近年我国教育服务贸易现状

随着教育国际化的发展,作为服务贸易的重要组成部分,教育服务贸易正日益成为国际贸易的一个重要领域.近年来,教育的不断对外开放,促进了我国教育服务贸易的迅速发展,提高了我国教育的国际化水平.本文主要概述目前我国教育服务贸易的发展和教育对外开放的具体情况,通过一些较新,较为具体的数据来直观的感受我国目前的国际教育服务贸易现状.     

浅谈教育服务与贸易

服务贸易是指世界各国之间互相提供服务的经济交换活动,顾名思义教育服务贸易则是各国在教育服务方面提供的输入与输出.基于贸易行为的角度而言,教育不再具有单纯的国家性、公益性的特征,其还具有经济利益性的特征.我国要在进出口贸易领域将教育作为一项经济产业来发展,突出我国教育服务产业的比较优势,通过政府的引导、社会资源的整合,促进我国教育服务贸易的长足发展.     

我国教育服务贸易存在问题及分析

我国教育服务贸易在世界教育服务贸易中处于不利的局面，其原因是多方面的。本文通过对我国教育服务贸易的所存在的问题进行并进行一定的分析和思考。     

我国国际教育服务贸易逆差原因分析及其治理

文章对国际教育服务贸易进行了阐述,分析了我国教育服务贸易发展现状以及我国教育服务贸易逆差形成的原因,同时对我国教育服务贸易逆差的治理和改善提出了相关建议。     

中国教育服务贸易的现状及其国际竞争力

20世纪80年代中后期以来,教育服务贸易逐步成为服务贸易的重要组成部分,其主要形式是境外消费。近年来,我国教育服务贸易境外消费规模也出现了明显增长,但是与主要发达国家相比仍存在较大差距。本文利用贸易竞争力指数对中国及主要发达国家教育服务贸易竞争力进行测算,在此基础上利用灰色关联度的分析方法,探究影响中国教育服务贸易竞争力的主要因素,并提出提高我国教育服务贸易竞争力的相关建议。     

我国教育服务贸易发展的现状、问题及对策分析

加入世贸组织后,我国教育服务贸易全面发展,很多国家开始和我国建立定期的校际交流,积极地促进了我国教育服务贸易的发展。近年来,随着我国经济发展水平的提高,有越来越多的留学人员回国发展。通过对我国教育服务贸易的现状进行分析,了解我国教育服务贸易发展中存在的不足并提出相应的对策,对我国的经济发展和人才战略的实施具有重要意义。     

中国教育服务贸易开放政策的国际比较研究

教育服务贸易开放政策反映了一国服务贸易的发达程度。文章对中国与四个教育服务贸易发达国家——美国、英国、澳大利亚和日本,在WTO《服务贸易总协定》中有关教育服务贸易的市场准入和国民待遇上的承诺内容进行比较,对五个国家教育服务贸易开放政策比较后得出结论:中国在教育服务贸易开放在承诺范围上最广泛,但在具体开放水平上还与发达国家有一定差距,并提出了我国教育服务贸易开放政策未来发展的合理途径。     

中国服务贸易在世界地位的实证研究

近年来我国的服务贸易总量已经位居世界前列,那么是否服务贸易的竞争力也是名列前茅呢?为了对我国服务贸易的国际竞争力进行比较全面的分析和评价,笔者对我国服务贸易的进行了多角度的比较分析.首先,从其自身发展的过程来看,自2000-2010年我国服务贸易一直是不断处于增长,且其增速水平超过了世界服务贸易的平均增长水平,但是仍然处于逆差地位,贸易结构也是以传统的服务贸易为主,说明我国服务贸易一方面是由于我国经济的飞速发展对服务贸易进口的需求不断提高,另一方面也说明我国的服务贸易竞争力处于相对弱势地位,竞争力有待提高.同时,本文对2000-2010年期间服务贸易和货物贸易的发展作了比较,相对于货物贸易来说,我国服务贸易的发展还是相对落后,处于弱势地位.第二部分,本文运用了贸易竞争力指数、显性比较优势指数和显示性比较优势指数等指标对我国的服务贸易竞争优势进行定量分析,指标数据显示我国服务贸易的竞争力在世界处于弱势地位,其提升道路任重而道远.     

浅析中国服务贸易——以测量指数为基础

随着全球产业结构的调整,服务贸易发展的多元化以及我国服务贸易对整体贸易发展影响力的不断提升,中国服务贸易的关注度日益提高.准确的测量服务贸易的各项指数成为研究服务贸易的关键.本文以近年我国服务贸易数据为支撑,逐一对TUS指数、CAI指数、RCA指数等进行测量分析,在此基础上对我国服务贸易发展提出对策分析.     

WTO框架下中国服务贸易发展的初步构想

加入WTO五年,中国服务贸易迅速发展,但与世界服务贸易发展相比,仍存在很大差距.本文在简要介绍我国服务贸易发展现状的基础上,对我国服务贸易的竞争力进行分析,揭示了我国服务贸易发展过程中存在的问题,并构想解决的对策.     

