语文教学中培养学生主体意识初探

新教育理论要求以学生为主体以教师为主导,要做到这一点首先就要培养学生的主体意思,而在语文教育教学过程中贯彻这一理念更能使学生体验到学习语文的愉悦,从而逐步地培养学生坚强的意志,养成自信、自尊、自强、富于创新的性格。     

小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

从新课程改革的角度来看,教育的推进和教育改革对中国教育的实效性提出了越来越高的要求,所以为了提高学生的文学素养和语文知识学习积极性,语文教师在教学的过程中需要及时的更新教学理念,创新教学方法,运用多种教学手段,营造轻松、积极的学习氛围,继而实现语文教育的目标,提高学生的学习效果。之所以要创造积极的课堂氛围,是因为积极的课堂氛围是衡量教师教学效果的重要体现,可以拉近师生距离,激发学生的学习兴趣。本文就小学语文教学中营造积极课堂氛围的重要性、小学语文教学氛围的现状、营造积极的课堂氛围的必要准则以及小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行阐述。     

语文教学思路中的多样设计

“教学过程最优化”,这是前苏联教育家巴班斯基70年代开始研究的教育理论,它是我们语文学科新课改中寻求教学过程最佳方案的一种新的方法。优化教学过程,是把以语文知识为本位的教学改变以语文素养为本的教学。在教学过程中的每一个阶段中,教师应该是一个策划者、组织者、参与者。教师要鼓励学生在探索问题的过程中发现问题、提出问题,发展学生的实践能力和创新意识,激发学生的求知欲。因此,在教学设计上,根据语文教学规律教师应考虑到以下三点:一是明确语文教学总的目标和任务。用五个字概括是听、说、读、写、思;二是把握教材的特点,具有…     

立体化——语文素质教育的思索

实施素质教育是当今教育改革的主流。在语文教学中树立教育观、学习观、合作观、教师观,构建立体化语文育人模式,培养学生创新意识,激发学生学习兴趣、建立融洽师生关系、提升教师个人修养,是实施语文素质教育的必由之路。     

浅谈小学语文课堂中培养学生创新思维

新的语文课程标准,新的语文教育理念,对语文课堂教学改革提出了新的要求。随着教学改革的深入开展,教师的教学行为,学生的学习方式,必将发生新的变化。语文课堂教学应营造民主的氛围,激活学生的创新思维,引发好奇心,培养学生的创新意识,激发求异,培养学生的创新精神,因势利导,培养学生丰富的想象力,同时要注重实践活动,培养学生的创新能力,以促进学生持续发展。     

怎样让学生在语文教学中体验快乐

俄国教育学家乌中斯基说＂不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育智慧,他不可能成为一名优秀的教育实践者。＂教学智慧表现为对孩子体验的理解,表现为尊重孩子的主体性;表现为＂润物细无声＂的一言一行,教学智慧更表现为临场的天赋。但冰冻三尺,非一日之寒。一种教学方法的掌握并不是一说就行的,它需要我们不断实践,探索,不断去思考,不断去创新,才能做到游刃有余。本文先论述实施快乐教学法的必要性、重要性,快乐教学法实施的关键,然后论述快乐教学法在教学中的应用：语文教师,要用教学智慧,点燃学生的学习智慧;注重与多学科间的联系,有效地引发学生的好奇心,调动学生对学习语文的兴趣,快乐也随之而来。     

语文教学中情感教育探析

语文教师要充分认识到情感是语文教学的灵魂,是学生智力的催化剂和学习的原动力,在教学中摒弃只重视理性分析而置文理情思意境的美和作者的性灵情趣于不顾的教法,应该引导学生去感受,即通过充分调动学生的感觉、知觉、表象、联想、情感去触摸内容的整体存在,去品味作者的情味和旨趣。本文主要从语文教学中注重情感教育的意义及如何实施情感教育两个方面进行分析。     

如何优化学生学习心理环境

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在课堂中通过学习心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是学生一直非常关心和不断探讨的问题。作为一名语文教师,从语文教学的角度,对初中语文教学中学生心理环境的优化进行了一些尝     

