独立学院计算机专业建设与课程体系改革——以哈尔滨工业大学华德职业技术学院为例

随着应用技术教育在国民经济中的地位日益提高,教育的理论体系、定位、教学改革等研究也不断地深入和加强。独立学院计算机专业作为一个应用比较强的专业,应为培养社会急需的岗位技能人才服务。加强专业建设和课程体系改革成为一个重要的突破口。     

高职院校应用型本科课程体系改革与探索——以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例

我区自2014年开始在高职院校开办本科层次的人才培养,经过3年多的探索与实践,积累了一些宝贵经验。以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例,以专业建设的核心——课程体系为切入点,阐述该专业课程体系的构建过程及特色。     

以岗位需求为导向的中职电子商务专业群建设初探

专业群建设是专业走向精细化发展的必然之路,也是各相关专业相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者以任职学校电子商务专业群建设为例,指出专业建设的不足,调查分析企业电子商务岗位,构建平台+方向+模块的电子商务专业群课程体系,提出电子商务专业群建设的途径,力图为推进中职电子商务专业群建设提供参考。     

人力资源管理专业岗位群与职业岗位能力分析——以哈尔滨华德学院人力资源管理专业为例

随着社会经济的发展,企业对人力资源管理人才的需求呈上升态势。为了培养符合社会需要的应用型人才,笔者对百余家企业、三届毕业生进行了调研,并在此基础上归纳总结了人力资源管理专业就业岗位群和职业岗位能力,以期为应用型人才培养提供依据。     

高职网络技术专业群课程体系框架设计

专业群建设是专业之间相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者提出了构建"平台+方向+模块"的网络技术专业群课程体系框架,并对专业群课程体系的课程链路提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

高职院校产业链视域下现代农业技术与服务专业群发展机制建设研究——以怀化职业技术学院为例

选取湖南省地属武陵山区的怀化职业技术学院为样本,对高职院校产业链视域下现代农业技术与服务专业群发展机制建设内容进行深入研究。提出应以农业技术为特色,围绕武陵山区的产业链可持续发展性,从产学结合、创新专业群校企合作机制,遵循职教教学规律、完善教学管理机制建设,以现代农业技术与服务专业群校企合作理事会为平台、建立健全专业群统筹发展机制三个方面,打造高职院校农业特色专业群。     

基于岗位群的高职财务会计类专业群建设探析

专业群是指围绕一个或以上重点建设专业,若干个技术领域相近或近似并且专业技术基础相同或近似的相关专业组成的集合。以龙头专业为核心打造的专业群可以充分整合现有教学资源,提高学校的人才培养质量。文章从岗位群的角度对高职财务会计类专业群的建设路径进行了分析,对常州高职园区财务会计类专业建设给出了新的启示。     

以工作过程为导向探索国际商务专业群建设——以上海立达职业技术学院为例

针对目前工作岗位和高校专业课程构架脱节的情况,以协同学原理和工作过程导向职教理念,基于国际商务工作过程,分析主要岗位群所要求的专业知识、专业技能和职业基本素质,从课程体系等方面予以研究,探索国际商务专业群的架构。     

高职会计专业创业平台课程体系开发研究——以青岛职业技术学院会计专业为例

目前高职创业平台与学科专业教育相互隔离,两张皮的现象较为严重,没有较好的融入高职院校整体的育人体系。本文以青岛职业技术学院会计专业为例,就高职会计专业创业平台课程体系开发主要从指导思想、思路及优势上进行了阐述论证。     

高职教育会计专业人才培养改革的探索——以广东工贸职业技术学院为例

在分析行业背景的基础上,充分考虑宏观政策、地域因素和学校专业积累形成了会计专业人才培养定位,开展了职业素质培养+职业资格考证+职业技能训练融合、课证合一等人才培养改革。从实践情况来看,相关改革提高了人才培养质量和教学效率。     

美国社区学院课程体系对我国高职院校课程改革的启示——以亚特兰大技术学院和南京工业职业技术学院采购专业为例

当前,我国职业教育作为高等教育的一部分,大体与普通高校有着基本相同的办学模式,职业院校的课程设置只是对普通高校相同专业课程的适当删减,职业教育的特色并未较好地体现出来。以亚特兰大技术学院和南京工业职业技术学院采购专业为例,介绍其课程设置情况,对比分析两所职业院校在相同专业的基础课程、专业课程和选修课程等方面的异同点,深入剖析了美国社区学院的课程特色,希望为我国职业院校相关课程的改革提供借鉴。     

