国际贸易专业实践教学评价指标体系创新性研究

实践教学质量是高校实施高等教育过程中的重要环节,教学评价指标的构建是科学、全面评价教学环节的重要内容。教学评价指标的构建与教学评价的过程影响到教学质量与学科建设水平。目前高校的教学评价主要以理论教学为主,评价主体与内容单一。构建创新型的多元主体、多维评价指标体系是高校实践教学领域质量监控与管理亟待解决的课题。     

管理类本科生毕业论文状况调查与分析

本科毕业论文是检查学生实践能力和综合素质的重要途径,也是反映一个学校教学水平和教学质量的一个重要指标。我们在对某高校2014届管理类本科毕业生的问卷调查基础上,进一步明确本科毕业论文目前存在的问题,并就此提出一些解决问题的方法。     

工科高校毕业设计论文质量管理的研究与实践

本科毕业设计（论文）是高校实现人才培养目标的重要实践环节。面对教育教学改革新形势,如何保证和提高毕业设计（论文）质量是高校面临的重要课题。作者结合工科高校工作实际,阐述了毕业设计（论文）管理工作的重要性,分析了毕业设计（论文）管理工作中存在的问题,提出了提高毕业设计（论文）质量管理的改革措施。     

本科毕业论文组织模式改革与创新研究——以国际贸易专业为例

毕业设计（论文）是本科教学环节中的重要部分，也是培养本科生综合素质的重要途径。但近年来高校本科毕业设计受到诸多因素的冲击，质量出现滑坡，作者分析了毕业设计（论文）工作中的突出问题，探索了提高毕业设计质量的有效方法与措施。     

高校电子自动化类课程建设质量监测研究

构建高校电子自动化类课程建设质量监测体系,通过加强顶层设计,制定教师教学质量评价办法;重科学实效,建立课程建设质量监测指标体系,对理论课程和实践课程设置对应的评价指标。在具体实施过程中不断完善评价体系,逐步实现规范化、标准化。     

基于灰色理论的高职院校教师实践教学质量评价研究

论文首先根据教学评估理论和评价原则,建立了科学的高职院校教师实践教学质量综合评价体系,接着采用层次分析法确定了指标体系中各指标的权重,并将确定的权重应用于模糊综合评判模型中,得到了各参评教师实践教学质量的综合评判向量,最后运用灰色系统理论中的灰色关联度分析法,对各参评教师的综合评判向量进行灰色关联度分析,确立了灰色关联序,即各参评教师实践教学质量的最终排名。评价结果与日常经验一致,评价效果良好。     

关于高校思想政治理论课教学质量问题的若干思考

高校思想政治理论课教学质量是思想政治理论课教学的生命线。明确高校思想政治理论课教学质量的内涵,理清高校思想政治理论课教学质量评价指标体系的基本内容,纠正对高校思想政治理论课教学质量的误解和不当做法,对于新时代进一步改进和提升高校思想政治理论课教学质量,具有重要的理论与现实意义。     

关于本科毕业设计论文现状与发展的思考

为进一步提升高校本科生毕业设计论文这一重要教学实践环节的质量,本文以中南大学交通设备与信息工程专业为例,阐述了本科毕业设计论文对于高校人才培养的重要性,分析了导致国内高校本科毕业设计论文质量下降的原因,提出了相应的解决措施和未来的革新方向.     

教学型大学教学管理中教学质量评价体系的研究

针对教学型大学的定位以及教学质量评价的模糊性,构建了适用于教学管理的教学质量多层次评价指标体系。在专家给定判断矩阵的基础上,结合模糊数学相关理论,采用层次分析法,合理确定评价指标的权重,利用模糊综合评价法对教学型大学教学质量评价体系进行了定量和定性相结合的研究,克服了传统评价工作中的主观随意性,最后用实例验证了该方法在教学质量评价中是有效可行的。     

高校教学质量评价体系构建研究

构建科学的高校教学质量评价体系是提升我国高校教学质量的重要环节,本文在提出了高校教学质量评价体系构建原则,从建立评教平台、建立教学质量评价指标体系、教学质量反馈机制、教学质量评价激励机制4个方面构建了高校教学质量评价体系。     

地方高校应用创新型本科毕业论文的改革与实践——以湖北理工学院环境类专业为例

毕业论文质量是衡量高校教学水平的重要依据。以湖北理工学院环境类专业为例,系统地分析了目前地方高校本科毕业论文指导过程中存在的主要问题,提出通过落实指导教师责任、积极开展师生沟通、认真做好论文选题把关、开展安全意识和学术诚信教育等措施,可有效提升环境类专业本科毕业论文质量,对培养本科生的应用创新实践能力有积极意义。     

