面向物流职业岗位群的高职人才培养规格研究

针对目前高职物流人才培养规格现状进行相关研究,分析了目前高职人才培养规格存在的问题。结合高职物流企业人才培养规格,选择物流企业进行调研,了解物流职业岗位群及岗位能力要求;了解物流毕业生目前就业现状,通过对比分析和归纳总结,最终根据职业岗位群的要求对物流专业人才培养规格进行准确定位,使培养的学生符合社会、企业需求。     

浅析高职院校城市轨道交通专业人才培养规格的确定

"地铁时代"的到来,带动了城市轨道交通行业人才的需求,各高职院校纷纷承办城市轨道交通行业需求的专业,为了适应城轨行业的发展,如何科学、合理的确定人才培养规格,成为目前各高职院校承办城轨各专业亟待解决的问题。文章从定位人才市场、正确理解培养目标与培养规格、确定人才培养规格注意的因素和具体确定四个方面进行了阐述,指出了从知识、能力、素质三个方面合理进行城轨人才培养规格确定。     

高职院校《计算机应用基础》创新教学体系的探索

在中小企业信息化正在如火如荼地进行的今天,各行业对高校人才培养规格与目标,除了掌握本专业领域知识外,对计算机应用基础知识的掌握要求越来越高。计算机应用基础教学体系面临新的挑战。文章分析高职院校计算机应用基础教学的现状,探索高职院校计算机应用基础课程教学体系的创新问题,从创新教学内容、多元化教学方法、创新教学手段和网络平台设置分层学习等方面着手,提出具体可行的创新教学体系。     

以企业需求为导向的高职《客舱服务英语》教学探索

在中国以及全球范围内,高职学校一直重视提高毕业生的应用技能与实际操作技巧,同时也强调学生技能与具体职业的实践需求相符。高职《客舱服务英语》的课程性质,决定了其需要以职业要求、行业需要为指导来培养人才,以形成适应具体高职专业成长发展的课程体系。本文强调行业应用的指导,以构建高职客舱服务英语课堂结构和课程的有效性,并阐述了高职《客舱服务英语》课堂对人才的培养方式和教学方式。     

酿造酒工艺学课程的教学改革与实践

根据高职教育的特点及其发展需要,结合该课程的特点和食品生物技术专业培养目标的要求,从优化整合教学内容、改革教学方法等方面进行了探讨。并期望该文对高职院校食品生物技术专业进一步搞好酿造酒工艺学教学,提高教学质量具有一定指导意义。     

浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革

从高职学生的培养规格和目标出发,在实行学分制的前提下,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和弹性化及教学方法、教学手段改革等几方面来进行,确立以提高高职学生职业能力为中心的新课程体系。     

中小型企业会计人才需求的调研分析

随着经济的发展,会计人才发挥的作用越来越重要。我国目前会计人员专业水平虽不断提高,但仍存在高层次复合型会计人才缺乏、会计人才结构和布局不尽合理等问题。高职会计专业主要是面向中小型企业培养高素质会计人才,为了解企业对会计人才的要求,对高职会计专业建设提供支持,我们重点针对中小型企业对会计人才的需求情况进行了调研,并通过调研数据的分析帮助高职会计专业更合理地确定专业的培养目标及培养规格,更好地把握会计专业未来发展的方向,真正满足社会对会计人才的需求。     

数控技术专业中高职课程衔接的探索研究——以江阴中等专业学校为例

中高职衔接是地方经济、高技能人才培养、职业教育现代化体系建设的需要。课程衔接是实现中高职衔接的落脚点,目前中高职课程衔接存在着培养目标断层、基础课程脱节、课程内容重复、实践教学雷同、教学模式差异等问题。这要求中高职学校通过设置新的人才培养规格、统编专业教学计划、统一教学模式,实现中高职课程的无缝衔接。     

对一起标签未标注质量等级食品案的思考

案情 2012年7月20日,某市质监局12365投诉举报中心收到举报人Y(职业打假人)电话举报,反映该市M县G食品企业生产的规格为500g/袋、批次为20120516的干枣未标注质量等级.举报人Y提出如下要求:(1)要求食品企业G对其已经购买的干枣产品以购买价格的十倍进行赔偿;(2)要求M县质监局对G食品企业进行处罚;(3)要求M县质监局将处理结果给以书面答复.     

