非语言交际在国际商务活动中的作用

<正>在国际商务活动中,双方各自的语言都是表达自己的愿望和要求的,而眼神、表情、手势等非发音器官来表达的非语言交际更是沟通信息不可或缺的重要因素。本文将着重讨论这些非语言行为,如:体态语、副语言和客体语在商务活动中的运用。     

跨文化沟通中的非语言交际差异探究

全球化使跨文化沟通成为大势所趋,非语言交际在跨文化沟通中起着非常重要的作用,不同国家的生产方式、文化传统和社会制度的差异使非语言交际中存在体态语差异、副语言差异、客体语差异和环境语差异,需要对其进行研究和探索,了解、适应非语言交际差异并学会融会贯通,使跨文化沟通更加顺畅.     

论身势语在英汉文化交际中的应用

身势语是表达一个人内心世界的无声而真实的语言,在非语言英汉文化交际中,身势语的交际作用是不可忽视的.因此,在非语言英汉文化交际中,我们要学习和了解身势语的不同运用.     

论商务交往中的非言语交际在语境中的核心地位

在国际商务谈判中,如何掌握好语言、非言语交际与文化之间的关系,达到一种良性的沟通,对于商务人员来说是一门必修的学科。语言是交际的工具,是文化的载体;非言语是语言交际的补充,人们在交际中,只注重语言交际,而往往忽略非言语交际作为信息传递的重要地位。本文从两个方面探讨了在商务交往中非言语交际的重要性及双重性。由此得知,脱离非言语配合的孤立的语言行为往往难以达到有效的交际目的。     

国际商务活动中非语言交际探析

人类的交际包括语言交际和非语言交际。在信息革命时代,经济全球化迅速发展,非语言交际在商务活动中凸显。非语言交际具有强烈的文化特征,在商务活动中起着举足轻重的作用。如果只是单方面的重视语言交际而忽略非语言交际,会导致非语言交际的冲突和障碍。     

国际商务活动中非语言交际探析

人类的交际包括语言交际和非语言交际。在信息革命时代,经济全球化迅速发展,非语言交际在商务活动中凸显。非语言交际具有强烈的文化特征,在商务活动中起着举足轻重的作用。如果只是单方面的重视语言交际而忽略非语言交际,会导致非语言交际的冲突和障碍。     

非语言交际策略的教授及跨文化交际能力的培养

长期以来,我国高校的外语教学把焦点放在学生语言技能上,忽略了非语言交际能力的培养。非语言交际策略在交际中的地位是非常重要的,外语教学中教师要对学生进行非语言交际策略的教授,同时引导学生正确认志中外文化差异,将跨文化交际融入外语教学中,提高学生的跨文化交际能力。     

浅析日本人生活中的非语言交际

交际尤其是跨文化交际,重要的不仅在语言,而且还在语言之外的非言语要素。无论是个人的日常生活还是商务交流,那些伴随着语言行为的所有非言语的要素都在向交际对方传达着交流信息。本论文简单介绍日本人生活中的非言语交际,强调在生活与学习中,掌握非言语交际的重要性。     

浅谈东西方非语言文化差异

<正>在交际活动中,人们为了传递信息,表达语意,利用的方法和手段不仅有言语行为,还有内容极为丰富的非言语行为,其作用是对语言交际行为起到重复、否定、代替、补充、强调和调节,并带有强烈的文化特征。非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为,是人类交际活动中不可缺少的部分,它包括除使用言语以外的一切传递信息的方式,如体态语(Body Language)、副     

了解请求方略 提高英语交际能力

言语行为是人们通过言语所完成的行为。日常交往中常见的请求就是言语行为。从语言学或交际学的角度看，言语行为是交际过程中的最小单位，是更大单位的交际结构的组成部分。根据奥斯汀的观点，言语行为是建设社会交往的基石，是日常会话的深层结构。言语行为理论是英国哲学家和语言家奥斯汀为代表的研究领域，他们的研究成果不仅对语言研究，而且对外语学习。跨文化交际研究都具有重要意义。     

写好领导讲话稿需注意的几个问题

领导讲话是各级领导指导和推动工作的重要方式和手段，是机关干部将无声的文字变成有声语言的特殊劳动，最能体现写作者的思想水平、理论素养和文字功底，也最能检验出一个机关干部发现、分析、解决问题的综合能力。那么，怎样写好领导讲话稿呢？     