高中语文课堂教学中的语文味

人们愈加深刻地了解到:想要高效地教学语文,就要彰显语文本色,让整个课堂都充满着独特的"语文味"。这里讲的语文味,其实就是在教育语文过程里,让师生间保持互动的交流练习,进而激发出品味语言的情感,使得学生感受到令人沉醉、令人舒心的美感。一、由诵读引出语文味一般情况下,作为一名语文教师,必须要按照文本特     

论高职学生语文教学与人文素养教育的融合

高职语文与高职学生人文素养教育密切相关,高职语文不仅能提高学生读写能力,升华人文修养,并助于学生构建美好人生价值观,意义重大.笔者从教师主动提升自身素养、不断添加教学内容新内涵、灵活多变课堂教学方法、拓展教学途径外延四方面来探讨高职学生语文教学与高职生人文素养教育的融合,以抛砖引玉.     

语文教师素质与教学效率

语文教学效率包括知识的数量、能力的训练、思想教育的效果等。决定教学效率的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素等,但教师因素是影响教学效率的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。     

化学教学学生创新方法谈

化学教学中的创新教育是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去实践的活动。作为化学教师在教学中要培养学生的创新意识和创新能力必须做到以下几点。一、创设情境,培养创新意识化学教师要培养学生的创新意识,必须善于接受学生的合理化建议,让学生充分发挥自己的想象和能力,养成创新习惯与     

高职语文教学自行设计习题研究

"教、学、做"一体化教学,不仅适合各专业课的教学,同时也适合于职业院校的高职语文教学。通过教师或者学生根据所学专业特点设计习题,使高职语文课生动起来,达到"教、学、做"一体化教学目的。这一改革与创新,使高职语文将不再作为独立的一门课程来开展教学工作,而是从各方面激发学生兴趣,将中华传统文化与现代教育理念集于一体的素质教育课,它加强了对学生语文能力和职业能力的培养,从而使学生能够适应新时代对人才的需求。     

浅论五年制高职语文教学创新

五年制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题,因为这关系到高等职业教育体系中学生最基础能力之一——语文能力的培养。文章从教学观念创新、语文能力培养、评价考核体系等方面阐述了五年制高职语文教学改革的相关策略。     

中学语文课堂教学的几点思考

新一轮课程改革给中学语文教师的课堂教学带来了新的机遇和挑战。初中语文新教材课时总量减少了,减轻了学生的课业负担。但减负并不意味着减质,新课标对语文教师的全方面素质要求更高。其中教师树立正确的教育观、质量观、人才观很重要。用全新的教育教学理念,本着全体学生都能成才的观点,用科学的教学方法提高教育教学质量是每一位语文教师都应该认真思考的问题。把语文教学的科学性和艺术性结合起来,就会收到事办功倍的教学效果。     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

如何培养出创新人才是当今社会的新要求,也是教学研究的重要课题,如何在计算机教学中培养学生的创新能力？转变教师的教育理念是创新教育的前提,营造良好的创新教育环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段.     

创新激起千层浪 百舸争流千帆舞——感受作文教学

写作，是语文综合能力的重要体现，是学生语言能力，知识水平，思维能力等的综合反映，是衡量一个学生语文水平，语文素养的一个重要标准。因此，语文教师就有意无意地把作文教学提到了教学的重要位置。从这个角度上说，写作是语文教学的归宿点。也是语文教学的出发点，这样说，无论从考试中分数比值上看，还是从语文的实用渗透性上看，均不为过。     

人本主义教育心理学与语文教学

以学生为中心,展课堂之精彩,促教学之实效,育知情统一之完人应是每一个语文教师的努力方向.教育者在整个语文教育活动中要视学生为学习活动主体,重视学习者的意愿、情感、需要和价值观和心理指向.     

中学思想政治课程教学创新问题刍探

创新教育对中学各课程的教育教学提出了全新的要求。在中学思想政治课程教学过程中,教师发挥着关键性作用。本文从教师要转变观念,培养创新教育的意识和热情;充分调动师生双方积极性,实现教与学的协调;改进教学方法,激发学生创新学习的积极性;鼓励学生积极参与,激发学生创造性学习的主动性等四个方面,探讨了中学思想政治课程教学的创新问题。     

人性化的语文教学是一种生命的境界

人性化的语文教学是一种生命的境界,它的目标是引导学生发展个体生命,完善其人格,实现其人生价值。因此,语文教师首先要实现自身的人生价值。只有这样,才能达到教育的目的。