教育启动消费的困惑及对策

一1998年我国开始出现通货紧缩迹象时,政府实施了各种积极的财政政策,千方百计地扩大投资,刺激消费。教育作为一个最大的卖方市场,开始实施高校扩招政策。社会各界对高校扩招到底能够带来多大的经济增长进行了探讨并引起了争论。当时最有影响力观点的来自于汤敏,他提出,若三年内我国高校招生量增加1倍,即扩招200人,并且新增学生一律实行全额自费,学费每年1万元,其他费用每年4—5千元,则高校可以多收学费200亿元,学生在校消费约为40亿元。再考虑这笔钱所带动的间接消费,用我国的投资乘数来计算,这240亿元可拉动1000亿元左右的投资和最终消费…     

应进一步加强教育消费的研究--兼评刘社建著《中国教育消费经济研究》

消费是一国国民经济的显示器,在生产、流通、分配与消费的循环过程中,生产是起点,消费是终点,消费集中体现了前三个环节的成果和效益。消费不仅是显示器,同时消费是指示器,指导再生产的走向,从这个意义上讲,消费虽是一次运行的终点,但从再生产的过程看,又是下一次运行的先导,推动经济增长的引掣。     

制度变迁、不确定性与城镇居民消费——基于预防性储蓄理论的分析

中国改革进程中产生的不确定性外部环境深刻影响着中国居民的消费行为.笔者基于预防性储蓄理论,使用1990年一2006年中国城镇居民收入、消费支出数据,分析不确定性对城镇居民消费的影响.计量结果显示,相比收入不确定性,支出不确定性对居民消费影响更大;2000年以前教育支出不确定性对城镇居民消费行为影响最大,2000年以后住房支出不确定性的影响加大,医疗支出不确定性和教育支出不确定性对城镇居民消费行为也有显著影响.     

中国居民家庭负债、消费增长与消费升级——基于CHFS的经验证据

本文基于中国家庭金融调查(CHFS)2015年与2017年数据,考察了中国家庭负债对居民家庭总支出和消费性支出的影响,以及这种影响在不同消费类型、不同收入群体以及城乡居民家庭消费中的差异.利用工具变量克服内生性偏误后的估计结果表明,中国居民家庭负债并不会显著促进或抑制居民家庭总支出和消费性支出,但却会强化家庭财富对消费...     

我国居民消费升级与消费倾向变动关系研究——基于升级、支出与收入的动态关系

经济增长与经济转型的过程表现在居民消费上就是消费需求的升级演变.居民消费行为演变是消费升级、消费倾向变动和收入增长三者相互作用的动态过程.在转型时期,居民消费的升级变化深刻影响着消费倾向的变动.实证分析表明,在各大消费项目中,医疗保健消费对消费倾向有很大的抑制作用.这对于政策的制定有着重要的指导作用,有效的社会保障政策对于促进消费尤为重要.     

经济刺激计划与农村消费启动——基于我国农村居民收入分解的实证分析

文章在对我国农村居民收入构成进行分解的基础上,利用协整等计量工具时影响我国农村居民消费的各种因素进行了量化分析,并由此对照我国政府为应对世界经济危机而出台的一揽子经济刺激计划,分析经济刺激计划中各项具体政策措施在促进农村消费方面的作用.实证分析和政策分析的结果表明:(1)当前对农村居民消费具有显著影响的因素主要是农村居民经营性收入、工资性收入及国家财政农村救济费支出;(2)已出台的经济刺激计划,既有消费价格补贴等短期措施,也有旨在提高农村居民收入、完善农村社会保障、优化农村消费环境的长期性政策,时于促进农村消费具有很强的针对性;(3)未来促进农村居民消费仍需继续着眼于各种长期性政策.国家在加大财政支农力度时,应注重提高农林水事业费以外的支农支出比重;(4)县域经济是启动农村消费的关键.未来的政策着力点可以考虑将启动农村消费与发展县域经济、推动城乡一体化发展相结合.     

高校扩招与大学教育回报率变动*——基于CGSS数据的经验研究

利用中国社会综合调查数据,本文定量评估了高校扩招对大学教育回报率的异质性干预效应。基于“反事实”和“局部干预效应”的思想,将大学毕业生区分为扩招前不能升学扩招后却可考上大学者和即使没有发生扩招也能升学者。研究发现：高校扩招使前者收入增长了约40%,且并未明显削弱后者收入优势。这一结论在男女样本间存在明显差异,有必要通过推进高中教育质量均等化等措施保障弱势群体的高等教育权益,使扩招“红利”惠及社会每个阶层。     

宗族组织、信贷约束与农村人力资本积累——基于“大学扩招”的实证研究

本文利用历史家谱记载与2010年人口普查微观数据,以1999年大学扩招作为外生冲击,采用队列双重差分法实证分析了宗族对农村居民受教育程度的影响。研究发现,宗族组织越发达的农村地区,居民因扩招带来的教育年限以及大学与高中入学率的增幅越大,当地的人力资本水平提高幅度越大。机制分析表明,以亲友经济帮助为主的非正式借贷对促进农村居民提高教育年限起到了重要作用,而重视教育的文化规范并未直接捕获此效应。     

