如何帮助数学学困生走出困境

数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科。该学科在初中各学科中举足轻重的作用，它是学好物理、化学等学科的基础。数学学困生是让我们老师的感到头痛、揪心的一个群体，面对这部分学生，我门仍要耐下心来想方设法帮助这些学生走出数学学习的困境。几年来，我在初中数学教学实践中，对学困生的学习情况进行统计、分析，发现学困生在学习形成因素上主要与基础知识、学习时间、学习策略、学习动机与兴趣、教师教学方法等有关。     

一项关于非英语专业研究生英语学习策略使用情况的研究

近年来，学生的外语学习策略引起了国内外学者的广泛关注。在我国，学习策略的研究起步较晚，因而更应受到重视。本文主要采用奥克斯福德的语言学习策略问卷，对某高校非英语专业研究生的学习情况进行调查，旨在弄清非英语专业研究生学习策略使用的总体状况及学习策略和学习成绩的关系。     

合作学习在大学英语写作教学中的应用

本文在阐述合作学习理论的基础上，论述了合作学习策略对大学英语写作教学的意义和应用实践问题，认为合作学习策略有助于学生积极参与写作教学的六个教学阶段，使学生在轻松愉快的合作氛围中共同探索，共同进步。     

如何在小学英语教学中有效地指导学习策略

现代人要学习什么？哪些知识与本领能使人终身受益？人们会肯定地回答：“学会学习，掌握学习的本领。”其中学习策略是非常重要的，它决定着学生在学校里能学习什么以及能否成为一个成功的终身学习者。《英语课程标准》也把学习策略放在比较重要的位置，使用有效的外语学习策略，不仅可以大面积地改进外语学习的方式，提高学习效果和质量，还可以减轻学生负担；     

高职院校学生学习策略教学研究

培养学生的学习策略的重要性已经得到了普遍的认可，近些年相关的研究不断丰富。高等职业教育在培养模式上不同于普通高校，在培养目标、学制、教学内容等方面都有较大的区别，如何在适应高职教育特点的基础上，培养学生的学习策略也是值得教育工作者研究的课题。     

英语与非英语专业学生英语学习策略对比研究：以江苏大学为例

本研究以江苏大学部分英语与非英语专业学生为研究对象,通过访谈及问卷形式对两类学生英语学习策略的差异及使用特点进行调查研究和系统性分析,探讨高校大学生在英语学习策略方面普遍存在的问题,分析强化英语学习策略的重要性和必要性,进一步强化当前高校大学生的学习策略使用意识。     

初中新生英语学习策略调查研究

本文在调查研究的基础上,主要分析刚进入初中的小学毕业生英语学习中交际、记忆、元认知、情感、认知、补偿六大策略方面的应用问题,认为必须培养和提高初中新生的学习策略,为今后的英语学习打下坚实的基础。     

浅谈教师对学生英语学习策略的培养与指导

获得与运用英语学习策略,成功地掌握一门外语,是师生双方在教学活动中努力要达到的共同目的,教师对学生英语学习策略的培养和指导,应贯穿于课堂教学的整个过程,丰富课堂教学模式,提升教学策略和学习策略,培养学生自主性学习的能力和习惯。     

浅谈高中语文写撇中自主学习策略的运用

写作教学是高中语文教学的核心内容之一，但是，就目前的高中语文写作教学现状来说，教学效果并不理想，学生的写作能力普遍不高。因此，我们必须采取适当的措施来提高写作教学质量，全面提升学生的写作能力。自主学习策略就是一种有效的学习方式，能够激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。本文就高中语文写作教学中自主学习策略的运用进行了探讨。     

