大学生创业心理品质及培养策略

在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题。通过调查分析了大学生创业现状、创业模式、创业心理品质和创业团队建设,提出了开设创业课程、开展课外活动、培训创业师资和设立创业咨询服务机构,完善对大学生创业心理品质的培养。     

基于机会的创业过程和创业激发研究

基于创业机会研究创业的过程,能更好地理解如何创造更多的创业机会、培养识别创业机会的能力和意识、培育企业家精神和创业能力,以及如何培植鼓励创业、尊重创业、崇拜创业、保护创业的创业文化和营造创业氛围等,即有助于创业的激发。     

中国内地大学生创业心理品质与创业倾向关系模型验证

为了探索大学生的创业心理品质和创业倾向的关系,为大学生创业指导服务,此研究使用设计的心理测量量表进行抽样调查和统计分析。结果表明,创业心理品质的7个特征对创业倾向预测84.6153%的包容准确性表明,创业心理品质和创业倾向的关系模型可以用于大学生创业倾向预测。7个心理品质特征组成的创业心理量表可以用来区分大学生创业倾向的高低和进行大学生创业心理品质度量和初步诊断。培养大学生的创业心理品质特征可以增进其创业倾向。培养大学生的创业心理品质可以通过7个心理品质特征的培养来实现。     

大学生创业模式研究

大学生创业在"大众创业、万众创新"的概念与政策下进入了新的发展阶段。在大学生创业政策中,创业与创新密不可分,创业与就业相互关联,创业教育与创业实践相互衔接。大学生创业模式包括虚拟化创业模式、孵化式创业模式、自主型创业模式,每种模式各有利弊。本文针对大学生创业实践中存在的问题,指出应当以政策为导向,构建大学生创业多元化模式的合力机制,并将大学生创业教育与创业的三种模式相融合。     

黑龙江省高校大学生创业现状及影响因素分析

随着"大众创业、万众创新"口号的提出,新一轮的创业大潮即将涌现。从黑龙江省高校大学生创业的情况来看,影响大学生自主创业的主要因素包括以下四个方面,即创业意愿不强、创业素质不够、创业资金不足、创业教育欠缺等。为更好地扶持大学生创业,政府应该积极出台相关的法律法规,提供良好的创业条件和创业教育,加强创业服务功能,为大学生创业营造良好的环境;社会作为大学生创业环境的责任主体之一,必须发挥作用,共同创造出有利于大学生创业的社会环境;学校需要从多几方面培养学生的创业能力;家庭方面,家长应该改变对于大学生创业的态度,对于有能力、有想法的孩子创业给予大力支持和鼓励,通过家庭的力量鼓励大学生自己开创企业。     

在校大学生创业现状的调查研究——以哈尔滨市高校为例

以哈尔滨市高校为例,对在校大学生的创业态度、创业动机、创业的行业选择、创业的困难、创业所需要的能力等方面进行了深入调研,得出大学生面对创业缺乏必要的风险意识、资金筹措困难、管理经验缺乏等结论。增强大学生创业意识,提升创业能力,应帮助大学生树立风险意识、解决创业资金、营造创业氛围、加强创业教育、完善创业政策体系,引导其勇于创业,善于创业。     

对大学生创业教育的探讨

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业品质和创业技能，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。我国大学生创业教育尚未形成完整的教育体系，应从培养思考精神、创业意识、建立先进创业教育模式等方面入手，推动创业教育向更深层次发展。     

关于大庆青年创业环境影响因素的理性分析

青年创业群体是创业团队中的关键组成部分,优化青年创业环境需要理性认识当前形势。大庆青年创业环境的积极因素主要包括:具有积极的创业文化导向,具有良好的创业观念意识,具有充分的政策支持保障,具有青年创业扶持主体的多样化;消极影响因素主要包括:青年自身创业意识淡薄,缺少创业知识储备,缺少创业资金和创业场所,缺少创业服务平台。推动青年创业工作发展、帮助青年成功创业是一条充满艰辛与挑战的道路,随着创业环境的优化发展,必然带动青年们更加积极地创新创业。     

新生代创业者创业卷入、创业环境感知与创业绩效的相关性研究

整个社会对创业的态度已发生变化,85后新生代创业者开始崛起并在创业大潮中发挥重要作用。本文结合创业卷入和创业环境感知,以新生代创业者为研究对象,进行实证分析。结果表明,新生代创业者的创业卷入对创业环境感知、创业绩效及其维度有显著的正向影响,创业环境感知在创业卷入与创业绩效间起到部分中介作用。最后,基于实证分析提出了对新生代创业的思考。     

财经类高职院校大学生创业生态系统构建研究——以安徽工商职业学院统计调查为例

良性创业生态系统的构建是大学生创业成功的基石。文章从对安徽工商职业学院大学生创业情况的统计调查出发,考察了高职院校大学生创业生态系统的组成要素,并构建了大学生创业教育、创业政策、创业服务、创业金融、创业文化五个子系统,并对高职院校大学生创业生态系统的优化提出建议。     

