课程的始终,激发学生学习的兴趣,提高学生的动手能力和教学效果。     

应用型本科院校统计学专业实践教学体系构建研究——以池州学院统计学专业为例

随着我国市场经济的不断发展,对统计的要求提升到一个新的高度,传统的教学方式和方法已经不再适应新形势下对统计人才培养的要求,也不符合应用型本科院校的办学定位,因此,统计学专业实践教学体系的构建已势在必行。本文以池州学院统计学专业为例,从构建统计学专业实践教学体系的意义、构建实践教学体系的原则及实践教学体系的内容三个方面阐述应用型本科院校统计学专业应如何构建实践教学体系。     

统计软件在《概率论与数理统计》教学中的应用

分析了统计软件应用到《概率论与数理统计》教学中的优点，举例介绍了SPSS软件在《概率论与数理统计》教学中的应用，说明了统计软件应用于《概率论与数理统计》教学的可行性。     

推荐2008·数据 封面人物期待您的热情参与!

为了记录那些在一线统计岗位和统计科研、教学及相关领域业绩突出的人物,挖掘和宣传这些人物背后的感人事迹,进一步展现北京统计人的风采,数据杂志社隆重推出"推荐2008·《数据》封