我国教育服务贸易发展的现状、问题及对策分析

加入世贸组织后,我国教育服务贸易全面发展,很多国家开始和我国建立定期的校际交流,积极地促进了我国教育服务贸易的发展。近年来,随着我国经济发展水平的提高,有越来越多的留学人员回国发展。通过对我国教育服务贸易的现状进行分析,了解我国教育服务贸易发展中存在的不足并提出相应的对策,对我国的经济发展和人才战略的实施具有重要意义。     

信贷偏好与中国低消费、高投资的经济增长结构——基于中美两国数据的比较分析

本文建立了一个将个人工作期分为两期的增长模型,该模型表明,消费信贷市场完美程度将对经济增长结构产生显著影响。利用中美两国数据进行的实证检验结果表明:消费信贷对经济增长结构影响显著,消费信贷比率提高将使消费占GDP比率上升;收入差距并不是导致中国消费占GDP比率下降的原因。为提高消费占GDP比率,我们应完善社会信用体系,降低信用贷款的交易成本,放宽金融业的准入限制,促进竞争,增加消费信贷供给,放松居民预算约束;同时增加政府的社会福利支出,为居民消费提供稳定预期,降低预防性储蓄动机,扩大内需。     

应努力加快我国消费模式转型的步伐——中、美消费模式的比较与启示

消费模式不仅对一个国家的经济增长有重要的推动作用,而且还对经济社会可持续发展具有深远影响。本次全球金融危机余波未尽,影响犹在,正对     

关于我国经常项目影响因素的理论及计量分析——基于1985-2008年经常项目余额与消费、就业、货币存量、国外净资产的关系研究

本文借鉴并发展了Maurice Obstfeld(1981)的模型,在其基础上进一步考虑了就业人数、消费支出、货币存量、净国外资产对经常项目余额的影响.在模型推导的基础上,本文利用计量方法得出了以下结论:就业量、国外净资产对我国经常项目余额有较大的促进作用,货币供给量也有同样但较温和的促进作用,消费支出对我国经常项目余额有比较显著的副作用.此外脉冲反应分析也证明了以上结论.     

浅谈加强大学生理财教育的必要性及实施途径——基于东莞高校大学生消费现状调查

大学生是社会潜在的投资理财主体,但受传统思想和教育体制的影响,大学生的理财意识普遍不高,对大学生的理财教育至今尚未引起足够的重视,高校的思想政治教育也一直忽视了对大学生的理财教育。本文从实际出发分析了对大学生进行理财教育的必要性,并基于对东莞几所高校大学生消费现状的调查,提出了加强大学生理财教育的具体实施途径。     

自我管理自由消费——由《史记·货殖列传》看私人的理财与消费

司马迁之经济观主要体现在<史记·货殖列传>中,首先系统地阐述了商品经济的特征和规律,提出了发展生产,扩大交换,富国利民的经济理论.历代的思想家大多是从国家的角度谈论财富,把富国作为经济问题的目标和中心,而很少有人从个人角度讨论私人理财消费问题.到了西汉,理财思想趋于成熟,其标志是司马迁<史记>的问世,尤其是其中的<货殖列传>,蕴涵丰富的古代居民理财消费思想,是以往居民理财思想的系统总结.     

高校教育成本核算体系的构建探讨——基于《高等学校会计制度(征求意见稿)》

我国高校教育成本核算的理论研究已具雏形,但要建立一套完备的高校教育成本核算体系还需进行深入长久的研究与实践.本文对高校教育成本项目体系设置及核算流程进行探讨,以期实现真正意义上的会计核算.     

也谈政治经济学逻辑体系的构筑——兼与丁霞、颜鹏飞教授商榷

马克思的"两大发现"使社会主义由空想变成科学。在唯物史观基础上,马克思从整体结构上研究政治经济学逻辑体系,经历了五篇计划——六册计划——四卷体系逐步的推移过程。马克思主义经济理论是发展着的理论,要在坚持的基础上发展,国外马克思主义经济学的"回到马克思"与"发展马克思"和中国的"坚持马克思主义经济学"与"发展马克思主义经济学"有着严格区别。马克思主义经济学,包括中国经济学逻辑体系构筑学说和逻辑体系构筑本身,也是长期的发展过程,不能一蹴而就。     

共同的消费 分离的消费者——从中国现代性未完成工程视角解读《消费社会》

说社会财富增加,并不排除中国地区和城乡间显见的不均衡,但消费社会的关键因子即客观文化的自在性、媒体广告的符码力量,显然能够逾越这种差别,已在中国社会普遍存在。这意味,在中国,人们都为物品的符号价值所左右,都在消费中界定自己的身份,都同为波德利亚式的消费者。