《思想道德修养与法律基础》课教学研究综述

近年来,教育界关于《思想道德修养与法律基础》课教学研讨非常热烈,研究成果丰硕,涉及内容包括《思想道德修养与法律基础》课的教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、教学反馈等多个方面。本文对我国《思想道德修养与法律基础》课近年来教育教学改革和探索进行总结和梳理,以期促进该课程教育教学质量的提升。     

情景教学在“思想道德修养和法律基础”课中的运用

作为一种语言教学方法,情境教学在"思想道德修养和法律基础"课中的运用具有一定的理论依据,据此,笔者从情景教学在"思想道德修养和法律基础"课中运用的一般步骤、基本方法和需要注意的几个问题做了较全面的分析。     

高校《基础》课理想信念教学中存在的问题及其对策

目前在高校《思想道德修养与法律基础》课理想信念教学中,存在着教师认识不到位、教师课堂讲授不透彻、学生学习效果不理想等问题。解决这些问题的主要举措在于提高教师的认识,立足大学生的理想实际,把握好教材中的重点和难点,采取科学的教学方法,帮助大学生构建科学的理想体系,立志成为信念执着的高素质人才。     

《思想道德修养与法律基础》教材修改之我见

高校思想政治理论课教材《思想道德修养与法律基础》内容与中学《思想政治》课程有较多重复,高校思想政治理论课应有新的内容和高度。文章建议将该课程更名为《思想道德、法治与公民意识教育》,以原教材为基础,基本观点不变,内容有一定增删,结构有一定变更,特别是要增加公民教育的内容,目的是将学生培养成人格健全的现代公民。     

做忠诚企业的好员工

忠诚企业是员工必须具备的职业道德，也是考察员工的重要尺度。好员工。必然忠诚企业，员工忠诚企业应体现在以下几个方面： 一是加强思想道德修养。要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，牢固树立正确的世界观、人生观、     

我校表彰2005-2006学年教学质量考评优秀奖获得者

为进一步溶化教学改革，全面提升教学质量，培养高素质的铁路公安应用型人才，学校于2005-2006学年对全校教师进行了教学质量考评。这次考评分学生、同行教师对授课教师考评和学校教学督导组、教学管理部门重点考评两个阶段进行。     

从“新手”到“熟手”——一位幼儿园教师入职适应的困惑与化解之道

新手教师能否成功化解入职困惑,获得职业认同感和职业满意度对其日后的职业生涯至关重要。研究运用个案研究法,对个体进行长期观察、深度访谈等,探索其从“新手”到“熟手”所面临的困惑与挑战,包括班级的经营与管理、人际关系的处理、常规教学活动的开展进行等三方面。针对其困惑与挑战,发现化解之道主要源自个人的修养与行为和园内的支持与帮助。因此,在新手教师入职适应的过程中,应保持正向的态度以勇敢面对和克服困惑,注意积极学习以促进自身的专业成长;幼儿园也应建立多方面支持新教师发展的制度,以帮助新手教师能够在班级管理、人际关系、教学活动等方面适应;培养院校应注重学生的实践能力,并关注新手教师可能会面临的困惑与挑战,以便其做好心理准备。     

培训力度只能加强，不能削弱

广东省历来对监理培训工作十分重视，作为培训班的组织单位，其严格按照交通部质监总站的有关要求开展培训工作。通过制定规章制度，认真审查拟参加培训学员的学历和专业条件，派专人驻培训地点负责日常管理，与授课教师积极沟通探讨等手段，努力提高教学质量，确保培训效果。     

高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学内容的处理策略

高职院校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在内容和教学上有其特殊性,教师需遵循课程性质、教学目标和学生特点,合理处理重复内容,结合学生特点适度增减,加强理论与现实生活的联系,不断优化该课程的教学效果。     