服务贸易原产地规则在我国的探索和实践

只要世界贸易没有完全实现自由化,存在歧视性或差别待遇,那么原产地规则就会继续存在.原产地规则作为一项重要的政策工具在货物贸易中发挥了重要作用.随着服务贸易地位的不断提升,原产地规则逐渐被引入服务贸易领域.我国通过CEPA的先试先行机制以及与其他国家签署的双边自由贸易协定,对服务贸易原产地规则进行了初步探索和实践,但有关原产地规则在服务贸易领域的研究还应不断加深和拓展.我国服务贸易竞争力不强,结构不平衡,面对纷繁复杂的国际服务贸易市场秩序,在我国服务贸易难以接受全面自由竞争的情况下,我国服务市场的开放只能在适当的贸易保护条件下进行.制定和实施服务贸易原产地规则是一个可行的服务贸易保护政策途径.     

基于"钻石模型"的中国服务贸易竞争力分析及其对策

本文首先介绍迈克尔·波特的"钻石模型",进而对我国服务贸易的国际竞争力进行了分析,从服务贸易出口世界占有率、服务贸易知识含量以及国内服务贸易品种与地区结构三个方面揭示我国服务贸易存在的问题,最后提出发展我国服务贸易的相关对策建议.     

我国教育服务贸易承诺中的市场准入与国民待遇研究

各成员方服务贸易具体承诺减让表 ,是《服务贸易总协定》的重要组成部分 ,市场准入和国民待遇是其中的承诺义务 ,它们不是自动适用于各服务部门 ,而是要通过谈判由各成员方具体确定其适用的部门或分部门。研究我国教育服务贸易承诺中市场准入和国民待遇问题 ,有助于我国教育部门正确认识服务贸易承诺表中的保护政策 ,推动我国教育服务贸易的发展。     

我国服务贸易的国际竞争力探究

服务贸易不仅是世界经济贸易新的增长动力和主要竞争点,也正在成为世界经济发展的主导力量.大力发展我国服务贸易并且努力提高我国服务贸易的国际竞争力将是我国通向经济贸易强国的必经之路.本文分析了我国服务贸易的现状,探讨了我国服务贸易国际竞争力低下的原因,提出了增强我国服务贸易竞争力的对策.     

我国服务和货物部门对外贸易对彼此的贡献率分析--基于1997年投入产出表及其扩展表的计算

国际服务贸易的发展与国际货物贸易密切相关,尤其是在中国这样一个国际货物贸易蓬勃发展的国家,因此,实证分析我国国际服务贸易与国际货物贸易的相互贡献程度很有必要.本文对我国服务进出口对货物部门和货物进出口对服务部门的贡献率进行了研究.从为对方生产部门增加值的形成和增长的贡献率来看,我国货物进出口对服务部门的贡献大于服务进出口对货物部门的贡献.这说明了我国对外货物贸易的蓬勃发展已经并且还会促进服务业的增长.但是,我国服务进出口对货物部门发展的贡献却相对小得多,说明我国国际服务贸易亟待发展.     

我国境外消费教育服务贸易研究

目前国际教育服务贸易发展迅速,突出表现为境外消费(留学生教育)教育服务贸易规模的不断扩大。与此同时国际境外消费教育服务贸易呈现出极端的不平衡性,形成当前国际留学生市场由发达国家垄断的局面。我国入世后,对境外消费方式下的市场准入没有限制,虽然从签约起有5年的过渡期,但目前我们已进入“入世后过渡期”,因此竞争日益激烈。现阶段,借鉴发达国家经验大力发展我国境外消费教育服务贸易,应做到以下几点:加强质量和特色建设;积极解决留学生费用;针对外国留学生特点进行教学和组织科研;加强教育服务贸易相关问题研究。     

中国服务贸易发展之定量分析

服务贸易在国民经济中的重要性日益加强.从中国服务贸易的总体情况看,根据对中国服务贸易出口的国别进行的统计分析,服务贸易提供方式的不同与我国具体情况有着密切关系.     

基于人力资本视角的中国服务贸易比较优势分析

随着全球产业结构的升级和国际贸易的发展,服务贸易成为了各国竞争的焦点。研究服务贸易比较优势的形成和转换成为了当务之急。本文从服务贸易总量、国际市场占有率、服务贸易结构三个方面对我国服务贸易的比较优势进行了测度,结果表明我国服务贸易总量增长迅速,远超于世界平均水平,但是总体竞争力低,结构不平衡。运用1982—2006年的数据,以柯布·道格拉斯生产函数为基础,构建服务贸易比较优势影响因素的多要素模型进行实证分析,回归结果显示,物质资本、劳动力、人力资本和FDI对服务贸易出口显著正相关。其中,劳动力的产出弹性最大,人力资本的产出弹性次之,说明我国服务贸易的比较优势主要来源于劳动力,人力资本的促进作用较小,从加大教育投入、增强技术创新、吸引外国投资方面提出促进我国服务贸易比较优势转换的建议。     

中国服务贸易发展现状和影响因素分析

未来几年,我国服务业中的服务贸易究竟会怎样发展成为当前备受关注的问题之一.本文分析了我国服务业发展的现状及我国服务贸易的发展对策,并用最小二乘法分析了影响中国服务贸易发展的影响因素.同时,从正确的角度对我国服务贸易的影响因素进行分析,并提出具有现实意义和针对性的政策建议.     

中国与东盟发展教育服务贸易的比较优势分析

中国与东盟在经济、贸易方面的合作与发展促进了相互间的教育服务贸易.本文运用比较优势理论.通过对中国与东盟国家进行教育服务贸易的比较优势的分析,提出排除障碍、强化服务、增进了解、加强质量认证、扩大宣传和完善法律等相应的对策建议.