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为了提高会计人员整体素质,财政部曾于1981年和1990年两次发布文件,对会计人员的培训提出原则指导意见,1998年又颁发《会计人员继续教育暂行规定》;同年,自治区财政厅也制定了《广西壮族自治区会计人员继续教育实施办法》和《关于贯彻落实广西壮族自治区会计人员继续教育实施办法有关问题的通知》。但是,目前会计人员继续教育工作进展仍然十分缓慢,发展也不平衡。之所以造成这种滞后现象的原因主要是人们对会计人员继续教育的重要性认识不足。为了让大家进一步了解关心、支持会计人员继续教育事业,必须加大宣传力度。一… 相似文献
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根据财政部《会计人员继续教育暂行规定》,重庆市从1998年开始在全市范围内系统地开展了会计人员继续教育工作,迄今历时5年。整个工作大致可分为三个阶段:第一阶段为1998年的起步阶段。以财政部当年颁发《企业会计准则一现金流量表》为契机,采取举办师资培训班、批准设立培训点、编制培训教材、设计制作会计人员继续教育手册等措施, 相似文献
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郭小玲 《中国乡镇企业会计》2009,(6):169-170
一、当前形势下实施会计人员继续教育的必要性
(1)加强会计人员继续教育是会计法律、法规的客观要求。1998年《会计人员继续教育暂行规定》对会计人员继续教育起到了关键作用。2002年,党的“十六大”又明确提出“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系”。《会计法》中明确规定“会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。” 相似文献
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1998年,国家财政部颁布了《会计人员继续教育暂行规定》,建立了会计人员继续教育制度,规范了会计人员继续教育工作,促进了会计工作水平的提高。这一规定使我国会计继续教育得到了长足发展,取得了显成效。但目前还存在一些问题,亟须进一步加以改善。 相似文献
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一、新经济环境下会计从业人员继续教育的必要性 第一、会计从业人员继续教育是会计法律法规的规定要求.《会计法》第三十九条规定"会计人员应当提高业务素质,对会计人员的教育和培训应当加强." 相似文献
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谈谈会计人员继续教育问题 总被引:1,自引:0,他引:1
会计人员继续教育的正式提出是在1998年1月财政部发布的《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》),与其它专业人士继续教育一样,会计人员继续教育是对所有在职会计人员进行知识更新知识扩充的教育,目的是不断完善受教育的知识结构,提高其创新能力及专业问题的能力,以适应现代科技发展的需要,下面,笔就以一省级主管单位财务管理人员的身份对目前会计人员继续往往教育的现况进行探讨。 相似文献
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刘淑蓉 《中国乡镇企业会计》2006,(4):70-71
一、会计人员继续教育存在的问题
1.组织管理体系不健全
会计人员继续教育受客观条件限制,培训组织管理体系不健全,缺乏完备、统一和有效的监管体系。目前财政部对地方会计人员培训工作基本上没有监管,没有统一的要求,指导服务也不够。现行的会计继续教育的运作模式是,由财政部培训省级财政厅人员,由省级财政厅负责培训本省师资并委托培训机构具体组织本地区会计人员的继续教育,由财政部门负责发证。这种模式造成了管理与培训脱节,容易导致继续教育工作失范,影响继续教育的质量。 相似文献
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卢萌 《中小企业管理与科技》2011,(24)
会计人员继续教育是会计人员贯彻执行会计制度和会计准则的需要,对提高会计人员业务能力、职业道德水平和实际应用能力具有重要作用,本文就我省会计继续教育后期考核中存在的若干问题进行分析探讨并提出完善措施,促进会计继续教育的顺利开展并实现其最终目标。 相似文献
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我国现行的会计人员继续教育制度在提高会计人员道德水平、业务素质等方面起到了积极作用。《会计人员继续教育暂行规定》规定会计人员继续教育的主要内容包括:(1)会计理论与实务;(2)财务、会计法规制度;(3)会计职业道德规范;(4)其他相关知识;(5)其他相关法规制度。笔者认为,作为正式教育的补充形式,继续教育应分阶段突出重点,在各阶段重点安排讲授会计人员当前最迫切需要的知识。 相似文献
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会计人员是我国专业技术人员的重要组成部分。会计人员要适应经济环境的变化,必须不断更新知识,以提高其职业判断的能力。为此笔者就提高会计人员职业判断力的重要性及加强会计人员继续教育等方面加以论述,会计人员的继续教育是社会经济发展的必然趋势。 相似文献
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随着会计行业的发展,会计人员整体素质的提高成为重要课题。会计人员继续教育工作面临新的挑战。笔者认为:必须适应社会要求,从如下方面全面改进和加强会计人员继续教育工作。 相似文献
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杨蕾 《中国乡镇企业会计》2010,(6):152-153
会计人员继续教育应以适应经济社会发展,适应会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点,以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点,以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线,注重继续教育培训的针对性和适用性,创新会计人员继续教育制度,不断改进培训方法,努力提高培训效果。 相似文献
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一、我国会计人员继续教育制度及其现状
1.我国会计继续教育制度的特点。
我国的会计继续教育制度具有强制性、在职性、实用性等特点。财政部颁发的《会计人员继续教育暂行规定》要求每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育,其中每年接受培训(面授)的时间累计不应少于24小时,若连续二、三年未参加,将在资格考试、会计证年检、评先表模等方面予以惩诫,直至吊销会计证, 相似文献
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《中华人民共和国会计法》规定:“对会计人员的教育和培训工作应当加强。”财政部于1998年1月23日发布了《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》,明确指出:“会计人员继续教育是会计管理工作的一个组成部分,是会计队伍建设的重要内容。”加强会计人员继续教育。对我省交通系统现有会计人员队伍建设具有十分重要的现实意义。根据1999年《会计证》年检统计,我省省属交通企事业单位当年底从事会计工作人员近1100人,其中具有中级会计职称以上的人员仅占17%,具有高级会计职称的人员仅5人。这说明我省交通系统会计人员知识结构偏低,在此情况下,加强会计人员继续教育形势更为迫切,任务更为繁重。 相似文献