浅谈如何指导小学生记忆单词

指导学生记忆单词以“双主”教学思想、建构主义理论和何克抗教授在《小学英语教育跨越式发展创新试验的理论基础——语觉论》为指导，充分利用资源，开展小学低年级如何指导学生记单词的方法，其中渗透教学Phonics教学法很受欢迎，它站在教育的领域尝试探索如何培养指导好学生对英语单词的记忆的新型教学模式和小学英语教育跨越式发展创新试验，是一个内涵丰富，多层次的复杂系统，学习策略的教学必须遵循学习策略形成的特点及其规律，科学有序地开展。     

浅谈高职英语教学中学生学习策略的培养

西方语言教育界在20世纪60年代就将研究重心从如何教转为如何学，兴起了“以学生为中心”的教育改革运动。而目前的高职教育体系、教育方法陈旧，学习方法与策略等技能普遍缺乏。教会学生学习、教会学生思考，培养学生独立学习的能力、获得自主学习知识的方法已成为现阶段高职教育的要求，因此，在英语教学实践中注重学习策略的培养是十分必要的。教师角色在此过程中也实现了从知识的传播者和教学秩序的管理者与控制者到学习策略的培训者、诊断者和咨询者的转变。     

学生文化学习策略培养研究

英汉两种语言文化存在着较大的差异。在培养学生掌握学习策略的过程中,教师应注重培养学生加强文化学习策略的应用,这是学生提高语言能力及语用能力的必要途径。     

初中物理要打好坚实的基础

我们在初中物理教学中应以初中知识为教学的“生长点”逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号，而忽略了学生的后续发展。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革，通过各种手段和途径，充分发挥学生学习的主体性，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。     

大学英语自主学习策略思考

英语学习策略是实现以学生为中心。使学生更有效学习从而达到终身自主学习目的的一个重要途径。外语自主学习的完整策略包括重视课前预习、提高课堂学习效率、搞好课后复习。自学主体只有意识并识别学习目标，为此确定科学的学习策略，不断调整学习方法，才能推动学习自主性的发展。     

如何提高学生学习物理的兴趣

在当前初中物理课堂教学中，要想有效提高物理的教学质量，关键是要激发学生的学习兴趣。针对初中新课改理念，结合初中物理教学的特点，创设物理教学情境可以很大程度上激发学生的好奇心。为此，初中物理教师要用真诚去面对学生，不断激发学生的学习兴趣和积极向上的情感，从而可以把这样的兴趣有效的转化为其学习的动机，用这样的动机去推动学习，必然会产生积极的效果。     

从认知角度看学习动机和策略对英语学习的交互影响

影响外语学习策略的因素有很多，本文主要从认知角度对语言学习策略和学习动机进行交叉分析，以及对如何运用学习策略和强化学习动机作了简要分析，旨在研究认知在两者之间起的推动作用，以期广大外语学习者重视学习策略和学习动机对学习成果的影响，以提高外语习得效率。     

关于我国中学体育课程篮球中的差异化教学探析

在初中篮球课中，这些个性差异特别是技术水平方面的差异，对教学效果产生非常大的影响，作为初中体育教学一线的体育教师，尤其应该融入到改革大潮中，改变观念，更新思想，探求改变这种现状的方法，提高学生的基本技术技能和激发学生的体育运动动机，调动学生学习积极性等。因此分类教学策略不仅可以为初中体育教师的篮球教学提供一些解决学生差异的参考和帮助，还可为初中体育教学其它项目的教学改革提供有价值的参考。     

高职外贸函电教学中的写作策略培训

语言学习策略在外语和第二语言学习中起着非常重要的作用,培养学生的学习策略不仅能提高成绩,而且能培养其自主学习的能力。本文从高职高专学生的知识特点出发,探讨如何在外贸函电教学中进行写作策略的培训以提高学生学习该课程的信心和主动性。     

大学生学习风格对学习策略选择的影响与启示

学习风格、学习策略以及两者之间的关系越来越受到广大外语教学与研究者的关注。帮助不同类型的学生寻找适合自己的英语学习策略，以达到最大程度地促进学习效果的目的，这对当前倡导以学习主体为重心的大学英语教学改革，有着非常重要的指导意义。