高职院校特色专业群建设的探索

高职院校能否持续发展主要取决于学生就业率的高低。为了提高就业率、壮大高职院校的发展，我们必须建设特色专业，并整合优势资源建设特色专业群，使之成为高职院校的品牌，以提高高职院校的办学实力和社会服务力。本文通过对专业群内涵的分析，探讨专业群建设的原则、目标及其构建。     

基于区域经济发展的高职学院专业群建设思考——以郴州地区为例

在区域经济发展的视角下,高职院校专业群建设存在着专业群的建设与区域经济发展实际脱节、与地方行业企业互动不够、与产业链岗位群需求脱节等诸多问题。通过分析得到,总结出区域经济与专业群建设四大问题并进行了分析,以期解决区域经济发展与专业群建设的矛盾。     

ERP环境下的高职会计信息化课程体系的构建——以江苏财经职业技术学院用友特色课程体系为例

随着ERP系统的推广应用,社会对精通会计的ERP人才的需求呈现上升趋势。会计信息化的内容也从传统的总账和报表系统逐步扩展至ERP业务财务所有的领域,高职的会计信息化课程应当作出改革以适应ERP环境下的会计信息化实务。     

论高职院校财务会计专业群的构建

当前许多高职院校设置了财务会计类专业,但专业之间沟通不畅,专业群的理念未能落实到专业培养方案中来,院系资源不足,共享不畅.专业群的构建与实施,可以引领与促进产业链的发展,培养具有一专多能式的创新型复合型人才,高职院校品牌优势与溢出效应充分发挥,学校的社会影响力应进一步增强.高职院校需要通过多种途径建立具有自身特色的专业群.     

高职院校实训室管理模式改革与探索——以常州机电职业技术学院为例

高职院校实训室是培养应用型技术人才的重要基地,实训室作为实践教学、科研和对外开放的实践场所,是高职院校的重要组成部分。据此,结合常州机电职业技术学院实训室管理模式,探讨高职院校实训室管理模式改革和创新建议。     

高职电子商务创业课程体系构建——以义乌职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院是一所创业特色明显的学校,按照创业人才培养规律,该校电子商务创业人才课程体系建设按照不同的创业阶段设置不同的课程,希望能够给其他高校以启示。     

高职院校跨境电商专业群结构优化及课程体系构建研究

在跨境电商专业建设过渡期,应该将高职院校现有相关专业进行资源整合,组建跨境电商专业群。通过对企业岗位需求进行调研发现,应将跨境电商平台运营设置为核心岗位,将网络销售与推广、客服、网页设计与美工、产品开发与采购、仓储物流、单证与报关、翻译等岗位设置为辅助岗位。依据高职院校现有专业与跨境电商岗位群的对应关系,将国际贸易专业设置为核心专业,电子商务、报关与国际货运、商务英语、市场营销、物流管理等专业设置为成员专业,对跨境电商专业群结构进行优化。并在此基础上,构建底层共享、中层分立、高层互选的三段式专业群课程体系,为跨境电商行业培养优秀的复合型人才。     

高职工商管理专业群平台课程的构建与开发——以常州纺织服装职业技术学院为例

专业群建设是当前高职院校整合教育教学资源,深化教学改革,提升教学质量的重要途径.文章从常州纺织服装职业技术学院校级工商管理专业群的建设实践出发,阐述了在“平台＋模块”课程体系下平台课程的构建与开发.     

高等职业院校高水平专业群建设与发展研究——以电子商务专业为例

"双高计划"核心任务就是建设与发展高水平专业群.面向行业重点产业,依托学校重点专业,完善动态调整的专业群发展制度,重在达成学校人才培养与企业需求的对应融合,实现服务区域产业发展的目的.学校与企业通过一起探讨研究科学规范、具有国际级交流水平的人才培养方案与课程标准,把前沿的工艺、技术、规范融入其中,优化教学内容,打造共享...