中等职业教育：21世纪发展观念的更新

职业教育是教育体系的重要组成部分,我国的职业教育理念,正从岗位（专业）定向教育向素质教育与综合职业能力教育转变,这是21世纪职业教育改革的核心与原动力。以提高劳动者素质为根本任务的中等职业教育,必须更新观念、理清思路,明确方向,确定目标,把提高教育教学质量作为战略任务抓紧抓实。要顺应经济、社会发展的客观要求,全面推进素质教育,树立“能力本位”教育理念;要拓宽办学渠道,增强办学活力;要保护职业教育资源,完善职业教育体系;要加大力度进行教育教学改革,切实全面提高教育教学质量。     

论加强大学生礼仪教育的重要性与实施策略

礼仪是中华民族优秀文化的重要组成部分。大学生是民族文化的传承者,加强大学生礼仪教育不仅是提升个人素养的需要,更是传承民族文化的需要,国家发展的需要。本文旨在论述高校加强大学生礼仪教育的重要性及通过校园文化,营造良好的育人环境,加强大学生礼仪教育,并将它作为素质教育的重要组织部分,长期坚持下去。     

企业人才需求与职业素质教育

职业教育是以就业为导向,面向企业实际的教育,因此研究企业的人才素质需求,可以很好的指导职业教育。本文从企业人才需求的冰山图出发,认为职业教育作为学生职业生涯的准备阶段,除了帮助学生掌握必要的知识结构、培养一定的职业技能外,还应重视学生的素质教育,特别是个人职业生涯教育、职业道德教育和基本技能培养。     

中职化学教学中学生创新能力的培养

创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心,创新型人才的培养主要靠以创新为核心的职业教育来实现。中职阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中职教育教学中创新意识的培养和建立显得尤为重要。     

高职“基础”课实践教学之形象礼仪教育的探索与实践——以广州科技职业技术学院为例

形象礼仪教育是大学生思想道德教育的重要组成部分。文章以广州科技职业技术学院思政部开展"思想道德修养与法律基础"课程实践教学之大学生形象礼仪教育为例,阐述礼仪教育对于当代大学生的价值,并探索和反思高职大学生形象礼仪教育的途径。     

论高职营销专业教学与人文教育的融合

我国的高职营销职业教育以培养应用型营销人才为目标,虽然要强调教育的技能性和实用性,还应注重加强人文素质教育,要将人文素质教育渗透于营销专业课程教学当中,这样才能提升高职高专营销专业毕业生的就业竞争力。     

如何提高高职院国航专业职业能力的改革研究——以江苏海事职业技术学院为例

高职教育的专业人才培养方案建设核心是建立现代职业教育的教学体系,必须以实践教学为中心,以岗位能力培养为主线,以全面素质教育为目标,建立符合现代职业教育特征的教学体系。本文从江苏海事职业技术学院国航专业人才培养的现状出发,找出其中的问题,并以"岗位主导式"人才培养模式对该专业人才培养方案做优化改革,提出相应的改革对策。     

职业学校礼仪教学初探

当前，各中职学校普遍开设了作为专业基础课的礼仪课，如何通过礼仪课的教学，更好地提高学生的礼仪修养，以满足素质教育的要求，笔者认为要从三方面进行：一是抓住学生的兴趣；二是要创新礼仪教学方法；三是要改变礼仪课教学考核的传统模式。     

构建以职业精神为核心的素质教育——以广州城建职业学院为例

教育部对高职学生的职业文化素质提出了明确要求,要求高职院校在培养学生专业技能的同时,要大力加强职业文化教育,将职业道德、人文素养教育贯穿于培养的全过程。当前职业教育偏重职业技能教育,忽视职业精神教育,学生毕业后不能受用人单位青睐,影Ⅱ向职业教育人才培养质量,因此,本文主要以广州城建职业学院为研究对象,就以职业精神为核心的素质教育问题展开研究。     

素质教育在高职院校经济类学科中的应用

素质教育关系到学生综合能力的发展,高职院校实施素质教育的重点就是培养高层次、高质量、创新型职业人才和为经济与社会发展服务。其办学要与时俱进,积极推进综合素质教育,促进科学教育与人文教育的均衡发展,这是当代社会发展对人才培养提出的要求,也是现代职业教育发展的一个必然趋势。经济类学科是高职院校素质教育与学科教育相互渗透、相互融合的综合性应用学科,素质教育对于经济类学科学生的学习、培养尤为重要。     

实施“两基”攻坚 加快教育发展

贵州省教育厅从贵州经济社会发展和教育的实际出发,坚持以深化教育改革推进教育创新为动力, 以加快教育发展为主线,以全面推进素质教育为方向;重点实施“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)攻坚和创建“211工程”大学,加快职业教育、民族教育、民办教育的发展,全省     