21世纪社会主义市场经济建设仍然离不开思想道德建设

市场经济条件下，需要不需要思想道德建设，是围绕人们思想的一个焦点性问题，也是关系到社会主义精神文明建设的根本性问题。本文从哲学和政治经济学理论、从中外历史上经验与教训和现实党的路线、方针、政策，尤其是从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑这两对社会基奉矛盾角度，分析论证了市场经济条件下，思想道德建设存在的终极原因和现实价值。在此基础上，提出了旨在加强和改进思想道德建设的、有很强的系统性、针对性和可操作性的“大思想道德建设”的思考。     

应用文教学改革模式初探——对“任务驱动教学模式”的探索

"任务驱动教学模式"是在老师指导下,以学生为主体,以任务为驱动的教学方式。它融学习过程于工作过程的职业情境,让学生身份转变为工作人员身份。如此,不仅可克服传统应用文写作教学中重传授轻参与,重理论轻实践的问题,而且能有效激发学生的学习热情和学习兴趣,培养学生的创新能力和实际工作能力。     

论高职院校“双证”教材建设

本文基于中国高职教育特点,以及我国就业准入制和职业资格证书制度,探讨高职院校"双证"教材建设的路径。     

论共享型专业教学资源库

共享型专业教学资源库是示范性高等职业院校的主要建设内容之一。本文表述了共享型专业教学资源库的内涵及其意义,系统介绍数字教学资源的分类及其界定,分析共享型专业教学资源库的体系结构,对建设共享型专业教学资源库提出了若干思考和建议。     

高职《MasterCAM软件应用基础》课程“教学做一体化”教学模式的探讨

《MasterCAM软件应用基础》课程内容十分广博,工程性、实践性都很强。"教学做一体化"教学模式应用在该课程上,其要点是:建立以工作任务为导向课程结构;建设以工学结合式学习岗位为代表的学习环境;采用便于学生自主学习的学习方式组织教学;建立以过程控制为代表的质量控制与评估体系。     

比较法在商业会计教学中的运用

在《商业会计》中有许多内容既有区别又有联系,采用比较法教学的关键是确定各教学内容之间的不同点和相同点。在教学中充分运用比较法有助于分析事物的差异,使学生容易接受新知识,防止知识混淆,提高辨别能力,从而扎实掌握商业会计知识的基本内容。     

对铁路警务英语教学实用性的分析

作为全国唯一一所培养铁路公安人才的高校，铁道警官高等专科学校必须建立具有铁路公安特色的学科体系。“铁路警务英语”特色课程的开设既可以解决我校原来英语教学中教材和教学形式的局限性，又符合铁路公安工作现实与发展的需要，实现铁警高专培养目标的需要、建设具有铁路公安特色学科体系的需要以及我校往届毕业生与在校学生的要求。该课程以实用性为核心制定教学目标，课程内容注重实用性，教学形式突出实用性，能为学生适应日益国际化的铁路公安工作打下良好基础。     

高职公共英语教材建设刍议

针对高职公共英语教材课文选材针对性不强、习题应试倾向明显等问题,提出高职公共英语教材编写应遵循适用性原则、趣味性与多样性原则、综合性原则及循序渐进原则,并阐释教材编写过程值得注意的若干问题。     

关于“大学计算机基础”课教学的思考

针对信息技术的飞速发展,计算机技术的普遍应用,及时改进大学计算机基础课教学内容和教学模式,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习。     

Web条件下多校区常规教学管理模式探讨

因合并组建等多种原因而产生的多校区教学管理是目前分散办学的高职院校所面临的主要问题。基于In-ternet教务管理的信息系统,有利于高职院校在教学上进行实时的“统一计划、分区实施”,是进行多校区常规教学管理的有效途径。     

论高职英语词汇教学

高职学生英语词汇量积累不足是高职学生英语学习的突出问题之一,本文基于英语词汇的教学原则与教学实际,讨论高职公共英语教学中词汇教学的基本问题,分析问题的成因,探讨解决的办法,提出改进高职公共英语词汇教学的意见和建议。