基于智慧课堂的数字媒体艺术专业教学改革探究

基于多媒体和计算机技术发展起来的数字媒体艺术专业,利用互联网+教育的模式实现智慧课堂具有优势也非常具有必要性。课前教师通过智慧课堂平台创设学习情境,课堂教学采用分层教学和协作教学策略,课后引导学生评价反思,进一步提升课程教学质量。     

浅析综合性高校数字媒体艺术专业课程设置

数字媒体艺术专业人才应具备"人文社科、自然科学和专业"三大基本知识体系。设置该专业课程体系应以专业技术类课程、人文素养类课程、开发整合类课程和创意拓展类课程组成,以提升学生专业综合素质。     

基于虚拟现实技术的数字媒体艺术教学策略

数字媒体艺术专业作为艺术与科学跨学科交叉融合的新型学科,已逐渐成为艺术教育面向新时代新发展的驱动力。为满足社会发展需求,当前我国很多高校都将虚拟仿真技术融入到了实际教学中,有助于为社会发展培养大量的数字媒体艺术专业人才。本文针对虚拟仿真技术在数字媒体艺术专业教学中的优势进行了分析,并结合虚拟仿真技术在数字媒体艺术教学中的应用进展提出了应用策略,为开展数字媒体艺术专业教学改革提供了借鉴。     

数字媒体艺术在景观设计中的应用

数字媒体艺术与景观设计的融合可提高景观设计的整体效果。景观设计中应借助数字媒体艺术,创新景观设计理念,运用艺术手法,体现设计创意。     

中国数字媒体艺术产业发展策略研究

数字媒体艺术产业是一个新兴的朝阳产业,已成为全球发展最快的产业之一。目前我国数字媒体艺术产业仍处在初级阶段,各方面还不成熟,面临着人才短缺、产业链不健全、创意不足、盲目崇拜西方文化等诸多问题,同时还面临着国际大环境下各国之间的竞争。本文借鉴美国数字媒体艺术产业的发展模式,对我国数字媒体艺术产业的发展现状进行分析,并结合我国的具体国情,提出我国数字媒体艺术产业的发展策略。     

数字媒体对于平面设计的影响研究

数字媒体不仅影响了平面设计的表现方式,即创作过程与手段的改变、设计师设计方式与领域得到了拓展与为设计师提供更多的设计空间与创意,还影响了传播方式,即高效传播的多样视觉传达、交互传播人性化视觉传达和跨媒体传播整合传达。     

艺术的转型与发展

艺术界,某些艺术已经走向"架下",装置艺术、观念艺术、影像艺术、行为艺术——这些"反艺术"形式的孳生和蔓延,从而折射出当代艺术思潮的某种历史性变换。大众化、拼贴化、个性张扬、标新立异、支离破碎可以说是现代艺术的根本特征。文章以黑格尔谈的艺术发展过程为前提,展开探讨艺术的转型问题,以及艺术的现状和发展。     

艺术专业大学生实习基地创新教育的实践探究

学生实习基地是培养学生创新精神和实践能力的重要场所。本文从我校艺术专业实习基地所取得的成绩,介绍了近年来该专业在深化实践教学改革,提高实习教学质量、加强实习管理,培养创新特色人才方面的举措与成效。     

高校艺术专业大学生的思想政治教育

以高校艺术专业大学生思想政治教育工作现状为依托,探讨了当前高校艺术专业大学生思想政治教育工作存在的问题,并以此为出发点,探讨了相关的解决策略。     

高校数字媒体资源综合管理平台分析与设计

针对高校数字媒体资源长期存在的数据孤岛问题,采用建立一个综合性平台,把高校的数字媒体资源集中起来,可以提高了资源的共享程度和利用率,加强了师生之间的交流与互动,有效解决了高校各种数字资源长期割裂存在的问题。     

幼儿艺术教育初探

文章从探讨幼儿艺术教育教学入手,积极推进幼儿素质教育的全面发展,为审美创造型人格的构建夯实理论基础。将前人的优秀经验和成果加以总结,结合新时期的新问题、新情况,寻找解决当前幼儿艺术教育存在的诸多实际问题的新思路、新方法。     

数字传媒专业群建设与改革初探——以广西职业技术学院数字传媒专业群的建设为例

传统新闻媒体,如广播、电视、报纸、杂志等,已经全力奔向网络,抢注域名,建立网站,各自实现他们的历史转型。在我国,一个庞大的数字传媒产业正在形成。它的人才如何培养？本文从高职教育的角度,根据职业岗位需要,结合广西职业技术学院近年来开设数字传媒专业群的教学实践,探讨数字传媒专业群的课程设置以及教学模式、教学方法和实训方式的改革等内容。     

浅谈多学科院校的艺术专业教育

高等教育正朝着文理结合、技术与人文并重和多学科、综合性的方向发展。结合目前多学科性院校艺术类专业学生人群特点、专业课程设置、师资建设等存在的问题及现状,从艺术与人文结合、艺术与审美教育结合的角度提出了一些相应对策。     

信息化视阈下数字艺术与手绘表现的并存与互补

设计作品的优劣取决于设计师的创意思维和表现手段。手绘有助于设计师的设计思维表达,数字技术有助于设计师美化创意效果。只有艺术与数字技术的完美结合,才能建立起艺术设计所需的多元化知识结构体系,推动现代艺术设计人才培养观念的革新。     

高职学生思想教育艺术初探

高职院校承担着培养符合区域经济需求的高端技能型人才的重要任务,学生的素质教育应首当其冲。论文从高职学生思想教育的示范性、原则性、针对性、适时性、启发性等八个方面分别进行了阐述,以探索高职学生思想教育的方法。     

基于艺术专业学生特点的语文教学策略初探

艺术专业学生作为一个比较特殊的教学群体在学习心理上具有自我意识突出、心境较高、心理不稳定的特点。在学习行为上又具有学习缺乏主动性、缺乏自主性、缺乏恒心与毅力，学习兴趣极易发生变化，学习目的功利性强的特点。因而在语文教学中要根据学生的特点，因材施教，调整教学策略，以充分激发出他们的学习热情和积极性。     

独立学院艺术专业的学风现状及对策研究——以武汉工程大学邮电与信息工程学院为例

文章通过对武汉工程大学邮电与信息工程学院艺术专业160名学生的问卷调查,描述了独立学院艺术生的学风现状,并在此基础上,针对独立学院艺术专业在学风建设中存在的问题,提出了加强独立学院艺术专业学风建设的几点意见。     

走出艺术教育的误区,提高艺术教育的实效

中小学艺术教育,是中小学教育不可缺少的组成部分,是全面实施素质教育的重要内容。文章试图通过对中小学艺术教育存在问题的剖析,探寻一条提高艺术教育实效的路径。