高职院校班集体育人主体作用的研究

大学生班级是学校进行教育活动的基本单位,是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式,是管理的主体,班集体影响着大学生人格的发展和世界观的形成。目前高职高专院校班集体建设的途径在于构建管理新格局,发挥班集体育人主体作用。     

团队管理模式下的高校班级管理研究

本文将团队管理基本理论应用于高校班级管理,探索高校管理新模式,培养学生团队意识,提高学生协作能力,提高班级管理效率.     

新时期高校班级建设探析

班级是高等学校学生培养的重要载体,是大学生思想政治教育的主阵地,是促进大学生成长成才的基本组织单位。随着社会发展和高等教育改革的推进,为新时期高校班级建设工作提出了新的课题和挑战。高校应通过加强班级管理体制建设、辅导员工作创新、学生干部培养等方面进行新的实践。     

90后大学生班级管理存在的问题及出路

论文以南昌航空大学90后大学生作为调查基础，对90后学生班级管理的现状进行了描述，并发现其中的问题，探索问题的产生原因及其解决策略。研究发现，90后大学生是一个新的大学群体，他们中有积极主动，开朗活泼的学生，也有内敛的同学在班级管理中，而他们的共性是有主见，活跃，思维新颖。因此在班级管理事务上他们更愿意创新，更喜欢民主式的班级生活，无拘无束是他们的追求。但从调查中，可以发现有几大问题的存，比如：班级管理排斥老师的参与、班级凝聚力不强、班委内部不团结等等。     

素质拓展训练在大学生班级建设中的实践研究

素质拓展训练是利用体验式学习圈的理论来帮助学习对象达到预期设立的目标，通过实践性强的活动与分享开发个体潜能、促进团队合作。这一核心理念在高校大学生班级建设中能够起到关键作用。以我校采取素质拓展训练方式进行班级建设实例为证，班级通过开展素质拓展训练促进了学生交流，改善了人际关系、增强信任感及班级凝聚力等，同时使大学生个体可迁移技能得到提高。     

中职学校班级管理的团队化建设

任何团队都需要建设,班级作为一个特殊的团队也不例外。班级是学生学习、生活的载体。中等职业学校由于专业的区分,每个班级有其天然的凝聚力和向心力,同时班级中同学的学习和发展有一定的相似性和规律性。正是基于班级的专业特色和这种相似性、规律性,考虑以团队建设的角度来进行中职学校班级的管理和建设。本文从班级团队建设目标的确立、执行体系的建立、团队情感的培养三个方面进行了探讨。     

浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新

中职学校班主任的班级工作是全方位的,也是复杂多变的,班主任必须用科学的、创新的方法对班级进行管理,以适应当前职教发展的需要。创新是班主任实现可持续发展的根本保证,是班主任工作得以与时俱进、有效开展的重要前提。创新包括:尊重理解学生,构建和谐师生关系;完善班级管理,强化团队意识;营造班级管理氛围,增强班级凝聚力;加强师德修养,提高自身素质。     

论CI导人和班级文化创设——职专学生思想工作方法新探

在教育教学工作中导入CI理论，创设特色班级文化是形成良好的班风正气，做好学生思想工作，搞好班级管理的好方法。     

对当前高校班级工作的创新性思考

当前,高校大学生因同学间的误解、矛盾而引发的伤害案件不断发生,这其中也有多起轰动全国的刑事大案,手段之残忍,危害之深远,令人扼腕叹息,难以理解。这些案件引发了全社会对大学生心理、素质教育的高度关注,也引起了高校对大学生班级工作的高度重视。班级是高校学生管理最小和最基层的单位,是大学生获取知识、拓展素质的重要载体,也是大学生们学习和生活的主要环境。因此研究高校班级工作的方法和策略,益于高校的思政教育和学生管理工作,也益于大学生身心的健康成长。     

浅谈高校班级管理存在的一些问题及对策

目前高校的扩招造成学生素质参差不齐以及班级人数的增加,致使高校班级管理的难度加大。然而高校班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平,最重要的是其影响到每个大学生的成长。文章以人本化管理为指导思想,探讨管理好高校班级的基本措施及建议。     

