大学新生常见心理问题的成因及对策措施

随着社会发展速度的日益提升,大学新生的心理问题已经引起整个社会越来越多的关切。本文根据大学新生入学后会碰到的一些经常性、普遍性的心理问题,据此提出高校心理健康机构有针对性的对策措施,以便更好地帮助大学新生度过适应期。大学新生常见的心理适应问题有两类,而生活适应不良和人际适应不良,应从提高高校心理健康教育队伍的专业化水平和搭建全方位心理健康教育平台两方面对新生适应问题进行积极应对。     

大一新生心理问题调适探析

高校学生工作者应以人为本,重视大一新生心理问题的调适,对大一新生的心理问题加以疏导教育,促使新生尽快适应大学学习与生活,走出困境,健康全面地发展。     

论大学新生的思想准备

通过在工作中的亲身体验,就大学新生的群体心理和行为进行了详尽分析,并针对大学入学新生中存在的种种困惑和心理问题提出了切实可行的应对策略。     

论大学新生的思想准备

通过在工作中的亲身体验,就大学新生的群体心理和行为进行了详尽分析,并针对大学入学新生中存在的种种困惑和心理问题提出了切实可行的应对策略。     

高校新生心理健康问题探讨

影响的高校新生心理健康因素是多方面的,本文通过对高校新生心理问题的描述,分析、探讨了其产生的原因,并对如何帮助大学新生解决这些问题提出了相关对策,以指导大学新生顺利地渡过这一特殊阶段。     

从一例适应障碍学生谈大学新生的适应教育——高校学生工作案例分析

初入大学的新生,由于生活、学习环境的巨大变化,难免存在诸多困难和问题。这些问题如果不及时解决,将严重影响其身心健康。因此,高校教育工作者要高度重视新生适应期的各种心理问题,给予必要的教育和引导,帮助其尽快度过适应期。     

关于在校大学生心理状况的调查报告——以中国地质大学为例

一、引言大学生活是人生中美好时光的精华,是我们成材的黄金时期,也是人生中的危险时期,心理健康问题已经成为导致大学生种种问题的"青春杀手",大学生心理问题越来越成为人们所关注的问题,为了解大一新生心理发展现状和引导大一新生心理健康发展,我们进行了此次调查研究。在立足新生的基     

浅析高职院校新生的适应问题及对策

从中学步入大学,是人生的一次重要转折,高职院校新生在适应这一重要转变过程中,在环境适应、学习方法、人际交往、情绪调节等方面产生了一系列的"新生适应期问题"。若处理不当,将影响到学生学习、生活及就业,即将产生各方面的心理问题。本文针对新生的适应问题提出在积极心理学理念引导下的教育对策,帮助他们提高心理健康水平,适应大学生活。     

民办大学新生的特殊心理与英语口语教学关系

民办高校大一新生是大学新生中比较特殊的群体，他们既具有公办院校新生的普遍心理，又具有这一群体的特殊心理。大学英语口语课是针对提高新生口语表达能力而开设的课型，这个课型主要以学生为主体，鼓励学生积极参与课堂活动。新生的心理是否健康能够直接影响口语课的授课效果。笔者通过几年的实证研究发现新生的心理发展与授课过程是同步的，两者相辅相成，相互作用。教师把握好新生心理，适度矫正心理问题，利用好其心理特点可以促进口语教学。     

论提高大学新生满意度促进和谐校园建设

高校是人才输出和科研创新的重要基地,是和谐社会建设的重要领域。大学新生满意度是影响和谐校园构建的基础。通过构建大学新生满意度指数模型,建立大学新生满意度指标体系,确立大学新生满意度指标体系权重,提出提高大学新生满意度,促进和谐校园建设的建议。     

大学新生不适现象及其调适探析

当前,大学新生不适问题已成为大学生思想政治教育及学生管理工作的重要课题.大学新生不适表现在新生入学后,对大学学习、生活及人际交往等方面所产生的心理矛盾或心理障碍等适应性不良的现象,影响着大学生的健康成长.教育工作者要正确分析与看待大学新生不适现象,采取针对性措施及时防范和疏导大学新生排除心理障碍等不适,帮助大学新生愉悦地融入大学的学习和生活,乃至健康成长.     

