农村人力资源开发中的性别平等问题研究

在以家庭承包经营为基础的农业生产经营活动中,农村妇女已成为农业生产经营的主体,当前农村工作的一个重要方面,就是要大力开发女性人力资源.文章通过分析农村女性人力资源开发的潜力和意义,探讨了农村人力资源开发中的性别障碍,并从性别平等的视角度提出了五点建议.     

构建和谐社会视角中的性别平等

构建和谐社会的要义之一是达到人际和谐，而性别和谐是人际和谐的根本保证。当前，封建性别观念死灰复燃，性别不平等引发的性别歧视、性别矛盾悖逆和谐社会的本质特征，严重阻碍和谐社会的建设。只有彻底改变占社会人口半数的女性发展的不平等状态，促进男女共同发展，才是实现和谐社会的必然途径。     

关注性别平等稳定低生育水平

生育本身是一种个体的行为,从根本上说需要作微观的研究才能确定影响生育水平的各种因素起作用的途径和方式。从性别平等的视角,探索稳定低生育水平的出路,关注性别平等应成为其中一个不可或缺的重要视角,推进性别平等是稳定低生育水平的关键。     

培养少数民族大学生社会性别平等意识

社会性别平等意识的培养,对少数民族女大学生成长发展十分重要.培养少数民族女大学生社会性别平等意识的根本途径是家庭一学校一社会的合力教育,其中家庭教育是基础,学校教育是主渠道.社会教育是环境保障.只有三种教育彼此协调、互相促进,才能在培养少数民族女大学生性别平等意识方面更好地发挥其积极作用.     

农村遗产继承中的性别不平等问题研究——以甘肃省武威市凉州区为例

享受和男子一样的遗产继承权是提高女性地位的重要方面,受传统婚居模式和传统继承模式的影响,我国很多地区还存在着女性继承权受到剥夺的现象。现对甘肃省武威市凉州区农村的调查结果,分析了农村遗产继承中存在的性别不平等现象,探究产生这种现象的深层次原因。根据该区的实际情况,为进一步保障女性在遗产继承中的权利提出一些可行的建议,从而为促进乡规民约的修正、为促进男女平等提供一些意见。     

女性主义视角下中国职业性别不平等原因分析

今天在某些工作领域内,女性仍然因为自身性别而受到不平等的对待.从女性主义视角出发对中国职业的性别不平等现象进行探析,传统的社会性别观念影响、公共领域与私人领域分离、女性被动适应社会主导等是造成职业性别不平等的原因.     

培养少数民族女大学生社会性别平等意识

社会性别平等意识的培养,对少数民族女大学生成长发展十分重要。培养少数民族女大学生社会性别平等意识的根本途径是家庭－学校－社会的合力教育,其中家庭教育是基础,学校教育是主渠道,社会教育是环境保障。只有三种教育彼此协调、互相促进,才能在培养少数民族女大学生性别平等意识方面更好地发挥其积极作用。     

性别平等与经济表现

历史上第一次,女性登上了国际货币基金组织的最高位。在克里斯汀·拉加德总裁的领导下,国际货币基金组织正在让性别平等“主流化”。拉加德最近指出,女性是否能获得和男性一样的机会,参与和推进劳动力市场是经济发展的一个根本性问题。不幸的是,尽管许多国家有了可观的进步,但世界劳动力市场仍存在性别鸿沟。     

被文化构建的女性美——女性美观念中的性别不平等

本文主要探讨女性关的问题。男性和女性的生命特征是有差异的,因此两性美的特质也是不同的。这种美的特质的区别,不仅仅由于男女生命特征的差异,还与人类社会的产生和发展密切相关。人类由原始社会进入文明社会,女性美的观念发生了重大改变。随着人类自身和社会的发展,对于女性美的看法和标准虽然有所变化,但是其本质是固定的。这个本质就是将女性放在男性从属的地位上来进行的审美判断,男性作为社会的主导力量左右着女性美的标准,并称其为“女性美的特质”,这一状况的形成同当时的社会文化密切相关。     

浅谈未成年人性别平等的宪法保护——社会管理创新研究系列之五

从宪法角度对未成年人性别平等加以保护,不仅是宪法平等权的理论基础和核心价值理念的具体体现,也是宪法实践中对女性权益的重点关注内容。结合当前我国和谐社会与法治社会的共同要求,从宪法的高度,利用宪法的权威和提纲挈领作用,提高法律的实践性、可操作性、可诉性,并通过政府主导、社会共建的模式,全面推进未成年人性别平等保护的法制演进和发展演绎。     

浅析社会性别在学校教育中的不均衡现象

学校教育是获取知识的重要途径之一,教育在当今社会中的作用越来越来重要。虽然社会各方面强调教育的均衡,教育的均衡还是一个理想模型,学校教育中存在着很多方面的不均衡现象,从社会性别的角度浅析学校教育中存在的不均衡现象,并提倡在学校教育中做到社会性别平等,因为学校教育中的社会性别均衡具有重要意义。     

