错误分析与外语教学

在外语教学和学习中，任何人都会不可避免地出现各种不同的错误，错误分析正是通过分析外语学习所出现的错误，揭示其中规律性的东西，并进行系统阐述的理论。错误分析理论不仅对外语教学提供了许多重要的启示，并且将更好地促进外语教学和外语中学习对目的语的学习。     

哈尔滨市英语标志语的调研与错误分析

本文简单介绍了标志语的内涵及特点，在此基础上，作者考察了哈尔滨当地汉英语言使用的一些实例，对其错误进行分析和查找原因．并提出建议的解决方法，说明了怎样才能达到英语标志语的正确翻译。同时通过这篇文章我们也呼吁有关方面能重视这些英语标志语，并以适当的力度介入管理监督。从而提高我们的城市面貌，改善我们的国际交往环境。     

错误分析理论在大学英语教学中的应用

如何对待学生学习过程中出现的语言错误,是广大教师在大学英语教学中经常面临的实际问题.本文从错误分析理论着手,阐明错误的类型、产生错误的原因、错误分析的意义等,探讨教师在大学英语教学中应如何运用错误分析理论对待学生的错误.     

潮汕口音z[ts]对英语语音学习的干扰及对策

在外语或二语的教学课堂中,学习者难免会犯一些错误(errors)。这些错误都跟学习者的母语或方言干扰有直接的关系,尤其是在语音层面上最为明显。文章以潮汕方言为研究对象,分析了其典型口音z[ts]对潮汕地区部分同学在学习英语语音过程中造成干扰负迁移的原因,并提出了一些可行的教学对策。     

英语时态表达的诗体学节奏模式

英语时态的理解，尤其是表达，是提高口语表达能力的一个关键要素。对于母语中不用谓语动词的变化来体现其时态变化的学习者而言，能否完全理解各时态在句法意义上的深层次含义和表达时重读音节所蕴含的节奏含义并在实际运用中予以正确表达是理性化英语学习过程中的一个决定性标志。借助普通诗体学格律范式，我们能够在理解的基础上演绎出时态表达的动态节奏模式，并以此揭示出某种诗体学节奏模式与时态表达之间的隐性关系。     

状态动词与进行时的用法

英语中的状态动词是较为常用的一类联系动词。状态词在句中通常不与进行时连用,但为表达某些特殊的含义,状态词也需要使用进行时。分析、了解状态词使用进行时态的原因及用法,会有助于我们更完善地掌握这一类动词。     

让数学课堂因“错误”而更精彩——利用学生的错误资源，提高数学课教学实效

学生的学习过程是一个累积的过程，也是一个错误不断显生、修正和完善的过程，课堂是学生出错的地方。而这些错误经常成为我们课堂教学“动态生成”的重要资源。作为新时代的教师，应本着以人为本的教育观，以平和的心态，正视错误，以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，适时引导，激励学生自主探究，主动寻因，在纠错、改错、评错中惑悟道理。领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展。让课堂因错误更精彩。     

对初中体操课教学过程中错误动作产生原因的探讨

在初中体操课教学中,学生在学习和掌握技术动作的过程中经常会出现各种各样的错误动作,作为教师必须能够及时地发现学生在动作上的错误并分析其产生的原因及纠正的方法,一旦形成错误动作,纠正起来往往比学习新技术还困难,而且还会导致伤害事故的发生。本文采用文献资料法和问卷调查法,对体操技术课教学中错误动作产生原因进行了探讨。     

浅谈中介语和构思图式在二语习得中的地位与作用

中介语（interlanguage）是指外语学习过程中学习者使用的介于母语（nativelanguage）目的语（targetlanguage）之间的语言体系，它以母语为出发点逐渐向目的语靠近。这种语言系统在结构上既不是学习者的母语也不是目的语，而是介于两者之间。中介语是一种具有语法错误的语言。第二语言学习的研究发现，语言学习者的错误遵循一定的规律。通过对中介语的定义，成因及对待错误的策略的论述，发现理解中介语及其发展规律对第二语言教学具有重要的作用。     

商务英语委婉表达探究

委婉语是一种语言修辞现象，商务人员利用这一重要修辞手法，委婉、礼貌、含蓄地表达自己的愿望和不同意见，不仅能提高谈判语言技巧，更能体现谈判者的文化修养和缓和谈判中的紧张气氛。委婉语在商务英语中的应用形式多样，方法灵活，本文对词汇替代法、过去时态法、被动语态法和虚拟语气法进行了分析和阐述。     

