多元智能理论视角下的艺术类大学英语教学模式探索

多元智能理论倡导智能的多样性和以学习者为中心的教育,根据这一理论,本文总结了大学艺术类学生的智能特点,并探讨依据学生智能特点和个性需求建立相应的艺术类大学英语教学模式。     

多元智能理论视角下的艺术类大学英语教学模式探索

多元智能理论倡导智能的多样性和以学习者为中心的教育,根据这一理论,本文总结了大学艺术类学生的智能特点,并探讨依据学生智能特点和个性需求建立相应的艺术类大学英语教学模式。     

浅谈多元智能理论对初中化学教学的启示

多元智能理论是一种非常重要的教育理论,诞生于美国教育改革中。本文在新课改的宏观背景下,通过对多元智能理论内涵的综述,进行了基于多元智能理论的初中化学教学策略初探,旨在为新课改下的化学教学活动有效实施提供一些参考和借鉴。     

多元智能理论对高职创新教育的启示

高职院校实施创新教育是社会经济发展的需要,也是学校教育发展的需要。美国哈佛大学教授霍华德.加德纳博士提出的多元智能理论强调人体智能的多维性、差异性和实践性,给我国高职创新教育的启示是：应树立以人为本的教学理念、人人都能成功的学生观、因材施教的教学观、多元多维的评价观;弘扬崇尚个性的创新文化;建立益于学生创新的课程体系;校企合作培养学生创新能力。     

高等教育应引入多元智能理论的新理念

多元智能理论为高等教育的改革提供了一个新理念,其有丰富的理论内涵。它可以引领高等教育认识大学生的智能结构、发挥大学生的智能专长、提倡参与式的活动、做好评估等新思路,以期为国家培育更多的高素质人才。     

人文主义思想对大学英语教学改革的启示

作为欧洲文艺复兴时期的主要思潮和理论,人文主义思想与我国大学英语教学改革有着千丝万缕的联系。通过剖析人文主义思想的深刻内涵,结合我国大学英语教学改革的实际,认为人文主义"以人为本"的思想对我国的大学英语教学改革有着非常重要的启示。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义教学观强调在课堂上真正的以学生为中心,激发学生对信息的有意义的建构,进而提高学生发现问题、分析问题的能力,通过对建构主义理论内涵的介绍,阐述了该理论对大学英语教学的启示。     

多元智能理论视角下的酒店英语实践教学

本文针对高职高专广大学生的酒店英语专业水平普遍偏低的现状,分析了影响学生专业英语水平的主要因素,并给出了提高酒店英语教学质量的方式方法。     

蒙台梭利幼儿教育思想对大学英语教学的启示

蒙台梭利认为,儿童具有发展的内在冲动力,儿童的发展是通过自发性的活动实现的。她主张自由教育,认为教师应该为儿童提供一个有准备的环境。蒙台梭利幼儿教育思想为大学英语教学提供了很多有益启示:①面向全体学生,相信每个学生都有未开发的潜力;②尊重学生,热爱学生;③建立和谐的师生关系,为学生提供良好的学习氛围和环境;④创设真实自然的大学英语教学情境,提高学生的英语语言运用能力;⑤实施听说领先的大学英语教学新模式,全面发展学生的听说读写译能力;⑥重视自主探索,积极培养学生自主学习的能力     

教育创新：多元智能理论在中职土力学教学中的应用

在土力学教学过程中，将多元智能理论引入，对传统土力学的教学做一改革，使其针对q-职生的特点。运用现代教育技术，合理调整课程安排，开设试验课程，来提高学生学习兴趣，培养学生的实践能力。     

索绪尔语言学理论及其对我国大学英语教学的启示

索绪尔语言学理论虽然只是一种纯理论研究或元语言研究，但其对语言本质问题的精辟论述，可以作为研究英语教学的理论指导。索氏的语言心理观表明，大学英语教学的目标是培养学生的语言能力，实质是语言知识的内化；索氏语言任意性思想表明，大学英语教学中应该加强文化教学，培养学生的文化能力；索氏的语言生命观则启示我们，我国的英语教学应该以英美标准为规范，同时走英关标准跟本土化相结合的道路。     

关联理论对礼貌研究的启示

礼貌是东西方普遍存在的一个现象。传统上礼貌被看作一种风俗,一种社会现象。关于礼貌的解释当前最流行的是Brown&Levinson的面子保全论。它成功地解释了交际中双方采用礼貌的原因,但是面子保全论也有自己的缺点。针对这些缺点,本文拟从关联理论的角度重新审视礼貌现象。关联理论是20世纪80年代随着认知科学的发展而流行起来的一个新的语言学研究流派。它强调人类认知能力在语言交流中的作用,为礼貌研究提供了新的框架,从而推动了礼貌研究进一步向前发展。     

多元智能理论在新课程中的实施

多元智能理论与现代教育观相结合,将成为21世纪的主流教育模式。把多元智能理论与新课程的各科教学整合,更能使小学各科课程教学达到最优化。本文从数学角度阐述多元智能理论的应用和整合。并从多元智能理论的维度阐述小学数学教学在实践中的具体措施及运用方案。     

中式英语现象及其对英语教学启示研究综述

本文从研究的结构框架、研究方向内容和研究方法等几个方面来把握中式英语在改革开放三十年之后的发展概况,在此基础上对已有研究成果进行总结。最后指出中式英语研究领域中存在的不足,对其发展前景进行了展望。     

论马克思再生产理论对社会主义市场经济建设的启示

马克思再生产理论一直是指导我国社会主义经济建设的基础理论，具有很强的现实指导意义。本文就此问题展开一些分析。     

基于多元智能理论的专业技术型英语人才培养模式研究

京津冀协同发展的战略为保定市的经济发展带来很大的机遇,同时也带来对专业技术型英语人才的巨大需求。本文通过对保定市几所高校学生进行调查,了解到英语人才培养的现状,并以多元智能理论为依据进行分析,提出了有效的专业技术型英语人才培养模式。     

马克思平均利润理论对我国市场经济发展的启示

马克思的平均利润理论形成在一百多年以前,当时是以资本主义经济发展环境为背景,如今该理论对我国市场经济发展仍具有较强的现实指导意义。本文在重点对该理论、形成条件等阐述的基础上,从五个方面论述了对我国经济发展的主要启示,从而为政府决策提供参考依据。     

西方管理理论对我国企业发展的启示

当今世界一体化的商业经济现状,决定了企业竞争的激烈和残酷,而企业在竞争中所处的地位则不仅决定于客观的市场环境,更决定于企业的管理者。因此,我国的企业管理者必须充分重视现代管理理论,也就是西方管理理论对于我国企业管理的借鉴作用,以西方管理理论的精华助力企业管理的整体发展。     

基于多元智能理论的多元人才培养模式创新及成效

基于多元智能理论,借鉴其他高校的人才培养模式,上海工商外国语职业学院应用英语专业活用因材施教、依智而育的育人理念,实施分级、分向、分道三段制教学进程,并进行了教学设计、课程设置、教学考核、实践实习等多维度的创新,逐步构建及完善了具有特色的多元人才培养模式。团队教师形成了多元育人观和评价观,学生形成了多元成才观,由此取得了良好的教学效果和显著成效。