基于会计从业能力框架的高职会计专业教学改革与实践

随着国民经济发展进入新常态,越来越多的企业对会计从业人员的专业能力提出了新的发展要求,高职院校如何在基于会计从业能力框架的基础上开展会计专业教学改革与实践工作,持续为市场输出更多高质量高水平的会计从业人员成为教育工作者需要关注的重点问题之一。本文从当前高职院校的会计从业能力框架构建存在的问题出发,探讨了基于会计从业能力框架的基础上开展会计专业教学改革与实践工作的具体策略,希望能够提升高职院校会计专业学生的会计从业能力,从而推动高职院校会计专业教学改革工作的有效开展。     

建构主义理论视角下的本科会计学专业实践教学问题研究

建构主义理论要求会计教育工作者要重视认知主体的主动性,增强学生在不同情境下处理问题的能力,因此加强会计实践教学势在必行。本文分析了传统本科会计学专业实践教学中存在的问题,探讨了建构主义理论视角下改进本科会计学专业实践教学工作的对策,旨在提高会计人才培养的质量。     

会计教学改革与学生会计职业判断能力培养

面对经济发展对会计人才提出的新要求,文章简要论述了现行会计教学中存在的弊端,提出培养学生会计职业判断能力的必要性及怎样在会计教学中加强会计职业判断能力的培养。     

浅谈会计实习的指导工作

文章提出培养能适应我国社会发展需要的会计人员,就要求会计专业课的教学必须不断地创新,尤其对学生的会计实习课程及指导提出了更高的要求。     

浅谈行动导向教学法在中职基础会计教学中的实践

伴随我国经济的不断发展，对中职基础会计教学提出了更高要求，中职基础会计是一门理论和操作性较强的学科，以往的教学方法已经不能适应学生发展，教师也在逐渐研究和探讨适用于中职教学的教学方法，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约着中职基础会计教学，例如，学生基础薄弱、教师管理体制不健全和管理手段落后等。因此，现阶段，教师应转变教学理念、改变教学方式。本文主要阐述了行动导向教学法在中职基础会计教学中的具体实践方式，进而使行动导向教学法逐渐应用于中职基础会计教学中。     

“新财经”背景下的会计教育发展研究——基于学生视角

随着我国财经领域朝着智能化、信息化、交叉融合化趋势深入发展,对财会人员的职业素养和专业技能提出了更高要求,会计教育作为培养高质量会计人员的重要途径,“新财经”改革也对会计教育发展提出转型要求。以会计专业学生视角入手,以采访方式调研高校会计教育发展情况,基于“新财经”背景下个性化、多样化和综合化的学生教育需求提出创新性建议。     

提升会计课堂教学效果之我见

会计课堂教学作为培养学生会计知识、会计事务处理能力的重要过程,加强它的教学效果是我们教育工作者不断努力地重要方向。本文主要从目前会计课堂教学存在的问题入手,探究提升会计课堂教学效果的有效措施。     

新会计准则对会计教学方法的影响与对策

新企业会计准则的发布,对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求,也对会计教育理念和会计教学方法带来了巨大的影响和冲击.新会计准则的实施对现行会计教学方法的影响体现在对会计专业教师、学生专业应变能力的培养、动手能力的培养以及学生专业素质的培养等方面.改进现行教学方法,应更新会计教学观念,注重实践教学环节,提高学生解决实际问题的能力,加强会计职业道德教育,完善会计职业判断,将职业判断贯穿整个会计教学,使学生树立职业判断意识,养成职业判断的思维习惯,以适应市场经济多变的要求.     