职业创业教育的四大要素分析

大力开展职业创业教育是知识经济时代社会发展的必然要求。高职学院的创业教育包括树立创业意识、完善创业个性、拓宽创业知识、增强创业能力四大要素。其中,创业素质的提高过程是这四大要素整合提高的过程。创业能力是创业赖以运转、展开的操作系统,是影响和制约创业实践活动最为直接、也最为重要的因素。创业知识是操作系统启动、维持、强化的动力系统,共同影响创业实践活动的运行。     

建立和完善河北省农民工返乡创业帮扶体系的对策研究

河北省农民工返乡创业已成潮流,各地政府出台并实施了一系列帮扶政策措施,但创业成功率并不高。创业帮扶体系还存在许多问题,必须加大创业培训力度,提高创业能力,拓宽创业融资渠道,完善农村金融服务体系,构建创业平台,优化创业服务,强化创业政策执行,提高创业保障。     

返乡创业支持网络与创业获得感:基于资源、规模和经验的综合视角

基于江苏、安徽、四川、湖北四个省份517名返乡创业人员的问卷调查数据,构建了创业支持网络与创业获得感的理论关系模型。研究结果显示:创业支持网络对创业获得感、创业资源的获取均存在显著的正向影响;创业资源获取在创业支持网络与创业获得感之间起部分中介的作用,创业正式网络对于创业资源获取的影响更大;创业规模对于创业非正式网络与创业资源获取的关系具有倒"U"形调节的作用,随着创业规模的不断扩大,非正式网络对创业资源获取的支持力度将先增强后减弱;进城打工经历对于创业资源获取与创业获得感的关系具有调节作用,低收入-岗位组对创业资源获取有着更强的获得感。     

从创业调查看高职学生创业观念和创业能力的培养

依据对郑州牧业工程高等专科学校10年来毕业生创业案例调查,论述高职创业教育理念、教育内容及教育方法。认为创业教育的关键和难点是树立创业观念和在商业实践中培养创业能力。提出以创业体验、创业实习、真正创业三个独立的实践阶段来培养学生的创业能力。依据调查提出的观点,有利于提高对高职创业教育的全面认识,使创业教育更具效果和针对性。     

创业环境评价方法研究

创业环境研究是创业研究的关键问题之一,而分析创业环境影响因素是认识和评估创业环境的前提。创业环境理论研究的基本依据是种群生态论和资源依附论。在综合考察已有研究成果基础上,构建了一个企业创业环境要素模型,表明创业环境体现为内部创业环境、外部创业软环境、外部创业硬环境3个维度。     

创业教育对大学生创业意向的影响

促进大学生创业行为对经济增长具有重要作用,而促使其形成创业意向是其中的重要环节。本文结合国内外大学创业教育体系,基于全国大学生的样本数据,采用结构方程模型研究了创业教育对大学生创业意向的影响。实证研究发现,创业教育通过提升大学生创业知识,完善创业能力,培养创业心理品质,从而形成创业意向。高校及相关教育单位应建立创业培训体验计划、考察实际运营、组建创业名人讲堂和开展团队生存考验活动,提高大学生的创业意识。     

高等农林院校大学生创新创业能力提升策略研究

目前我国高等农林院校大学生缺乏创新创业知识及技能,大学生创业集中在大城市或者沿海地区的低投入型行业,创新创业比例低,创新创业能力有待提升,同时由于大学生创新创业意识不强、大学生创新创业缺乏信心、高校创新创业扶持政策不够、教师创新创业指导能力不足等问题的存在,直接制约大学生创新创业能力的提升。。因此,应该提高学生创新创业意识,培养大学生良好心理素质,高校提供政策支持和创业保障,加强创新创业指导师资队伍建设以及营造家庭营造创新创业环境,从而提升大学生创新创业能力。     

高校创业教育实践体系探索

实践是培养创新创业人才的重要途径之一。梳理我国高校创业教育现状,找出目前创业教育存在的问题,提出从创业实训中心建设、创业体验系统建设、创业课程体系建设和创业中心实施保障四个模块探索构建大学生创业教育实践体系,以期为高校创业教育提供一定借鉴。     

试析大学生创业与创业教育新视角

随着社会与经济的不断发展,大学生创业与高校创业教育逐渐发展,但在实际发展中还存在一定的问题需要解决。文章对大学生创业与创业教育进行了分析,探讨创业教育的本质与大学生创业和创业教育的新路径,旨在促进大学生创业与创业教育走向成熟。     

河南省大学生创业融资能力影响因素的实证研究

实证研究表明,创业融资政策的完善程度对大学生创业至关重要;创业团队的专业技能在创业融资中的影响具有显著相关性;创业项目市场发展潜力对创业融资具有高度相关;创业融资信息服务平台对大学生创业融资水平同样具有显著正相关。提高大学生创业融资能力,必须不断加强创业教育,优化创业团队专业知识结构;合理评估创业项目,提升项目市场发展潜力;创造良好融资环境,完善大学生创业融资政策;提供全方位的服务,构建创业融资服务平台。