建构主义理论在职业高校思想政治教学中的运用

职业高校思想政治课长期得不到重视,而教学方法单一也成为制约思想政治课改革的桎梏。建构主义理论在职业高校思想政治教学中的运用的目的是激励和支持学生在思想政治教学认知过程中建构对自己有用的概念,教学过程成为一种在教师的促进下,学生积极主动地建构自己的理解过程。在这种教学过程中,学生成为了教学活动的中心,教师则是组织者、引导者、帮助者、促进者的角色。     

互联网时代高校思想政治理论课教学方法改革探析

近20年来,互联网高速发展,对高校思想政治理论课的教学提出了新挑战,同时也带来了新机遇。互联网时代的高校思想政治课教学,必须适应新时代,顺势而为,迎头赶上,抓住机遇,迎接挑战,努力进行教学方法的改革,不断提高教学实效性和针对性,以达到高校思想政治理论课教书育人的目的。     

专题式教学在学校政治课的应用思考

为了让学生打破学科壁垒,将政治知识与生活实际相联系,可以将专题式教学作为课堂改革的突破口。实施专题式教学存在着教学的知识内容割裂、实施被约束和教学科研工作进行困难的问题,这是由于思想政治课课程资源难以整合、课程改革进行缓慢和思想政治课教师专业素养停滞不前导致的。优化课程资源、推进课程改革和提高教师队伍素养,能有效解决实施专题式教学面临的问题。     

有理、有情、有形—论企业思想政治工作的着力点

随着时代的变迁以及电力体制改革的不断深化,带来的是电力企业管理体制、经营方式、用工和分配制度上的重大变化,涉及每位职工的切身利益。在这种形势下,思想政治工作的对象、任务、内容以及企业职工的人生观、道德观、价值观都将发生很大的变化,思想政治工作面临着前所未有的挑战,思想政治工作的方式、方法也必将随之改变。那么,如何做好企业职工思想政治工作？作为一名基层的党务工作者,笔者结合工作实践,认识到不论形势如何变化,改革如何推进,企业思想政治工作都应做到“有理、有情、有形”。     

高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究的调查报告

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,对于培养建设有中国特色社会主义伟大事业的接班人有着重要意义。党和国家对于高校思想政治课理论课表现出了高度的重视,更有一线的教学和研究人员为此付出艰苦努力。但随着时代的发展和国际国内环境的影响,当前高校思想政治理论课教学存在着越来越多的困难,使得高校思想政治理论课教学效果差强人意。"高校思想政治理论课教师教学面临的困难问题及对策研究"课题组,对高校思想政治课开设的必要性、开设的效果、影响教学效果的因素以及如何提高思想政治课教学效果进行了问卷调查,文章对其调查结果进行了总结分析。     

学科核心素养与讨论式教学应用对策研究

在全面深化课程改革的大背景下,基于学科核心素养的思想政治课对课堂教学提出了更高的要求，让整个思想政治课更加注重学生综合素质的全面发展。在进行思想政治课教学时，将学科核心素养与讨论式教学相结合，对提高学生综合素质、激发学习兴趣、提高课堂教学效果具有突出作用。文章首先采用例证、文献分析法理清概念，奠定理论基础；其次说明讨论式教学对培育思想政治学科核心素养的重要意义；最后针对学科核心素养与讨论式教学融合的优化对策进行研究，其内容主要集中在提高教师专业发展能力、促进学生主体性发挥、建立发展性评价体系等三方面展开论述。     

思想政治生活化教学的问题探究

随着新课程改革的进行,高中的各科文化课程内容变得越来越贴近生活,教学方式也在不断更新,尤其是思想政治课程,文章针对高中思想政治生活化教学目前现有的问题,结合新课改背景下对思想政治课生活化教学的要求,作出可以实施的相关对策,提出可行性建议。     

构建高中思想政治课绿色课堂之我见

构建"绿色课堂"是新课程改革和素质教育深入开展的迫切需要,本文主要是针对高中思想政治课堂教学的研究。通过分析目前高中思想政治课构建绿色课堂存在的问题和原因,从其存在的问题出发,主要从教学内容、教学环境、教学过程、教学方法和教学评价五个方面对构建高中思想政治课绿色课堂提出一些策略。     

加强党员干部思想政治教育路径探析

思想政治课是一门培根铸魂、启智润心的课程。当前,在税务系统党员干部教育中，存在学员对思想政治课重视不足、思想政治课授课内容不接地气、教学手段单一、教师实践经验薄弱等问题，导致思想政治课难以引发学员参与兴趣。必须从提升学员认识、优化教学内容、创新授课模式、开展实践调研等多方面发力，完成税务系统党员干部思想政治教育的转型升级。     

