共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
唐山市高新技术产业园区内有一片静谧的工厂,没有重工业工厂那种特有的喧嚣,茵茵绿草环绕厂房,缕缕花香沁人心脾,在这花香绿草中只看到人们匆忙的脚步和忙碌的身影。这里有全国最大的焊接产业基地——唐山开元集团。近年来,开元集团坚持以科学发展观为引领,走创新发展之路,推动企业实现了蓬勃发展。[第一段] 相似文献
4.
听说泊头市妇幼医院近年来发展很快,变化很大,在以张新杰为院长、韩广利为书记的领导班子带动下,全院医护人员团结一心,艰苦奋斗,坚持增强医德,改善医风,提高医术,在落实“三个代表”重要思想中,不断拓宽服务领域,提高服务质量,受到上级和广大患者好评。被省卫生厅评为二星级窗口单位,被卫生系统评为“实绩突出单位”,“被市委市政府评为“文明单位”。我们怀着喜悦的心情,采访了这个不断开拓创新,坚持与时俱进的医疗单位。一个团结战斗坚强有力的领导班子采访期间,我们感受至深的是,这里有一个团结战斗、坚强有力的领导班… 相似文献
5.
6.
党的十七大报告重申了“坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度”。这是社会主义初级阶段我国所有制结构的改革方针。目前我国所有制结构变化的形势引人注目。在这样的情况下,虽然文件只是重申,并且着笔不多,但我认为十分重要。这里有必要回顾一下,坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本制度,是怎么提出来的,提出来的时候,解决了哪些问题。 相似文献
7.
8.
坚持自我革命是中国共产党经过一百多年的伟大奋斗的实践,得出的历史经验之一。回顾党的自我革命历史演进,以史为镜,提炼出了三条成功历史经验:以坚持真理的精神,通过自我革命推进马克思主义中国化时代化;以历史担当的站位,增强坚持自我革命的行动自觉;以刮骨疗毒的勇气,确保自我革命的成功落实。在此基础上,总结出新时代中国共产党继续坚持自我革命的三条启示:坚持以共产主义信仰为精神动力;坚持以人民立场为价值追求;坚持以敢于担当为必备品格。 相似文献
9.
2014年发展改革工作,总的要认真全面贯彻省委、省政府对2014年经济工作的要求,以改革统领全局,坚持稳中求进、改中求活、转中求好,“五水共治”、“五措并举”,着力在提质增效上见成效、在改善民生上出实招、在狠抓落实上下功夫,推动经济持续健康发展和社会和谐稳定。关键是坚持以改革促发展,切实做到把全面深化改革作为首要任务、把促进经济平稳增长作为基本目标、把加快经济转型升级作为主攻方向、把扩大有效投资作为关键抓手、把加强民生保障改善作为重要责任。这里,着重强调四个方面工作: 相似文献
10.
本文以科学发展观为指导,坚持以人文本,坚持以统筹兼顾德根本方法论述了党建工作在非公有制企业中的地位和重要作用。 相似文献
11.
12.
13.
一、我国证券市场运行的改革发展观念需要反思 众所周知,我国实行了几十年的计划经济体制。计划经济体制以行政指令为特征,在经济利益分配时坚持国家利益第一,集体利益第二,个人要服从国家利益集体利益的铁定原则。在对企业实行放权让利的改革时,这一原则才从各类教科书中删除。这里要强调的是:这一原则虽已不提,但其仍然根深蒂固地存在于一些官员的潜意识之中,经常惯性地涌动出来,造成不良后果。我国证券市场于1990年底建立, 相似文献
14.
“四员一站”工作的开展,是完善纪委工作、纪委监督关口前移,强化民主监督的有效措施之一。近几年来,“四员一站”工作在煤矿企业中,坚持以党的“十八大”重要思想和科学发展观为指导,以“讲正气、树新风”主题教育为抓手,坚持民主监督充分贯彻始终;坚持把自我教育贯彻始终; 相似文献
15.
16.
发展集体经济坚持和完善基本经济制度是中国特色社会主义道路的必然要求
我国是社会主义国家,就是在中国共产党领导之下,立足其国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,巩固和完善社会主义制度。早在1985年,邓小平就强调指出:“社会主义有两个非常重要的方面,一是以公有制为主体,二是不搞两极分化。公有制包括全民所有制和集体所有制”。 相似文献
17.
胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立九十周年大会上的讲话强调,在当代中固,坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。这是我们面向未来、在前进道路上必须始终坚持、绝不能有丝毫动摇的战略思想。近年来,宝鸡市以科学发展为主题, 相似文献
18.
开放是经济发展的重要途径和根本动力,大力发展开放型经济是我国长期的战略任务,更是构建和谐社会的重中之重。在新时期、新形势下,我们要坚持以开放促改革,坚持以开放促发展,坚持以开放促协调,坚持以开放促创新,坚持以开放促和谐。使中国特色社会主义道路越走越宽广。 相似文献
19.
在小学管理中,教师和学生是两个主体,坚持以人文本,要坚持以学生为本和以教师为本。笔者结合自己的工作实践,从分析小学管理理念和人本理论基本内容入手,通过贯彻一切为了学生的思想,关注教师发展达到小学教育教学科学管理的目的。 相似文献