多维视角下的性别平等及其公共管理创新

关注性别平等,探索其解决之道是当前一项非常紧迫的任务。透过共生理论、人力资本理论、可持续发展理论及和谐社会理论等多维视角来解读性别平等,对揭示促进性别平等的社会意义具有重要作用。通过将社会性别理论纳入公共管理、加强性别平等观念宣传、完善政策法规、整合公共资源等公共管理实践与政策创新来促进性别平等的实现。     

跨越性别界线的不平等——西部典型贫困地区农村妇女进城乞讨引发的思考

关注妇女的发展状况是时代发展的命题.女人或中国妇女从来不是一个统一的范畴,重新肯定男女平等的同时,应该关注处于同一性别中或跨越性别界线的不平等,关注资源在她们之间的不公平分配.     

生育政策、子女数量与中国的性别教育平等

近年来,中国性别教育差距快速缩小并呈现出女性高等教育在校生比重超越男性的现象,文章从生育政策视角对这一现象进行了解释,认为计划生育政策通过改善女性教育获得显著促进了性别教育平等。队列分析显示,生育政策之后的出生队列中女性相对教育水平明显提高,性别教育差距明显缩小。基于生育政策地区差异和出生队列差异构建的双差分模型分析发现,以农村二孩政策地区为参照组,严格的独生子女政策在提高女性相对受教育机会方面更为明显。但相对于二孩政策,一孩半政策在促进性别教育平等方面不存在显著差异,这可能由于在一孩半政策下独女户和双女户数量较少,家庭受性别偏好影响会将资源向男性倾斜,导致政策没有通过控制家庭规模提高女性相对教育获得机会。研究认为,随着中国放松生育政策,农村地区由一孩半政策过渡到二孩政策并不会对女性教育获得产生明显影响,应该关注生育政策调整对严格独生子女政策地区女性教育获得的影响。同时,随着性别教育差距逐步缩小,可以利用劳动力市场政策降低市场性别歧视,进一步提高女性地位并促进性别平等。     

西方女性主义性别观探析

性别一直是女性主义学术中最热门的概念之一,而对于在性别关系中争取平等与保持差异的论争也一直是女性主义理论的一个中心议题。研究、梳理、总结西方女性主义在不同历史时期的性别观,不仅能使我们更好的理解女性主义的发展脉络、理论观点,更是对我们构建和谐社会,紧抓时代脉搏,真正实现女性的独立、平等和个性解放提供借鉴和反思。     

基础教育中男性性别弱势现象思考

在我国实现现代化、民主化的过程中,基础教育领域的性别不平等问题表现突出,越来越明显的男性性别弱势现象,直接影响了我们教育措施和教育行为的有效性.为使学校教育更协调、更稳定地发展,我们必需注重认识教育中的男性弱势的产生和影响.究其产生的原因,主要有以下因素:     

社会性别视角下的城市医疗保障制度研究

目前国际上兴起了一股社会性别主流化的浪潮,要求将社会性别观点纳入政策考虑范畴,促使男女共同参与和受益。这是促进男女平等的一个重要战略和途径。当前氟国城市医疗保障制度并未纳入社会性别因素,其政策是中性的,忽视男女差异,结果是加剧了男女两性的不平等。针对我国城市医疗保障制度中的社会性别盲区及由此造成的种种问题,政府应积极推进医疗保障制度的性别主流化．具体措施包括增加决策层中女性的地位、进行医疗需求分析和政策评估、进行社会性别预算、进行人员的培训与发展等。只有这样,才能真正达到社会性别平等和社会公正。     

政策失效、制度创新与性别平等——农村妇女参与村民自治的新制度经济学分析

村委会换届选举中妇女保护性政策,确保妇女进入村委会的目标。在对湖北省城郊结合部的五村妇女参政情况调研中发现,妇女干部在村务管理中未能发挥与其比例相对应的作用,产生“政策失效”。要借用新制度经济学的视角,通过非正式制度的创新和正式制度的优化探讨农村妇女参政的路径选择,实现农村妇女在参与村民自治中的性别平等。     

构建和谐社会必须实现性别平等

建设社会主义和谐社会．不仅需要经济的强大．政治的稳定和文化的繁荣．也需要社会成员之间的和睦共处．而作为社会基本承载体的男女性别平等则是构建和谐社会的重要基础。因此．促进性别平等．就是要把促进妇女的全面发展．作为促进人的全面发展和经济社会全面．协调．可持续发展以及构建和谐社会的重要内容来抓好落实。     

经济不平等的测度方法述评

用实证方法测度经济不平等程度仅仅考虑的是收入在不同人之间转移而带来的不平等,而规范测度方法把经济不平等与社会福利相联系,价值判断融入不平等测度指标中,但是,其测度方法的假设条件与经济现实相比,仍然是比较严格的。由此,本文提出了一个更为一般的经济不平等测度方法。