试析大学物理自主探究式教学策略

探究式教学,主要是以学生自主学习为主、教师引导教育为辅,引导学生自己去认识和发现问题,激励学生积极动手、动脑,有效地提高学生的探索能力。本文主要针对大学物理教学现状以及自主探究式教学策略进行了简单探讨。     

以兴趣为动力,培养学生的创新与自主学习能力

对于一门学科,兴趣是学习最好的动力,是学生探索、创造的力量源泉.而创新与自主学习能力则是引导学生学好一门学科的必要条件.在计算机教学中,应从激发学生学习的兴趣入手,结合学科特点充分调动起学生学习的积极性,培养学生的创造力与自主学习能力,从而提高教学效率,体现素质教育.     

数学课堂的探究创新式教学

探究型数学课不仅强调学生探究,而且突出强调"教师应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流,获得知识、形成技能,发展思维、学会学习".     

驱动教学法在投资学课程中的应用

驱动教学是通过把知识结构划分为若干任务,引导学生探索、发现和解决问题。任务驱动教学法强调学生要在真实情景中的任务驱动下,在探索任务和完成任务的过程中,在自主学习和协作的环境下,在讨论和对话的氛围中,进行学习活动。这样学生不仅学到了知识、提高了技能,还培养了动手实践能力,提高了学生的探索创新精神。     

初中历史自主探究性教学的几点尝试

新一轮课程改革倡导引导学生自主学习、合作学习、探究学习,从而培养学生的创造能力和创新能力,这是“以人为本,全面发展”的科学发展观对教育提出的新的要求.如何将这一思想贯彻到教育教学活动中,我在教学中作了一些探索,收到了一定的效果.     

烹饪中巧用中和反应探讨

我校是烹饪营养专业学校,学生对烹饪技能的学习十分努力勤恳,但理论课学习的兴趣不大,特别是对化学学习一直是退避三舍,如何引导学生是职业教育教学的一大问题。结合烹饪专业特色,从化学中最基本的中和反应入手,介绍了化学在烹饪中的作用,以期引发学生学习热情,也为职业教育的教学改革做出一点探索。     

在初中数学教学中让学生自主探索的策略

数学教学中，教师要创设教学情境，给学生提供足够的时间和空间，鼓励学生质疑和猜想，设计自主探索的活动，想方设法引导学生自主探索，真正成为学习的主人。     

高校大学生网球学习兴趣的培养

随着网球运动在高校的推广和发展,全国各地高校涌起了一股学习网球的热潮。网球学习兴趣学生从事网球活动的动力,是提高教学训练及学习效果的有效保证。因此,体育教师应结合网球运动的特点及学生的实际情况,在教学实践中探索有效地教学途径,查极引导、激发学生积极学习网球技术、技能和参与网球活动的兴趣,使学生积极进行网球课程学习。     

研究性学习视角下《证券投资学》课程教学改革

研究性学习强调学生的实践能力和自主创新能力的培养和提高,在教学过程中,学生是学习的主体,教师起组织者、领导者、帮助者和促进者的作用。将研究性学习应用于《证券投资学》课程,通过创设问题情境,开放式教学、认知实习和模拟实训等教学模式,引导学生主动探索知识,激发学生创新能力的发挥,形成一个学生主动参与、开放和创新性的教学体系,有助于提高学生的实践能力和自主创新能力。     

理实一体化教学增强了学生对电类课程的学习热情

电类课程是理论性、技术性、应用性都比较强的课程。理实一体化教学实践证明，以教学领域为模块，将理论知识与实际应用扣结合，对学生开展训练是一种行之有效的教学探索。本文通过现场教学，模拟职业岗位；演示教学，引导自主学习；开放实验，满足个性需求三个方面，以引导学生对电类课程的自主学习。     

浅谈数学的“教学方法”