一般过去时态在科技语篇阅读理解中的人际功能研究

英语时态被看作是除语气和情态之外的另一种实现人际功能的手段。语篇中时态选择的主观性会产生不同的人际功能。科技语篇作者在撰写科技文章内容的同时与读者产生交流。时态在科技语篇中的选用有一定的限制,但能体现作者要传递的主客观信息,具有人际功能。文章主要以韩礼德的人际功能为理论基础,对一般过去时在科技语篇阅读理解中的人际功能进行研究。     

企业技术创新系统人因错误传递模型研究

企业技术创新由于受众多内外部不确定性因素的影响,因此失败客观存在,但其归根到底还是由人的决策和操作失误在技术创新系统中不断传递和扩散造成的。基于消错理论和一般系统结构理论,首先对企业技术创新人因错误传递的错误源、错误流和错误载体等关键因素进行分析;然后提出错误进化、错误集聚和错误繁殖三种错误传递基本模型;最后,以可口可乐公司的新可乐创新失败为例,分析由于错误不断进化而导致创新失败的过程。     

浅析数字化测图中的定向错误及其图形纠正

对在全站仪进行数字化测图的过程中，由于定向错误导致采集的碎步点坐标数据错误的原因进行分析，并利用南方CASS成图软件对所绘地形图进行图形纠正，避免返工重测。     

医院用药错误原因分析及改进措施

目的探讨医院用药错误(ME)原因,提出针对性地改进措施。方法选取2012-2013年我院ME事件75例进行汇总、归类和分析,包括ME分类、分级、报告人及有关构成比。结果 ME分类中处方差错、遗漏错误、剂量错误和用药时间错误居前4位,ME分级中主要以用药错误为差错隐患和轻型ME为主,药师和护士为主要报告人。结论应加强信息化建设,建立制度,增进医护药患协同,减少用药错误,保障用药安全。     

非英语专业大学生英文作文错误研究分析

文章通过对非英语专业大学生英文作文进行分析,找出了英文作文常见的错误,并且总结了产生错误的原因,最后找出了解决方法。     

时体系统与语篇

英语时态(tense)和体(aspect)一直是教学中的难点，不应单纯从句子的层面理解时体，而是把时体看作一个系统。包括过去、现在和将来三个方位轴，语篇中同一方位轴的时体组合往往聚集在一起。本文从语篇的角度通过分析《大学英语》(全新版)课文认为，语义连贯是时体方位轴转换的最基本依据，时间环境成分是转换的重要信号。     

“错”并不可怕——浅谈初中数学教学中“错误”资源的有效利用

在初中数学课堂上,学生常常出错。而这些错误经常成为我们课堂教学“动态生成”的重要资源。作为新时代的教师。应本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误,换位思考,正视错误,以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行重新定位;适时引导、激励学生自主探究,主动寻因,在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展;并从课堂教学出发,正确引导对错误的收集,分析评价,从错误中领略成功,促使错误资源的有效利用。     

企业数字化转型能抑制股票错误定价吗

解决股票错误定价问题是资本市场健康运行的重要前提。以2010—2021年中国A股上市公司为样本，分析了企业数字化转型对股票错误定价的影响。研究发现，企业数字化转型能抑制股票错误定价。作用机制检验发现，企业数字化转型能降低信息不对称和减少投资者的非理性行为，从而能抑制股票错误定价。调节效应分析发现，媒体报道多、公众关注度高能增强企业数字化转型对股票错误定价的抑制作用。异质性检验发现，数字化转型对股票错误定价的抑制作用在机构投资者持股比例高、管理层数字战略引领水平高的企业中更显著。为此，要建立健全推进企业数字化转型的长效帮扶机制。     

论日本北海道内陆方言与标准语——以北海道新十津川为中心

通过对日本北海道内陆地区各年龄段人群的调查，以北海道内陆新十津川地区语言的词汇和语法分析为切入点，考察了该方言中某些动词、形容词、名词的使用率和动词的“命令、劝诱、可能”的表达形式及形容词的否定，分析了北海道内陆地区方言和标准语的使用比例情况。统计表明，北海道内陆方言正在演变为全国标准语，因而研究北海道方言的词汇和语法现象有着重要意义。     

科技推广项目的投资估算——再论科技推广项目的财务评价

正确进行投资估算．是对科技推广项目进行财务评价的重要组成部分。概述了科技推广项目投资估算的正确方法,并对常见的错误进行了分析。