班级管理工作的一些思考

班级管理工作乎凡而繁重，班级管理是学校的重要工作，更是指导学生在思想上、学习上、能力上、身心健康成长的工作。     

有限重复占优策略博弈在团队培训中的应用研究——基于大学生团队的分析

越来越多的企事业单位希望大学生具备团队合作精神,而调查发现,大学生其实具有很好的团队合作意识,但缺乏有效的教育和引导。本文基于有限重复占优策略博弈理论,针对大学生团队设计了全新的"红黑博弈"游戏,并在四个年级、六个班级、超过四百名大学生中进行了项目体验,通过对大学生团队的实际行为反应进行观察,探讨有限重复占优策略博弈在团队培训中的应用。     

自主管理在我国高校学生管理中的应用探析

高校管理的重心和主要内容是学生管理,学生管理的效果直接关系到高校的整体工作。为了培养大学生的自主和自律能力,目前,许多高校都采用了学生自主管理这一校管模式,通过这一模式鼓励学生进行自我管理、自我教育、自我服务,提升当代大学生对班级、学校、社会的责任意识。实践证明,这一模式在许多高校的学生管理中已初见成效,成为高校学生管理发展的新方向。     

论新时期高校二级院系班级党支部建设

班级是大学生的基本组织形式,把大学生党支部建设进一步深入到班级,加强班级党组织建设,是引导大学生"自我教育、自我管理、自我服务"和增强集体凝聚力的需要。把大学生党支部建设深入到班级,是适应大学生党员队伍不断发展壮大的客观要求和确保大学生组织工作顺利、高效开展的有利保障。     

对寄宿制学校班主任工作的一点体会

寄宿制学校学生的管理是一件复杂的工作。班主任如面面俱到，肯定收效甚微；如秉纲执本，就会事半功倍。而班级是学校教导工作的基层组织，班主任工作的成败决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一切。因此，班主任作为班集体的组织者和领导者，不仅要具备良好的师德修养，渊博的知识，还要具有一定的组织领导能力，掌握一定的教育艺术和方法，同时还要充分调动和利用各方面的教育力量，形成合力，共同搞好班集体建设，做好班级工作。     

基于心理契约的高校学生干部管理研究

高校学生干部是学生群体中的优秀成员,对学校组织、学生社团、班级建设以及树立科学的价值观产生重要影响。如何更有效的对高校学生干部进行管理是目前高校老师的难题,而从心理契约角度,即从采用内在心理期望的方式对学生干部进行管理,这是一种全新的模式,将心理契约与制度管理相结合,二者实现互补,更科学的建设学生干部团队,实现学生干部团队精英化。     

传媒学院班级管理中的博弈分析

如何进行传媒类学院班级管理直接影响到班级中每个大学生的成长,而大学生同老师以及学院的关系如同博弈论中博弈参与者的关系一样,都是相互影响、相互制约的。本文试图借助博弈论的原理,探索博弈论在大学班级管理中的运用,提出符合新形势下大学生特点的班级管理方案。     

高职院校班管理创新之企业管理模式研究——以常州纺院财税A班为例

90后的高职院校学生,大多数是独生子女,依赖性强,自制力相对较差。目标不明确,缺乏自主学习能力。自我意识强,缺乏团队合作能力。针对这些特点,结合本人从事班主任的工作经历,用企业管理方法来管理班级,提出了一些新的方法,取得了一定的成效。基于对两届学生采用企业管理班级管理的模式的探索和实践,采用企业管理模式管理班级不仅仅是创新更是对学生的职场奠定了基础。     

大学生职业生涯规划与班级管理相结合的模式探讨

班级管理是高校大学生的基本组织形式,是教育教学工作中的重要一环.为了提高班级管理水平,本文大胆创新,将大学生职业生涯规划与班级管理相结合.从高校、班级、大学生三个角度论述了该模式的意义;以学期为单位,详细论述了该模式的具体内容.用图表的形式将职业生涯规划的目标、任务、具体的活动安排作了直观的说明,最后分析了在该模式的运作过程中应该注意的几个问题.     

班级管理工作的十种方法

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”因而,班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。作为学校教育工作者,做好班级管理工作,我们首先要对所有学生的情况有所了解,知晓他们的自身特点,发现学生身上存在的某些问题,并仔细分析产生这些问题的原因,因材施教,有针对性地做好学生的思想工作。具体来说,主要有以下十种工作方法。1、树立良好的班风。在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个正确的舆论与良好的班风,可以制约每个学生的心理,制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的,而且,它还应该具有本班的特色。2、及时发现和培养好班干部。这是管好班级的重要方面。而与班干部保持良好的、...