实施素质教育，进行考试的改革和创新，减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题。开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。而在开放式教学中采用“生活问题式”教学将更有效的提高学生的学习能力，引导学生创造性的解决问题，在不断探索，追求中领悟学习的真谛。     

打造自主学习空间品牌——以职业院校图书馆为例

现代职业院校图书馆需要从多个方面为学生构建自主学习空间,让学生能够充分利用学校图书馆提供的平台、资源及服务,自主探索,合作学习。针对当前构建职业院校自主学习空间存在的物理空间规划不科学、互联网学习空间发展不成熟、资源与服务空间不完善、合作学习共享空间未成型等问题,需要采取合理措施加以改善,从而为广大学生的自主学习提供有力引导、支持和辅助。     

浅析语文教学中学生自主学习能力的培养方案

自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,语文课堂教学应建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造,才能全面提高学生的素质,才能使语文课堂焕发出生命的活力。在实施课堂教学素质化的今天,加强学生的自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"主动学习"、"学会学习"显得尤为重要。本文从以下几方面说明了语文教学中学生自主学习的培养。一、主动参与;二、适时引导;三、变换课堂教学模式;四、培养习惯。     

大学数学教学中研究性学习初探

文章就大学数学中微积分学基本定理和Gramer法则的课堂教学中,如何引导学生进行研究性学习,作了初步的探索.     

多媒体教学如何提高质量

随着信息化的发展和课堂教育改革,多媒体在教学中被迅速推广应用.通过近几年的实践,我们认为多媒体教学不仅能够引导学生对形象化的教学媒体进行认真地观察与思维,而且能够引导学生主动地去探索、发现、归纳、总结,主动参与学习全过程,启发学生的智力,发展其能力,切实提高学生的全面素质.     

民办高校《管理学》课程采用案例教学的方法探析

案例教学是一种以学生为主体、案例为载体,在教师的引导下通过真实案例再现去激发学生的学习兴趣,强调师生互动,激发学生主动探索与思考知识的一种教学方法。管理学是一门理论性和实践性高度结合的课程,传统的教学方法偏向于理论讲述,不利于民办高校学生知识的吸收和学习积极性的提升,采用案例教学可以规避传统教学方法以理论教学为主、考核形式单一、学生上课积极性不高的缺陷。     

独立学院班级导师制运行研究——以三亚学院为例

班级导师制主要由专业教师担任导师对学生进行思想引导、心理疏导以及学习辅导等方面的工作,突出对学生的个性化培养输出和综合素质的提高,是对现行的高校＂辅导员＂制度的有益补充,是新时期高等教育学生教育管理上的改革和探索。本文针对独立学院的学生特点,以三亚学院为例,调查了班导制在实施过程中遇到的问题,探索了班导制健康发展的机制建设。     

如何使数学教学效率高起来

数学是一个结构缜密的有机整体,它的各个知识点是相互联系的,新知识的学习总是在原有知识的基础上进行的．在教学新的内容时,应该首先让学生从已有的知识背景出发,进行新旧对比,形成问题冲突,激发学生探索解决问题的欲望与兴趣。引导学生利用已有知识经验和方法来联想和探索新知,从而达到掌握新的数学知识目的。     

浅析动画专业教学中的几个要点

本文详细阐述了动画专业教师通过自身的不断提高更好引导学生如何从动画专业领域研究与探索入手,提高自身动画素养的紧迫性以及相应的学习对策.对动画专业学生的学习与未来专业就业规划具有一定的帮助及重要意义.     

浅析高等数学教学现状及其改革方向

教学过程的重点在于，创造有利于学生学习的环境，引导学生如何运用数学方法来解决实际问题，培养学生的学习兴趣，开拓学生的思维模式，增强学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。要让学生懂得，课本知识和结果不是最重要的，重要的是如何来获取知识并解决问题。笔者就在多媒体和网络技术与课堂教学相结合的条件下改变传统数学教学模式来谈一谈高等数学教学方式的改革和探索。