探析高校新生班主任的工作内容

目前很多学校在辅导员的基础上为每个新生班级配备了由专业课老师兼职的班主任。这种管理模式有利于更有针对性的对大学新生进行管理和教育。本文通过分析大学新生的特点,探析新生班主任须做哪些方面的工作才会使大学新生更加顺利、科学的适应大学生活。     

浅谈高校新生管理研究

刚入学的大学新生,面对与高中迥异的学习、生活和社交环境,面临的是生活重大转变。大学第一年是新生的关键转换期,关系到新生在大学学习、生活和社交环境的适应[1]。为此,众多高校会在新生入学一年内对新生进行各个方面的帮扶,即"新生教育"。     

对当前大学新生入学教育的几点思考

大学新生入学教育是大学生思想政治教育的重要环节。成功的入学教育能帮助新生认识大学、适应大学、融入大学,是成功大学教育和良好学生工作的基础。本文在已有研究成果的基础上,对当前新生入学教育存在的问题进行了分析,就新生入学教育的内容提出了建议。     

新形势下辅导员做好大一新生的心理健康教育研究

青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生作为青年中的中流砥柱力量,国家和社会对其给予了厚望。在竞争不断加剧的今天,大学生背负着自身成长成才和适应社会快速发展变化的多重压力。因此,加强大学生心理健康教育,已然成为我国高校教育亟不可待的使命和要求。辅导员是学校思想政治工作的组织者和实施者,在素质教育不断深入和大力加强高校思想政治教育的新形势下,如何做好大学新生的心理健康教育,已成为高校辅导员必须认真研究的重大课题。为此,主要结合自身实际工作中的实例,总结大一新生普遍存在的某些心理问题,并提出一些做好新生心理健康教育的看法,旨在探索辅导员如何指导大学生健康成长、全面发展。     

浅谈选拔大学新生导生的途径

为帮助大学新生更快融入高校,适应大学的生活节奏,同时解决辅导员工作压力和条件限制,大学生导生制是必要的。文章通过分析大学新生导生需要的素质和条件,进而探究选拔大学新生导生的途径和方法。     

大学新生入学教育研究

新生入学教育是学生进入大学的"第一堂课",是高校育人工作的重要一环。因此,新生入学教育工作的深入开展,有助于帮助新生尽快完成角色转变,融入大学的学习和生活。将针对大学新生入学时所面临的主要问题,深入探讨如何做好新生入学教育工作的对策。     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

浅谈大学新生角色转变教育的途径

新生教育,顾名思义就是对刚入学的新生进行教育,其教育内容主要包括政治思想教育,心理教育,生命教育,守纪教育,职业规划教育,学业教育;其目的主要在于解决新生不适应问题,帮助他们适应大学新生活,尽快转变角色投入学习。大学入学教育是高等教育教学活动中不可或缺的组成部分,其目的在于使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活,开启大学学习和生活的大门,夯实整个大学教育质量的根基。要完善新生教育的课程体系,对学生进行学业指导;发挥思想政治理论课的重要作用;提升新生自我教育的水平。     

大学新生文化适应性研究

大学新生面临着从高中到大学的过渡,较快的适应大学校园环境对他们的发展意义重大,而这种适应主要表现为对校园文化的适应。因此,开展适应教育成为大学新生教育所面临的重要课题,适应教育要侧重提高新生对大学文化的认同,缓解新生适应过程中的压力,创建良好的文化环境,提高新生对大学校园的归属感。试从大学新生面临的文化冲突、适应过程中的表现,以及如何提高适应能力三方面进行分析。