创新会计管理体制,依法治理诚信缺失

在新的经济形势面前，对我国依法治理诚信缺失，创新会计管理制度提出了新要求。本文从会计管理体制的基本理论分析开始，剖析了现行会计管理体制的缺限，提出了创新会计管理体制的理想模式，指出了治理会计诚信缺失的具体措施。     

浅析我国会计电算化发展中的问题及对策

近年来，随着我国经济的快速发展，社会对会计工作提出了更高的要求，传统会计适应不了经济发展的要求，会计电算化就这样应运而生，有效解决了会计工作的各项困难。本文从我国会计电算化角度出发，先分析了会计电算化的相关概念和特点，然后探讨了它在发展中存在的问题，最后提出了相关的应对措施，旨在进一步提高我国会计电算化发展水平。     

任务驱动在会计教学中的运用

随着社会经济的快速发展，社会上需求的会计人才越来越多，对会计人才的素质要求也越来越高，这就要求会计教学要不断根据市场发展形势进行教学改革，运用最新教学理念、教学模式和教学内容，促进学生知识素养的提高。在会计教学中运用任务驱动教学模式可以培养学生的创新思维，可以促进学生之间的交流和合作，并积极主动的参与到教学活动中，充分发挥学生的主体性作用，提高教学质量。     

会计职业判断浅谈

企业会计准则的颁布与实施，标志着我国会计发展发生了历史性的突破，突破了传统会计“围绕数字做文章”，对现行会计提出了更高的要求，要求会计人员对会计要素的确认和计量以及一些经济要素的确定具有一定的职业判断能力。这是社会经济发展的客观要求，要求会计人员的业务素质和职业道德素质相匹配。     

适应财税改革 积极推进会计电算化

适应财税改革积极推进会计电算化用友公司总经理郭新平１９９４年１月１日实施新税制，要求企业在会计核算方面作出相应的调整。这为会计电算化的发展提供了一个新的机会，同时也对会计电算化提出了更高的要求。首先，要求会计软件能适应新税制下的会计处理要求，及时调整...     

浅谈我国会计环境对会计的影响

随着经济体制改革的深入进行，会计环境发生了巨大变化，变化中的环境不断向会计行业提出新课题、新要求。本文在对会计环境与会计环境分类阐述的基础上，分析了会计环境对会计理论、会计人员及会计工作的影响。     

关于高职《基础会计》课程教学改革的新思路

《基础会计》是一门实践性、操作性很强的课程，它不仅是会计专业的入门课程，同时也是财经、管理类其他各专业的必修课程，因此在专业课程中占据相当重要的地位，但如何提高学生的理论与实践操作能力，建立科学合理的课程教学模式，是摆在会计教育工作者面前一个十分紧迫的课题。     

信息化环境下会计模拟实务课程教学改革探索

随着社会信息化加速发展,信息技术对会计流程、会计方法、会计职能均产生了深远的影响,对会计行业的从业人员提出了更多更新的要求。为适应这一要求,基于提高财务专业学生实践能力,实现与社会需求无缝对接而开设的会计模拟课程也必须进行相应的课程教学改革。文章结合企业实务工作经验和课堂教学经验,分析了高校目前会计模拟课程存在的问题,提出了信息化环境下该课程教学模式改革的思路和见解。     

浅谈会计信息化对会计人员的素质要求

本文阐述了会计信息化对会计人员的素质要求，介绍了会计信息化的涵义，提出了提高会计人员素质的对策。     

职业院校中会计信息化实践教学构建

随着近几年会计信息系统的发展，企业对信息化也有了更高的要求。为了使学校的会计电算化教学与企业的信息化处理相适应，就必须注重会计信息化实践教学模式的应用。如何开展会计信息化的实践教学，提升学生的职业实践能力和操作技巧，使职业院校学生能够顺利地与就业接轨，是本文所探讨的重点。     

新时期会计教育、教学问题的探讨

随着社会经济的发展，对会计人才的素质提出了更高的要求，比如对新会计技术的敏感性、职业判断能力的提高、逻辑分析能力和决策能力的加强等。笔者重点从会计教育教学存在的问题出发，提出改革的建议，以适应对会计人才素质的要求。     

关于国际会计执业资格教育引入本科会计教学的思考——基于ACA人才培养实证调查

国际化会计人才需求的不断扩大对会计教育国际化提出了更高的要求。在对国际会计执业资格教育先进模式——ACA项目的实证调研分析基础上,国际会计执业资格教育引入本科会计教学的建议是:正确定位国际化会计人才培养目标,处理好大学本科会计教育与国际会计执业资格教育之间的矛盾,注重培养学生国际化会计实践能力。