论商务工作环境中法语交际的文化特性

语言是文化的载体，文化是语言的积淀，法语在商务工作环境中的交际功能不仅表现于语言沟通，更深层次地传递大量的文化信息，体现鲜明的文化特征。概括地说，具有重视法语交际地位和语体选择的合理性、重视信息交流和内容表述的逻辑性、讲究交际礼仪的措辞。开展与法国的国际商务合作交流需要既懂得商务专业知识又具备跨文化法言交际能力的人才。     

浅谈行为语言与课堂教学

教学是学生在老师引导下,有目的、有计划、系统地学习科学文化知识和基本技能,同时发展智能和体力,并形成正确世界观和良好品质的过程。教师多靠语言传播的方式对学生进行信息传递,以实现教育教学目的。而在课堂教学中,除了人们熟知的讲解、教读等有声语言的授课方式外,实际上还有一种无声的语言方式不可忽视,那就是行为语言。     

重视谈话过程中的非语言交流

谈话作为实施领导工作的主要手段之一,是通过双方语言和非语言信息交流来实现的。所谓非语言交流是指通过交谈者之间的表情、目光、姿态、外貌、语气以及周围环境所传递的信息交流。据有关专家研究表明,非语言传播的信息占交谈中的65%。可见,非语言交流的重要性。"一眸一瞥"总关情表情是通过脸部器官和肌肉的动作反映愉快、愤怒、悲伤、厌恶、轻蔑等情感、态度,是人际交往的"晴雨表"。在谈话过程中,既要善于控制自己的表情,又要善于观察对方的表情,并恰当运用表情传达信息,调节和控制谈话气氛,起到动之以情,晓之以理,导之以行的效果。在谈话中如何表情?首先要注重"目光语"。视觉是"五官之王",领导者在与部属谈话时,要针对不同对象及内容,利用眼神及时     

非语言交际与课堂教学

交际是语言交际与非语言交际的结合,非语言交际有着与语言交际同样重要的作用。两者相辅相成,共同传递信息与情感。非语言交际在课堂教学中是不可缺少的,它可以增添教师人格魅力,丰富教学手段,从而提高教学效果。     

浅谈非言语交际与英语教学

非言语交际是交际过程中的一个重要组成部分。在外语课堂教学中,教师要恰当地运用非言语交际行为来创造逼真的语言环境,激活学生思维,融洽师生关系,增强学生的学习动机,特别是教师要注意学生的非言语行为,及时做出教学反馈,进而提高教学质量。     

跨文化交际语用失误的文化因素分析

跨文化交际指的是具有不同文化背景的人从事交际的过程。随着社会的不断发展，人类全球化的加速形成，以及信息化进程的不断加快，跨文化交际成为当今世界的重要特征。语言交际是跨文化交际中信息交流的重要方式，但是由于文化因素、社会因素等方面的差异，在跨文化交际中会出现很多语言运用上的失误从而造成交际的失败和交际冲突。本文从文化的角度，研究分析中西跨文化交际语用失误的原因。     

邯郸区域经济中心建设与跨文化商务交际

本文以邯郸区域经济中心建设为背景,以跨文化交际理论为依据,从语言及非语言现象和思维方式等方面分析文化冲突在跨文化商务交际活动中的体现,并就外贸人才跨文化交际能力的培养提出若干建议,为邯郸市涉外经济活动的顺利开展提供可行性策略的参考。     

中美非言语交际中的礼貌问题

有关礼貌问题的研究大多注重的是言语交际,往往忽视了非言语交际中的礼貌问题。本文通过对有关中美非言语交际中怎么做才是礼貌的这个问题的探讨,以期能够对人们在中美跨文化交际时有所帮助。     

如何培养中学生的英语口语交际能力

语言作为一种交际工具,大多数情况下是有声的。由于长期受"应试教育"的影响,英语教学只重视知识的掌握,而轻视语言能力的培养,导致的后果是学生听不懂、说不出,教出来的学生都是"哑巴"。本文通过几个方面的训练,让学生敢说,开口说,以提高学生的口语交际能力。