独立学院在校企合作模式下市场营销专业的培养模式研究

独立学院作为一种特殊的本科教育方式,其办学目标和学生培养目标与普通公立学校和职业技术学校都存在一定差异。教育部提出独立学院要进行改革,提倡独立学院与企业合作,增强学校与社会接轨的能力,在这个大背景下,独立学院的市场营销专业如何创建出自己独特的人才培养模式是值得思考探索的问题。本文从优化课程体系、丰富教学手段、改革考核方式,建立实习基地等四个方面探索了校企合作模式下独立学院市场营销专业的培养模式。     

构建以应用能力为本的独立学院会计学专业人才培养模式

会计学专业应用性强,就业好,市场需求看好,因此,几乎所有独立学院都将其作为主要专业。这就需要独立学院探索合适的培养高级应用型人才的培养模式。我院会计学专业在制定人才培养方案方面进行了积极的探索,本文对此加以总结介绍。     

以就业为导向创建高职院校旅游管理专业实践教学新模式

探索旅游管理专业学生管理实践能力的有效培养模式，分析案例教学在旅游管理专科生实践创新能力培养中的应用。     

独立学院财会专业人才培养模式改革的思考

人才培养应满足本地区经济与社会发辰的客观需求。独立学院属三表本科院校，有其自身培养模式特点。独立学院财会专业人才培养模式改革具有必要性，应对人才培养目标和培养规格作出具体定位，制定独立学院财会专业的人才培养计划，探索课程体系建设与教学模式。     

独立学院国贸专业人才培养模式探析

独立学院作为应用型人才的主要培养基地,如何根据市场需求打造国际贸易专业人才培养的模式是独立学院教学改革的重中之重。研究了国贸专业人才的需求特点,并对当前国贸专业人才培养模式中存在的问题进行分析,有针对性地为独立学院改革国贸专业人才培养模式提出了有创新性的思路和方法。     

独立学院电子商务专业多元实践教学模式实施初探

很多独立学院都开设了电子商务专业,但毕业生就业效果不佳,究其原因其培养模式与普通本科院校甚至是与重点大学相同,学生不具备就业竞争力,为避免就业困局,独立学院电子商务专业应采用差异化培养模式,多方面强化学生的实践动手能力,培养有"专、特长"的毕业生,以适应社会需要,增强就业力。     

以就业为导向创建高职院校旅游管理专业实践教学新模式

文章通过对现代高职院校旅游管理专业教育中“三大课程模块”、“四大教学要素”的改革和“五大教学手段”的分析，借鉴旅游管理本科教育改革的成败经验，结合旅游界酒店经营管理的实际需要，深入探索和实践旅游管理专业学生管理实践能力的有效培养模式和案例教学对旅游管理专科生实践创新能力培养的作用。     

工科高校会计专业本科培养模式改革研究——以东南大学经济管理学院财务与会计系为例

本科生培养模式改革对于提高学生竞争力非常关键。本文通过东南大学与国内优秀高校会计专业本科生培养模式的对比和企业调查,分析了东大会计专业本科培养模式的现状,并结合东大特色,提出了对东大会计专业本科培养模式改革的建议。     

大学生消费现状实证分析

大学生消费现状实证分析□郭奉元本文所指的大学生，是普通高等学校的全日制在读本科生和专科生。大学生是一个特殊的社会群体和社会角色。他们作为学生，主要任务是学习，有着特殊的生活环境和生活方式。迄今为止，人们对这个特殊群体的研究仍然侧重于品德教育、学业培养...     