选购年货 标签标识有讲究

食品标签就是食品的身份证明,消费者通过食品标签了解食品的基本信息。根据《食品安全法》及《预包装食品标签通则》(GB7718-2011)的相关要求,食品标签应标明名称、规格、净含量、生产日期;成分或     

外贸裤装结构与制板要点分析

外贸裤装规格设计与国内用传统方法的尺寸设置不同,这就决定了它们结构设计与制板方法的不同。本文从裤装规格入手围绕结构展开分析,具体介绍了如何根据外单所提供的服装装规格,完成外贸单裤装结构制版的思路与方法,对工业化生产实践具有一定的指导意义。     

设定水效标准鼓励节能降耗——浅析蹲便器用水效率等级及用水效率限定值

用水效率标准是在不降低用水产品的其他性能,如使用性能、质量、安全的前提下,对其用水性能(如用水量、流量)做出具体的要求.我国水效标准的内容结构参照我国能效标准和澳大利亚水效标准的模式,并不对产品本身的技术规格或设计细节提出要求,允许创新和具有竞争性的设计,只规定其用水效率性能.     

高校专业结构调整的探讨

<正>专业结构作为高等教育结构系统的一部分,集中反映了一定时期社会经济发展对高级专门人才种类、层次、规格的要求以及对人才培养、知识、能力和素质的要求。马宁     

高职院校实训基地建设特色探究

实训基地建设是高职院校人才培养质量的有力保证。笔者通过对多所职业院校食品专业实训基地的调研,围绕本院食品专业实训基地的建设,从骨干和示范性高职院校食品专业实训基地基本情况、主要特色、存在的普遍问题等方面进行了论述,旨在对高职院校实训基地建设上有所帮助。     

高职院校学生管理信息化平台建设探究

学生管理工作是高职院校管理工作中的重点,信息化和互联网的发展给高职院校的学生管理工作带来了新的挑战和机遇。本文通过对高职院校学生管理特点、现状、管理软件系统流程、结构和系统模块构建的分析,具体对高职院校如何建设一个科学、规范的学生信息管理系统进行探讨。     

《建筑结构》课程教学模式的探索

教学模式的构建是高职教育人才培养模式改革的关键,是提高教育教学质量的根本保证.高职水利水电建筑工程专业<建筑结构>课程教学模式,经过几年来的教学实践试点,根据高职教育的培养目标、培养规格、培养对象、学科门类、专业类别、课程性质、教学资源、教学手段等方面,结合高职教育的性质、规律、特色、任务,借鉴国际国内成功的教学方法,本着"以人为本,因材施教;以学为本,因学论教;程度差异,多元施教"的原则,构建了高职水利水电建筑工程专业<建筑结构>课程的"一学二教三组合"教学模式.     

高职会计专业分层教育研究

在当今全球经济一体化、用人单位对会计人才要求多元化、高职会计专业生源个体差异化、学生毕业后就业取向多样化的时代,国内高职院校会计专业普遍采用某一种人才培养模式明显不适应。文章基于分层教育理论与服务区域经济发展理念,结合浙江商业职业技术学院省级会计优势专业申报方案,介绍如何构建会计专业多模式、多规格的人才培养方案。     

浅论高职教育人才培养模式创新

人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式。高职教育人才培养模式的创新,对高职院校的各方面都提出了新的要求。顺应时代变革的需要,以培养"技能型创新人才"这种新型技术型人才为目标,"规范"与"创新"并举,德育为先、实践为本、创新为魂,探索"技能型创新人才"培养的新模式,对高职教育改革发展具有特别重要的意义。     

食品加工企业QS现场审查对照明灯具安装的要求刍议

食品生产企业必备条件审查中很重要的一项就是照明灯具的要求。依照QS制度的相关要求,结合有关食品企业QS工作的经验,并查阅相关标准,归纳总结出食品企业灯具安装的有关具体要求。     

论产业升级背景下的服务型制造业的高职人才培养

服务型制造业是推动中国制造转型升级的重要途径,是实现经济长期稳定发展的新动力.制造业的发展对从业人员文化素质有更新更高的要求,先进技术的迅速发展对应用型人才的需求日趋迫切,产业结构和技术结构要求人才培养结构与之相适应.而高职教育正是为制造业输送人才的一条有效方式和途径.同时产业的转型升级对高职教育高技能人才培养的规模、质量和结构提出了新的要求,所以高职教育应加大校企合作力度,提高人才培养的针对性.