论民办高校提高五年制高职学生的教学水平

五年制高职的学生年龄比较小,心理成熟较晚,自我约束能力较差,学习主动性较弱。针对这些特点,教师应该蹲下身子与学生交流,尊重每一个学生,了解学生的需求,注重学生品德素质的培养。     

电子阅览室教育功能的提高

探讨如何发挥电子阅览室的功能,提高对学生的教育功能。通过分析学生在电子阅览室使用计算机的情况,提出加强对学生的上机引导工作。提高学生使用计算机的技术,提高自己的水平。加强电子阅览室的教育功能,提高学生的素质。     

以高职就业为导向 提高学生顶岗实习质量

通过分析影响学生顶岗实习质量不高的原因,总结出通过增强学生的专业技能,做好实习前学生的思想工作,强化实习过程管理,作好"双选会"的组织安排,强化实习过程管理等途径,从而改善学生的顶岗实习质量,达到提高学生就业质量的目的。     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂。小学语文教学作为一门重要的基础学科,则必须在发展学生语文能力的过程中,重视对学生进行创新教育。通过创新教育,开启学生创新的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。     

浅谈职业学校学生竞争力的培养

职业学校要为社会主义市场经济培养人才,要为现代企业培养人才,必须重视学生竞争能力的培养。培养学生的竞争能力,职业学校应帮助学生克服困难,树立自信心;应做到教学互动,理论联系实际;应坚持产教结合,使学生积极参与生产实践;同时要努力为学生营造活跃的竞争氛围。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

浅谈高校学生干部队伍建设

在高校学生工作中,学生干部是学生的领头羊,不仅是联系师生的桥梁和纽带,而且是辅导员、班主任开展各项学生工作的助手。学生干部的综合素质、工作能力等会对学生工作的整体水平产生直接影响。建设一支高素质的学生干部队伍,不但有利于发挥高校的育人功能,而且也有利于开展学校的各项工作。然而,高校学生干部队伍中仍存在部分问题有待解决。本文对高校学生干部队伍中存在的问题进行分析,并提出相应的学生干部队伍建设对策。     

开放式实验中大学生创新能力培养

本文探讨了在开放式实验中如何以学生为主体,利用现有的开放模式,为学生搭建个体化的开放平台,在提升学生实验能力和动手能力的同时,不断挖掘创新因素,培养学生创新能力。     

浅析高职学生自律能力的培养

高职学生的特殊性决定了高职院校思想政治工作面临着更为严峻的形势和挑战。本文从高职学生的特殊性入手,培养学生的自律能力,实现高职学生的自我教育,从而提高高职院校思想政治工作的有效性。     

高职院校化工类学生就业指导工作探究

高职院校化工类学生的就业存在毕业生供不应求,学生不愿意从事相关专业工作的特点。受传统观念影响,学生对化工行业的岗位工作存在偏见。本文通过分析就业指导工作的现状,探究高职院校化工类学生就业指导工作的改革思路,从加强学生的职业精神教育、加强职业形势教育以及加强创新创业教育等方面提高就业指导工作的质量。