促进地方高校产学研合作对策研究

产学研合作是地方高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。文章分析了当前地方高校产学研合作中存在的主要问题,并就如何加强产学研合作提出了相应建议。     

探索省部产学研结合新路子促进广东经济社会协调发展

为社会主义现代化建设服务，为人民服务，这是我国社会主义教育的根本宗旨。实践表明，产学研结合是高校更好地服务于社会主义现代化建设的必由之路。党中央、国务院反复强调，能不能突破制约瓶颈，赢得发展的战略机遇期，实现经济社会全面协调可持续发展，关键在科技创新和人才。通过广东省政府和教育部的紧密合作和优势互补，积极探索产学研相结合的新机制、新路子，进一步提高教育部直属高校办学水平和支持地方经济社会发展的服务能力。在此，提出三点意见：     

创建政产学研一体化的宁海产学研基地——访浙江工商职业技术学院院长谢一风

产学研结合是职业教育发展的必由之路,高等职业教育要为地方经济服务,产学研结合必然要与地方经济特点相适应。进入新世纪以来,随着国内外宏观经济环境的变化,宁海县迫切需要推进生产发展模式的转型,使经济社会发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新转变。浙江工商职业技术学院面向经济建设主战场,紧密结合地方经济建设和社会发展的实际需要,构筑产学研新机制新体系,形成了政产学研紧密结合的办学特色。日前,我们就浙江工商职业技术学院这种高校、政府、企业三方合作共创的＂亦厂亦校＂的产学研结合模式,     

地方应用型高校产学研合作路径研究——以无锡太湖学院为例

产学研合作是地方应用型高校建设的重要内容,对提升高校办学实力,推动地方产业转型发展意义重大。文章以无锡太湖学院为例,提出探索联合培养校企合作办学路径,建立以市场需求为导向的人才培养路径,开展以校企横向课题为载体的合作路径,加强高校与地方经济融合的协同创新等路径。在此基础上,提出"双师双能型"师资队伍建设机制、开展产学研深度全过程合作模式、建立完善的校内外实训实习基地、构建产学研合作运行保障机制等对策建议。     

高校在推进产学研合作教育发展中的策略研究

我国开展产学研合作教育的时间较短,虽然取得了不少成绩,但在教育观、体制、机制、资金、政策等方面仍不完善。在本论文中,通过阐述产学研合作教育的涵义和外延,探讨高校在产学研合作教育中的重要性,并研究其在高层次、开放性、专业化办学方向转化中的作用,为产学研合作教育取得更大、更广阔的发展提供理论依据。     

基于地方高校土木工程专业产学研合作的实证分析——以洛阳理工学院土木工程系为例

产学研合作是地方高校培养高素质人才、推进教学改革、服务地方、服务社会的重要途径。地方高校只有立足现实,与企业、科研院所建立广泛的联系,才能取得教育教学各方面的进步。     

以重点学科建设为抓手 推动地方高校思想政治教育学科专业发展

重点学科建设是提升高校整体办学水平的有效途径,有利于促进地方高校思想政治教育学科专业实现跨越式发展。地方高校以重点学科建设推动思想政治教育学科专业发展的路径有：加强学术条件建设,营造良好的思想政治教育硬件和软件环境;强化学术梯队建设,提高思想政治教育师资队伍整体素质;加强科学研究工作,创新思想政治教育内容、理念和方法;强化产学研结合,提升服务地方经济社会建设能力。     

论产学研合作人才培养的需求导向模式

人才培养是高校教育发展永恒的主题和工作中心,而需求满足和主体满意是当前高校办学与人才培养是否成功的重要衡量指标。为培养适应社会需要的人才,办人民满意的教育,现代高校纷纷探索和构建产学研合作人才培养的需求导向模式,依托行业、适应社会,充分激发社会多主体的需求机制,让产学研各方共同参与高校创新人才培养全过程,通过把握人才培养"需求—满足"结构和多元主体"多层次满意"要素特征,构建以搭建董事会平台、需求层次排序、优化合作机制、加强质量评估等为需求导向的人才培养模式。     

财经类高职院校开展校企合作的制约因素与对策

高职教育作为一种与经济社会联系最为紧密的教育类型,决定了其必须走产学研结合、校企合作办学之路。面对财经类高职院校的办学特点,分析其与企业合作的制约因素,探索一条真正适合财经类高职院的校企合作之路。     

地方农业院校产学研合作实践探索及机制优化研究

深入推进产学研工作,是提升高校服务社会能力的必然要求;是提升高校人才培养与社会需求符合度的有效途径;是提高大学核心竞争力的重要举措。本文以安徽科技学院为例,探讨地方农业院校开展产学研合作的具体措施,并在此基础上,提出优化产学研合作机制的建议。