提高乡村劳动力收入:优化从业结构最重要--乡村劳动力从业结构、教育素质与人均收入间关系的实证研究

本文作者实证分析了川、豫、皖、鲁、粤五省乡村劳动力近些年在从业结构、教育素质与人均收入三个方面的变化情况，揭示了我国现阶段乡村劳动力从业结构和文化素质相互作用对劳动力人均收入影响的规律，指出在乡村劳动力人均收入的影响因子中。教育素质并没有从业结构影响显著。     

我国人口劳动力参与率偏高

在我国,劳动力是最重要的生产投入要素,也是我国在21世纪将遇到的最大挑战。怎样更好地利用现有的劳动力资源,促进国民经济的健康、快速增长,是当前我国政府必须下大力气解决的问题。劳动力参与率作为衡量一国劳动力市场活动水平的重要指标,不仅可以反映国家参与经济活动人口的规模和劳动力资源的利用程度,而且由于它是影响劳动力供给的关键因素,通过影响作为经济增长重要投入要素的劳动力供给量而作用     

中国农户教育投资的实证分析

本文首先分析了20世纪90年代以来农户教育投资变动的趋势和特点，并重点分析了收入、教育投资的价格、风险和收益率对农户教育投资需求的影响。分析结果表明，农户教育投资不足的主要原因是农户收入较低，教育投资价格偏高，以及教育投资风险较高和收益率偏低。本文认为，必须加大农村的公共教育投资、完善劳动力市场、降低农村教育投资价格，才能从根本上促进农户教育投资的持续增长。     

一个以劳动力素质为核心的教育与经济增长关系模型——基于巴罗指标和中国31年相关数据的经验检验

教育对增长的影响主要是通过劳动力素质"节点"实现的.进入知识经济时代的今天,劳动力素质已逐步成为社会经济发展的核心,以物化资本来衡量人的作用已暴露出了许多缺陷.本文尝试放弃一些生产函数模型的传统做法,提出以体现教育作用的劳动力素质作为增长要素的评价标准,这与将劳动力资本化的人力资本作为评价标准相比,必将是一种挑战,无疑对指导教育和以人为本的现代社会经济发展具有重要现实意义.     

我国教育投资存在的问题及建议

一、教育投资的内涵 教育投资，也称教育资源、教育投入、教育经济条件，是指一个国家或地区，根据教育事业发展的要求，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才、以及提高人的劳动能力的入力和物力的货币表现。这里包含着二层意思：第一，教育投资是投入教育领域，而非其它领域的人力和物力的货币表现，第二，教育投资的目的在于培养和提高人的劳动能力。     

农民大学生培养：造就新型农民的捷径

作为新农村建设主体的农民，其素质的高低直接决定着新农村建设的成败。浙江省委、省政府早在2004年就提出实旌“千万农村劳动力素质培训工程”，以提高农村劳动力的职业技能和就业竞争力，促进农村劳动力向二、三产业转移，增加农民收入。随着新农村建设的深入，农民培训已成为省政府要突出抓好的十件实事之一。今年1月召开的全省农村工作会议强调，要“着力提升农村教育和农民技能培训水平，[第一段]     

政府主导的西部农村人力资本教育投资的描述

人力资本价值大小影响农村劳动力外出就业的机会。教育是人力资本投资的主渠道。西部农村经济社会发展特点决定了要从基础教育投入和职业教育投入两个方面建立政府主导的农村人力资本投资模式。     

越南农村劳动力素质存在的主要问题及其提高对策研究

提高农村劳动力的整体素质是建设新农村的迫切需求,是解决农民问题的关键。目前越南建设新农村的进程正在面临着许多困难和挑战,特别是农村劳动力素质的问题,如:教育的质量水平还较低、缺乏专业技能、经营管理知识较差、落后的社会心理、小农户生产性的意识等等。笔者深入分析越南农村劳动素质的存在问题,并据此提出提高农村劳动力整体素质的对策,如:完善农村教育体系、提高农民文化素质,促进农村职业教育发展、逐步提高农民的科技素质,帮助农民提升农民生产经营能力,完善农村基础设施,提供"硬条件"以逐步提高农民综合素质。     

论人力资本投资与农民增收

农民是当今中国积贫积弱的庞大群体，增收致富是中国绝大多数农民的根本利益，也是我国农村政策的根本出发点和落脚点。由于长期以来对农村人力资本投入低下，使农村劳动力素质普遍偏低、在劳动力市场竞争中处于弱势。因此，加大对农村人力资本投入，提高农业劳动力素质，对调整农业经济结构、提高农业劳动生产率和增加农民收入．有着十分重要的现实意义。     

农村人力资源:当前问题与开发策略

人力资本是各类资本的灵魂，农民作为农村的人力资源，一旦得到充分开发和利用，就会转化为宝贵的资源和财富。改革开放以来，农村经济有了很大的发展，农村居民的生活水平有了很大提高。但是农村经济社会的发展也面临着一些问题，集中体现为农村人力资源开发滞后。农村劳动力数量多、文化程度低、素质不高，影响我国农村的改革深化和跨越式发展，与我国新型农村建设对人力资源队伍要求存在一定差距。因此，研究人力资源开发和利用问题，提出科学有效的措施，提高农村劳动力素质对于全面建设小康社会、建设社会主义新农村建设都具有重要的理论和实践意义。     

教育投资的经济性问题

教育投资的经济性问题张蕴教育是以培养人为目标的社会行为，就其本质而言是社会人的再生产。这种再生产的维系与发展和人类其他生产活动一样，必须有一定的物质基础，需要投入一定的人力、物力和财力。本文拟就教育投资的性质，经济效益及其特点等三方面来探讨教育投资与...     