独立学院专业课程项目化教学设想

独立学院人才培养目标是应用型高素质人才。而目前独立学院的教学模式表明,与培养应用型高素质人才目标的差距还很大。专业课程项目化教学,正是培养应用型人才的最佳方式之一。基于此,探索在独立学院采用专业课程项目化教学有非常有意义。     

独立院校学生的就业心态及心理浅析

独立学院，这一新形势下的高等教育产物，以其独特的办学模式正承担着我国三分之一的本科生培养任务。随着市场经济的日益健全，就业竞争力不断地扩大，使大学生就业问题成为社会关注的焦点，尤其是解决独立学院毕业生就业难问题已迫在眉睫。本文从独立学院毕业生特点、就业心态及心理存在的问题三方面进行说明。     

市场营销专业培养模式创新研究

市场营销专业是大多数高等院校开设的经管类专业,但由于独立学院与一本、二本在学生基础和自制力方面的差异,使得它们在人才培养模式上应该有较大不同。目前,独立学院市场营销专业在培养目标、教学方法、实践环节等方面还存在一些问题。本文主要从培养目标、课程体系、教学方法、考试方式、双师型师资等五个方面进行全面剖析,试图给独立学院市场营销专业的发展建设提供一些思路。     

面向中小企业的独立学院人才培养模式研究

本文以独立学院人才培养模式的研究为选题，培养面向中小企业需求的应用型人才。目前独立学院人才培养目标、专业设置、师资队伍等还存在一些问题，针对这些问题，构建基于中小企业的应用型人才培养模式。     

专科生与本科生劳动力市场差异分析

我国高等教育本科生与专科生在培养方面存在着差异,并且不同高等教育层次的毕业生寻求职位时在起薪点、就业满意度、创业意愿等方面存在差异,毕业生落实率呈现两头高中间低的特点,部分本科生就业高不成低不就。我国高等教育亟需改革。高校应积极主动地培养适应市场需求的人才,开展校企合作,根据市场需要调整专业结构;毕业生也需要转变观念,合理调整心理预期,准确定位,增强就业竞争力。     

独立学院信管专业应用型人才培养模式研究

针对独立学院学生特点以及信息管理与信息系统专业发展和特点,提出独立学院信管专业应用型人才培养模式的建议,培养适应社会需求的信息管理与信息系统专业大学生。     

独立学院工商管理应用型人才培养对策探析

独立学院是中国教育改革中出现的新生事物,是提升中国大众化教育水平的重要途径。工商管理专业是一门应用型学科,与社会经济发展的联系十分紧密。首先界定了工商管理应用型人才的涵义和独立学院培养工商管理应用型人才的必然性,然后分析了独立学院工商管理应用型人才培养模式在现阶段所存在的一些问题,最后提出了独立学院工商管理应用型人才的培养对策。     

独立学院人才培养模式研究——以投资型人才培养为例

各独立学院在探索人才培养模式时,普遍存在培养理论型人才还是实践型人才的选择,这就是所谓独立学院人才培养模式的困境。笔者以我校金融专业投资性人才培养模式的探索为例,说明独立学院必须切实建立起基于劳动力市场导向的办学理念,以科学合理的课程安排,促使学生建立强烈的理论学习与实践互动的意识,这才是独立学院人才培养解决之道。     

西部独立学院大学生创新能力立体化培养模式构建

西部独立学院的发展面临许多困难和问题,特别是在大学生科技创新能力培养这一问题上,尚未形成完整的培养模式和系统的培养方法。针对目前西部独立学院在培养大学生创新能力方面存在教学内容陈旧,教育观念、教学方法、教学手段落后,教育管理制度不利于创新型人才的培养等问题,提出了培养西部独立学院大学生创新能力的对策。     

独立学院“阶段式”本科生导师制人才培养模式研究

独立学院办学的宗旨是以培养实用型人才为己任,这需要学校通过四年的培养来挖掘学生的潜在能力。独立学院本科生导师制是一种注重学生个性化和全面和谐发展的人才培养模式,通过为个人或群体专门配备学识渊博品德高尚的指导教师,在定期的相互交流和讨论的过程中,达到对学生进行思想引导、学习指导、生活向导和心理疏导的目标。     

浅谈独立学院英语教学中如何坚持以人为本

独立学院是我国近年来为了加快高等教育大众化的步伐创办的有民办性质的二级学院,独立学院学生属第三批录取的本科生,他们在高考录取时的成绩,进校时的大学英语基础等都与一本二本学生有明显差异.学生在大学英语学习时往往体现出依赖性较强,自主学习的能力较弱,对英语学习的兴趣更容易受情感因素的影响等特点.