物理化学实验中的注意事项与废弃物处理

高校物理化学实验室是学生理论付诸实践,进行科学探索与研究的重要平台;实验室因化学试剂及分析仪器种类和数量繁多,通常会产生大量的液体固体废弃物并容易引发安全事故。文章详细总结了物理化学实验室通常开设的8个实验的注意事项与废弃物处理,为进一步优化物理化学实验室的安全及管理提供参考。     

《双酚A的制备》实验方法改进

《双酚A的制备》是高校有机化学实验教学中开设率较高的一个综合性实验,而关于其实验方法在各类教材中的介绍均有所差别,在教学过程中对几种典型方法分别进行了尝试,但是发现即使是同类方法不同的学生做出来产率及颜色状态方面也有显著差异。针对该现象,本文从是否选择甲苯作为分散剂,温度控制及催化剂的选择三个方面进行探究,发现温度控制及催化剂硫酸的浓度是影响实验成败的关键。     

铜和浓硝酸反应实验的改进

本文从环保角度出发,对浓硝酸和铜反应验证浓硝酸氧化性的过程中,化学实验产生的污染物对环境的影响,积极改进实验装置和实验方法,消除实验产生的污染物,取得良好效果,通过改进浓硝酸和铜反应实验,一方面让学生掌握了知识,另一方面让学生从化学实验中受到环保教育,本实验改进对于保护环境具有现实意义。     

三位一体全面提高学生的实验能力

三位一体的培养模式即:一、对教材的认真预习;二、访问江南大学网上物理化学仿真实验平台,进行仿真模拟实验操作;三、进入江苏省实验示范中心——江南大学化学实验中心在教师的指导下认真完成实验。该教学模式,强化了学生的实验预习环节、提高了实验操作的能力,取得了良好实验的教学效果。     

“测量锌与硫酸反应速率”的实验改进

按照教材所给图示实验时,锌粒和硫酸反应产生的氢气使锥形瓶内气压变大,硫酸不能持续滴入锥形瓶中,无法完成实验。改变实验装置,通过产生相同量的氢气来重新控制变量。改进后的实验装置简单、操作简便、药品用量少、实验速率适中,完全满足课堂实验的要求。     

室内挥发性有机污染物的来源、危害与控制

挥发性有机物VOC（Volatile Organic Compounds）是室温下饱和蒸气压超过133．32pa的一类有机物,其沸点在50℃至250℃,在常温下可以蒸气的形式存在于空气中．是室内空气中三种有机污染物（多环芳烃、挥发性有机物和醛类化合物）中影响较为严重的一种。     

农业院校基础生化实验方法的改进和探索——以“淀粉酶活力测定”实验为例

作为农业院校为本科生开设的基础生化实验课的内容之一的"淀粉酶活力的测定"实验,存在操作步骤繁杂,耗时长,结果误差大,学生容易出错等问题,改进后,简化了实验操作,节约了时间,增加了实验的准确性,提高了学生的实验兴趣。并指出实验中应注意的事项,以确保实验的顺利进行。     

某型充饱和蒸气式温度传感器中焊接波纹管的设计思路及方法

在发动机燃油调节系统、飞机防冰系统,充液(充气)式温度传感器都是重要的元件。充液(充气)式温度传感器通过内部充灌的感温介质感受温度变化后输出相应的位移,从而实现其调节功能或对其他元器件的控制。文章阐述了某型充饱和蒸气式温度传感器中焊接波纹管的设计思路及方法。     

灰色Verhulst改进模型的浙江地区饱和负荷预测研究

饱和负荷是指一个地区经济发展进入负荷增长饱和阶段的时间及负荷规模,饱和负荷预测对电力规划设计具有指导性意义。饱和负荷受很多未知随机因素的影响,灰色Verhulst模型能够对部分信息未知、具有饱和特性的系统进行高精度预测。通过灰色Verhulst模型对浙江地区饱和负荷预测,浙江地区全社会用电量达到饱和的时间为2020年,饱和规模为4281.28亿千瓦时,年最大负荷进入饱和阶段的年份为2020年,饱和规模为7528.78万千瓦。     

应用型本科院校数学实验课程现状分析与改进措施

数学实验课程在高校数学教学中已开展的初具规模,在此过程中,数学实验课程取得相应成果的同时也存在一些缺陷.本文结合作者的亲身教学经验,论述了应用型本科院校数学实验课程发展现状,并提出了相应的改进措施.     

绿色化学与微型有机化学实验研究与实践分析

本文将从树立人们的绿色化意识出发,对微型有机化学实验进行深入分析,并提出利用绿色化学的理念对有机化学实验教学进行改革具体措施,以期更好的知道化学实验教学。     

材料化学实验教学思考

材料化学实验的目标是培养材料制备及性能表征等方面的专门人才。本文结合长期的教学经验和材料化学实验的任务和特点,对材料化学实验的实验平台建设给出了一些合理化的建议,并从培养创新型实验人才出发对实验安排提出建议,最后探讨了实验学习的"3W"方法。     

高职化工专业有机化学实验课程改革探索

目前的高职高专有机化学实验课程体系中存在许多问题,已经无法满足高职化工专业发展的需要。针对这些情况,结合自身的教学,从四个方面探讨有机化学实验课程的改革。     

关于化学实验绿色化的研究与探索

本文从绿色实验思维养成、改进实验内容、采用微型化实验、引进先进仪器和技术、废弃物处理等几方面,论述了改进绿色化学实验的可行性和迫切性,符合环境可持续发展的时代要求。     

浅谈理工科分析化学实验课程教学改革

本文介绍在分析化学实验教学中,培养学生独立查阅相关文献,设计相关实验,锻炼学生思维能力和动手能力,提高学生分析问题、解决问题的能力,为培养全面型化学化工人才提供有力保障。     

医药学专业有机化学实验教学绿色化改革的探索与实践

报道了对医药学专业有机化学实验进行绿色化改革的措施。通过新实验技术的应用、实验内容的更新、对环境友好试剂和反应的选用、实验的微量和半微量化、实验的重新组合、废物的回收利用等措施的实施,收到了有机实验绿色化的良好效果。     

有机化学及实验教学的研究

探讨了有机化学及实验教学中重视的问题,对有机化学及实验教学质量的提高有一定参考。     

浅谈高分子化学实验教学

高分子化学实验是高分子专业一门重要的课程,它是联系高分子化学和实际的一个很好的平台,目的是培养学生的高分子合成技能、解决问题的能力及创新意识。本文结合长期的教学经验,给出适合二类师范院校的合理的实验安排,提倡微型化实验模式,并对教学改革提出了一些合理化的建议。     

制药专业综合化学实验的开设与学生能力培养

介绍了制药专业化学实验教学改革中开设综合性化学实验的目的任务及内容,详细探讨了从教学理念、教学内容、教师队伍建设、教学模式、教学方法等方面的改革,从而为培养学生独立分析问题、解决问题能力及初步的科研能力奠定了基础。