试述县域职教中心校在农村教育中的作用

县域经济中 ,农村教育是基础。而县域中职业教育中心校是促进农村教育中素质教育、职业技术教育发展的关键 ,起到极其重要的作用。     

以动漫形式为载体提升高职学生的礼仪素养

礼仪素养是高职学生形成良好的礼仪习惯、培养职业素养的前提,同时也是学生人格的自我完善和促进身心健康发展的前提。而目前高职学生的礼仪教育的形式和效果都差强人意。本文从高职学生礼仪素养教育重要性以及目前礼仪教育所出现的问题出发,利用动漫视觉文化对高职学生所产的影响力,针对以动漫形式提升学生礼仪素养的教育方式、特点进行分析和论述,进而明确以动漫形式提升高职学生礼仪素养的可行性。     

浅谈高职体育教学中的思想品德教育

进入21世纪，高职学校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型实用人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。近几年来，国家大力发展职业教育，特别是高等职业教育，素质教育在高职教育中也摆到了重要的位置，由于思想品德教育是素质教育中重要的环节，本文对高职体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法。     

高等职业院校礼仪教学初探

礼仪是一种行为规范，是个人道德修为、文化涵养和交际能力的外化形式。礼仪技能的高下直接反映了一个社会的文明程度。礼仪技能教育是素质教育的重要内容，更是职业院校学生技能体系中重要的组成部分。各职业院校基于提升学生综合素养，增强学生就业竞争力的需求，纷纷开设了礼仪技能课程。然而，诸多问题的存在导致职业院校礼仪技能教学陷入窘境，对职业院校礼仪技能教学进行改革已经迫在眉睫，为礼仪技能教学顺利走出窘境寻找新的出路。我院作为一所高等职业院校，开设礼仪课程已经有近十年的时间，通过教学中的不断探索与实践，我们发现了一些问题，也进行了许多有益的尝试。一、职业院校礼仪技能教学的现状：（一）教学效果不明显经过多年的礼仪技能教学，职业院校校园仍然存在着较多的不文明和欠文明现象，这说明，职业院校礼仪技能教学的效果是不明显的，未能将学到的知识运用到实践中，由此我们可得出礼仪课程的定位是否存在问题？礼仪课程是理论课还是实践课？礼仪课程与学生的行为养成之间的联系如何延续？     

浅析犹太民族的教育理念

犹太民族的智商与其他民族的智商一样,但犹太民族人才辈出,原因在于他们独特的教育方式。犹太民族把教育看得像宗教一样神圣,提问和讨论是犹太民族教育的核心理念,犹太民族注重家庭教育、早期教育、职业教育、财商教育。犹太民族的素质教育和职业教育值得我们借鉴和思考,中国教育也应注重学生生存技能、综合素质和财商的培养。我国还应继续加大对教育的投入,重视职业教育,使教育立足于社会的需要,培养实用型人才。     

浅析在会计教学中实施素质教育的几个问题

职业教育是教育的一个重要类型，教育应该为社会服务，职业会计教学必须满足会计职业岗位就业标准不断变化的要求，笔者认为在教学过程中应以培养学生职业能力为主要任务切实实施素质教育。本文从教学内容、教学方法、教学目的三个方面入手浅谈了财会教学中应如何依托专业特点全面实施素质教育。     

当代大学生礼仪教育现状及对策研究

礼仪是中国传统文化的重要产物,影响深远。但在高校中存在着大学生礼仪知识缺位、学校礼仪教育基础薄弱等问题,为了更好地加强礼仪教育。文章从发挥教师的礼仪示范作用、更新丰富礼仪教学内容、营造造浓厚的网络礼仪文化氛围、发挥社会隐性教育功能等方面探讨礼仪教育的对策。     

基于真实企业环境的"商务数据处理与分析"课程改革

随着高等职业教育的进步和发展,职业教育模式发生了根本性的变化。由于课堂是素质教育的主要场所,改变及优化课堂教学模式变成了实施素质教育的主要有效途径。本文以"商务数据处理与分析"课程为例,将企业真实环境及项目引入课堂,在课堂教学中真正实施"教、学、做、享"一体化,从课程改革必要性、课程改革思路、内容以及举措等方面改变传统课堂教学虚拟案例的现状。     

基于企业真实项目的高职“商务网页设计与制作”课程改革实践

随着高职教育的发展和进步,职业教育的模式已经发生了质的变化。而课堂是学校推行素质教育的主战场,实施素质教育必须改变课堂教学模式,最主要的是改变课堂教学模式本身的问题。文章以"商务网页设计与制作"课程为例,将企业真实项目引入课堂,在课堂教学中真正实施"教、学、做、享"一体化,从课程改革必要性、课程改革思路、内容以及举措等方面改变传统课堂教学虚拟案例的现状。