新课程实施中思想政治教育专业教育实习模式探索和实践

随着新一轮基础教育课程改革的深入开展,高校师范生的毕业实习显得越来越重要,所以,无论是在重视程度,还是在实习的时间和内容上,都发生了很大变化。作为大学师范类必不可少的思想政治教育专业也从课程建设、授课理念、教育教学管理方面以及教育实习有了新的变化。可是,量的变化是否带动了真正意义上的质变,思想政治教育师范专业毕业生的实习能否发挥真实的效用,已成为当前高校思想政治教育师范专业建设和教育教学改革的一个重点。因此,围绕当前教育教学发展的形势,对思想政治教育师范专业毕业生实习的模式及其实践进行了探索研究。     

高校政治理论课群教学方法改进、教学手段改善研究

高校政治理论课群由马克思主义的基本理论和原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想修养与法律基础、形势与政策统一构成课程体系。授课教师统编在教学团队中,发挥着团队在增强教学的针对性、实效性和吸引力、感染力;政治理论课教学改革不只对一门课的课改而是对政治课群的整体改革,其教学方法改进、教学手段改善对深化高校政治理论教学有重要意义。     

在科学发展观视角下解读学校思想政治课教学

思想政治课是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和重要阵地。科学发展观为学校思想政治课教学工作指明了方向,从以人为本、全面、协调、可持续等视角,分析了学校思想政治课教学内容、师资队伍、德智全面发展、学习能力培养等教学中的相关问题。     

如何使政治课教学走出困境

目前不少教师感觉政治课越来越难上了，究其原因，有的人认为是“马克思主义的威信降低了”。有的人把政治课目前的处境归咎于“取消了高考理科政治”的举措。笔者认为，思想政治课存在问题的根源，绝不在于马克思主义真理的本身，也不人在于社会给政治课教学创造什么样的氛围，而关键在于思想政治课驾驶者自身，在于如何提高政治课的教学艺术和教学水平。     

深入学习实践科学发展观 提高高校思想政治课教学质量

高校是培养合格社会主义建设者和接班人的主要阵地,加强思想政治理论课教学是高校坚持社会主义办学方向的重要标志。从学习实践科学发展观入手,提出通过提高教师素质,转变教学方式,加强实践教学和改革考试模式等方式提高高校思想政治课教学质量。     

网络时代思想政治理论课教学面临的挑战与对策

思想政治理论课教学经历了多年的发展,形成了一套自己独特的体系,随着时代的变化,思想政治理论课教学也在相应的做出自己的调整,试图去适应时代的要求。但是自从以互联网为中心的网络时代来临后,虽然思想政治理论课也取得了显著的进步,但同时面临着巨大的挑战,这个挑战是多方面。如何去应对这些挑战,并有效地解决好这些问题来促使思想政治理论课教学的健康发展,是我们当前要解决的问题。     

池田大作人本教育思想对高校思想政治课的启示

目前，大学生主体地位的缺失、价值观的扭曲、全面发展的偏离是我国思想政治教育中存在的问题。日本的著名教育家池田大作提倡的“教育以人为本”的思想，对我们今天高校思想政治课教学有着极其重要的参考和借鉴价值，在思想政治课的教学中贯彻以人为本理念可以有效地突出大学生的主体地位、促进大学生正确价值观的形成、同时也是实现大学生全面发展的重要途径。     

企业思想政治工作创新的理性思考

创新是一个民族进步的灵魂。当企业发展规模、发展速度以及人们的思想行为发生了一系列变化,原有的思想政治工作方法必然随着目标的变化与时代内容、企业持续快速发展的变化而改进和发展。结合企业思想政治工作的本质特征,深刻阐述企业思想政治工作创新对于促进企业可持续发展的重要性,并就企业思想政治工作创新过程的主要问题进行理性思考。     

《纲要》和《概论》内容重合之解析

在本科院校的四门主干思想政治课程中，存在着内容的交叉重合现象，但《纲要》和《概论》的内容重合度之高，是其他课程难以望其项背的，之所以如此，除了思想政治课体系的相互渗透性外，更多的是两门课程内部的因素如内容关联度大、时间跨度和历史依据的一致性与课程教学目标的统一性所致。     

探究式教学实践与探析

文章以高中思想政治课新课程改革为背景,针对当前高中思想政治新课程开展探究式学习进程中存在的问题进行分析研究,并提出解决问题的建议,以提高高中思想政治课堂教学的实效性。     

新媒体时代大学生思想政治教育存在的问题及对策

随着新媒体时代的到来,由于大学生是新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的一个群体,因此大学生思想政治教育工作已经成为现代高校的一个崭新课题。文章阐述了新媒体时代开展大学生思想政治教育的意义及给大学生思想政治教育带来的影响,提出了新媒体时代大学生思想政治教育存在主体地位弱化、教育内容缺乏针对性、教育方法不当、管理机制不健全等问题,给出新媒体时代加强大学生思想政治教育的针对性建议。