模糊综合评判在教学质量评估中的应用

评价教师的教学质量是教育评价中的核心问题。近几年各高校都进行了形式不同的学生对任课教师课堂教学质量的评估。本文利用模糊综合评判的理论和方法对学生评估的原始数据进行分析用处理，这对提高教学质量，加强教学管理，及时发现教学管理中的问题，把好教育质量关都起到了一定的促进作用。一、评价教师教学质量指标体系的形成教学质量优劣主要体现在教学效果的好坏。从系统观点来看，教师的教学质量是由课堂讲授，课外辅导以及学生的学习质量这三个系统构成一个整体，其中课堂讲授效果又取决于教师的教学态度、教学内容、教学方法和表达…     

基于模糊综合评价的课堂教学质量的研究与系统的计算机实现

应用模糊数学的相关理论,文章设计了评价课堂教学质量的指标体系与权重,建立了课堂教学质量的二级模糊综。合评价的数学模型。该模型是是定性分析与定量分析相结合的产物,克服了原来课堂教学质量评价工作中的主观随意性,能科学、客观、公正、准确地定出被评价者的教学质量优劣。同时,提出了基于ASP技术的B／S体系结构的课堂教学质量的计算机模糊评价系统的设计方案与实现。     

建立高校体育教学的评价体系

建立高校体育教学评价体系，对于优化教学模式、改善教学方式、发挥教学效能、提高教学质量有重要意义。当前建立与我国国情相适应的高校体育教学评价体系，急需解决理论与实践之间的矛盾，以保证和促进高校体育教学质量的提高。     

在毕业设计中培养大学生创新能力

本科毕业设计是一项理论与实践紧密结合的创新研究活动,是培养学生实践能力和创新能力的重要教学环节。在毕业设计过程中通过拟定方案,动手操作,发现新现象,攻克理论难点和技术难关,以及论文撰写等环节培养学生的创新能力。     

应用型本科高校市场营销学课程线上教学质量评价体系构建

以市场营销学课程为例,探索构建应用型本科高校线上教学的质量评价体系,有助于推动线上教学高效提质发展。通过综合15位市场营销教学领域专家教授的评价意见,结合市场营销学课程线上教学基本要求,运用层次分析法,设计出市场营销学线上教学质量评价指标体系。该评价体系兼顾师资队伍、教学理念、教学方法、教学目标、教学过程、教学资源、教学活动、教学评价与反馈等标准,对应用型本科高校线上教学活动的开展和质量把控提供一定的借鉴价值。     

论层次分析法在高校双语教学质量评估中的应用

双语教学质量是近期教学改革中倍受关注的重要问题.双语教学质量评估是一个多目标决策问题,构建高校双语教学质量的评价指标体系,并用层次分析法(AHP)对该问题进行了实证计算,得出影响高校双语教学质量的主要因素是教师质量、学生质量和教学支持的结论.     

应用型大学财务管理专业学生核心能力培养质量评价研究——基于财务管理专业学生核心能力培养质量评价系统的建构

应用型大学财务管理专业学生培养质量评价是一个全新的范畴,目前国内应用型大学中尚无成熟的评价指标和评价体系。文章从系统综合评价的角度,运用层次分析法（AHP法）建立了财务管理专业学生综合质量或综合素质水平评价的结构系统和指标体系,并应用模糊数学理论与方法给出了模糊模式识别和相应的聚类分析,进而提出模糊综合评价模型,该评价体系可对应用型大学财务管理专业学生核心能力培养质量进行系统的评价。     

高校贷款信用风险指标体系及模糊综合评价研究

高校扩招后,为解决资金紧缺困难而纷纷向银行贷款,但是,过大的贷款规模超出了高校的经济承受能力,高校贷款存在较大的信用风险.针对高校贷款特点,借用企业信用风险评价的"5c"理论,设计出一套全面的评价指标体系,并运用多层模糊综合评价法对高校贷款的信用风险进行模糊综合评价.通过信用风险评价模型限制高校的贷款规模和银行的放贷行为,为政府宏观管理决策提供科学依据,促进贷款的良性发展.     

本科生研究能力评价及影响因素探究——基于辽宁高校样本数据的分析

本科毕业论文质量是近年来受到各方关注的话题。本文通过对样本数据的分析证明：研究能力不足是造成本科毕业论文质量问题的主要原因;高校的学术氛围、专业课教学模式、考试模式等直接影响了学生的研究意识和研究能力;提高本科毕业论文质量需要从本科教育全程着手,解决问题的根本途径是在本科阶段全面推行研究式教学与学习,切实提高本科生的研究能力和综合素质。