克孜勒苏柯尔克孜自治州劳动力素质评价研究

提高牧民素质,增加牧民收入是促进牧业与牧区可持续发展的重要保证。农村劳动力素质是我国经济发展中的一个关键问题,西部大开发战略目标能否真正实现和新农村建设的兴衰成败,取决于农村劳动力素质的高低、经济发展的快慢。本文以新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州(简称克州)为研究区域,通过入户调查和访谈,获得了第一手资料,并结合相关文献进行了劳动力素质评价,与其经济发展的关系进行分析,跟全国水平、新疆水平和昌吉州的水平进行对比,建立西部农村劳动力素质的综合评价体系。     

区域劳动力素质变异:内部因素还是外部作用?——基于广东省的实证分析

当前,广东省区域劳动力素质总体呈现非均衡性,进而导致劳动力资源效率难以有效发挥,区域经济难以协调发展。文章构建差分面板模型,分析了广东省区域劳动力素质的变化及其影响因素。结果表明：劳动力素质差异既由区域自身因素决定,也明显受到外来人口迁入的影响。近年来省内区域劳动适龄人口素质虽显著提升,但仍停留于初中水平,从而严重制约区域发展;各地市内部劳动力素质存在显著差异但呈现不断缩小的趋势。人均GDP、政府财政投入、城市化水平等内部因素对劳动力素质影响显著;同时,外来人口迁入也扮演了重要角色。     

党校班主任素质能力之管见

班主任是领导干部教育培训的重要组成部分，重视班主任工作，提高班主任素质能力和工作水平，对于提升领导干部教育培训质量有重要意义。     

关于我市农村劳动力素质问题的调查与分析

我市农村劳动力的素质状况如何?作者根据大量的调查资料进行了分析,指出当地农民素质低的三个方面:文化素质、科技素质和思想素质。文章对农村劳动力素质作了简明分析:不同地域的农民素质结构是不同的;不同产业的农民素质不一样;农民不同素质与劳动生产率、人均收入相关;劳动力文化素质不同其收入特点各异。作者对农村劳动力素质低的原因作了概括总结,并提出了提高农村劳动力素质的可行性对策:改革农村教育领导体制;改善农村教育条件;建立三级农民教育网络;鼓励多渠道办学;开展民间科技文化交流活动;发挥农村各级组织作用。     

加强深圳职业培训投资的政策思路

全球知识经济的兴起，要求所有的劳动掌握先进的知识和技术，以便在剧烈的竞争中保持竞争力。由于富有技能的人力资本是维持国家经济竞争力的关键，因此，西方发达国家都进一步强化了职业培训投资战略，加大了人力资本的投资力度，把职业培训投资政策作为政府经济增长政策的重要组成部分。正是丰富的人力资本积累，支撑了深圳市国民经济的持续快速发展。在深圳市人力资本的形成和积累过程中，各种形式的培训起到了重要的作用。在以知识经济为基础的新一轮竞争面前，深圳市确立了大力发展高新技术产业的经济增长战略。这一战略对劳动力素质提出了很高的要求，而职业培训投资正是提高劳动力素质的有效途径。     

广东经济增长中的教育因素贡献分析

教育本身具有经济功能与产业功能，教育消费可以拉动社会需求，提高劳动力的素质，满足经济发展对劳动力的需要；而教育投资可以为创造良好的教育市场，为地区产业结构优化和经济增长提供智力支持和人力资本，本文分析了广东经济增长中的教育投资与教育消费的贡献，提出了发展广东教育，促进经济增长的对策。     

全面提升劳动力素质——启动甘肃经济发展的热键

高素质的劳动力是现代经济增长的核心要素，甘肃省劳动者素质整体偏低，劳动力素质结构不适应经济增长方式的转变对劳动力素质的要求。大力发展职业教育，加强劳动力技能培训，全面提升劳动力素质，是全面贯彻落实以人为本的科学发展观、推进甘肃省产业结构升级和经济增长方式的转变、促进经济平稳持续发展的重大战略举措。     

农村劳动力素质的忧思

农村劳动力素质的忧思张月水农村劳动力的素质，随着农村教育的普及，文化水平的提高以及农业科技知识的推广应用，从整体上来说，较之五、六十年代有大的提高。但进入九十年代以来，在农产品价格严重扭曲，农民种田比较利益低下等诸多因素影响下，农村劳动力的素质也出现...     

对新时期西部农村中小学体育教师职业素质的思考

新时期西部农村中小学体育教师的职业素质处于普遍偏低状态。本文通过分析影响西部农村中小学体育教师职业素质的因素，包括体育教师自身心理的不平衡、教育经费投入的差异、教育观念等．提出了全面提高西部农村中小学体育教师职业素质的途径，使其更好地为西部农村学校体育服务。