数学与应用数学专业的培养教育探讨

通过开展有关数学与应用数学方面的事件活动有助于高校培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。本文先介绍了数学与应用数学专业的现状以及社会对人才的要求,然后分析了当前数学与应用数学专业对人才培养教育所存在主要问题,最后对数学与应用数学专业的人才培养教育方案进行了探讨。     

以专业为导向建构高等院校高等数学教学体系

论述了在高等院校中建立以专业为导向的高等数学教学体系的必要性,着重介绍从教材建设,教学方式与教学手段更新,充分利用已有信息技术,课程考核方式的改革以及推进数学建模竞赛的开展等方面建立以专业为导向的高等数学教学体系。     

数学教学中培养学生的动手能力探讨

培养学生的动手实践能力,就是让学生通过实践活动接触自然、接触社会、接触问题,为学生思考探索、发现和创新,提供最大的空间。分析了培养学生动手实践能力的优点,并且提出了培养学生动手实践能力的具体的措施。     

数学与应用数学专业实习中的问题与应对策略

本文首先分析了数学与应用数学专业实习中的问题,包括实习时间短,形式单一化以及实习生教学观念难以适应新课程要求等,针对问题提出了延长实习时间,丰富实习形式以及更新实习生教学观念等应对策略。     

数学与应用数学的学习方法探析

数学与应用数学专业是高校一门重要的基础理论专业,要重视其学习方法,为社会发展培养应用型人才。本文首先分析了学习数学与应用数学的作用,接着从明确数学与应用数学的学习目标以及明确数学与应用数学中抽象的概念等方面分析了数学与应用数学的学习方法。     

关于职校数学教学问题研究与探索

职业学校教学与普通高中教学在办学理念上有着明显的区别.在职校教学中专业理论和专业技能教学所占比重较大,文化基础课是为培养专业人才而开设的辅助课程,为专业服务,为专业人才服务.因此,很多人忽视文化课的学习,尤其是教学的学习.作为新时代的社会青年,光有技能是不够的,社会需要的是综合性的人才.职业学校要培养适应社会发展需要的综合性人才,就要清楚的认识,教学教育的重要性.     

试析应用数学研究和应用数学专业相关课程中存在的问题和对策

应用数学主要是数学理论和数学方法的应用,是通过研究将相关数学理论应用到相关范畴内的行业,通过对数学技术和理论的研究来发展数学,应用数学的应用关系到我国的经济发展和科学发展,本文通过对应用数学的发展进行分析,对以问题驱动应用数学进行研究,同时,分析数学和应用数学在教学体系中存在的问题进行解析,给出相关解决方法,充分的对应用数学进行定位,完成从理论到实际的转换,科学发展数学和应用数学。     

在数学教学中要培养学生的直觉思维

如果说逻辑思维用于数学的推理证明,那么直觉思维可用于数学的发明或发现。直觉思维具有思维产生的突良l生、思维过程的非逻辑性和跳跃性、思维时象的完整性、思维结果的创造性等基本特征。在数学解题中直觉思维起着启动和导向的作用。数学直觉思维的培养是可以通过训练提高的。扎实的基础是产生直觉的源泉,渗透数学的审美观念。重视解题教学,设置直觉思维的意境。     

幼师数学教学中的建模

数学应用问题教学的目标是培养学生应用数学的意识与能力.数学应用的实质是使问题得以解决.通过激发学生学习的兴趣,提高其对数学的认识,增强其学好、用好数学的信心.     

国际经济与贸易专业国际商法教学中存在的问题及建议

国际经济与贸易专业的国际商法教学,与其他专业有着明显的不同,具有独特的特点。本文从培养目标、专业基础、课程结构、教材体系四个方面论述当前国际商法教学中存在的问题,并为国际商法教学改革提出了相应的对策和建议。     

国际经济与贸易专业国际商法教学中存在的问题及建议2

国际经济与贸易专业的国际商法教学,与其他专业有着明显的不同,具有独特的特点。本文从培养目标、专业基础、课程结构、教材体系四个方面论述当前国际商法教学中存在的问题,并为国际商法教学改革提出了相应的对策和建议。     

论数学教学中注重培养学生的应用意识

阐述了数学教学中如何培养学生的应用意识。     

关于初中数学教学中问题情境设计的探析

初中数学教学中,利用问题情境教学法,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的问题场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解问题,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.问题情境教学法的核心在于激发学生的情感,旨在引起学生学习的乐趣,锻炼学生的创造性思维,培养学生的解决问题的能力,扎实掌握数学基础理论.     

预算会计教学的改革探讨

预算会计在会计专业教学中属必修考试课,改革预算会计教学方法和手段,提高预算会计教学质量,是深化会计专业教学改革和提高学生专业能力的重要内容。一、《预算会计》教学存在的主要问题1.教材内容滞后,没有反映会计改革与实践全貌2000年以来,我国对国库支付制度及预算管理进行了深入的改革,并取得阶段性成果:建立了部门预算编制管理系统,     

关于高职数学教学中“翻转课堂”教学模式的应用分析

基于高等数学课堂教学改革的压力,数学教师要主动适应新形势下高职数学教育教学改革的潮流。翻转课堂是一种全新 的教学组织模式,打破了传统教学模式中由教师进行课堂讲授、学生练习的单一方式,学生先是自主完成知识的学习,进而在课堂 上与教师进行互动交流,包括答疑解惑、知识的运用等,使知识得到内化,有效地提高了教学实效。本文通过对翻转课堂教学模式 的涵义、要素和特征进行分析,探究了翻转课堂教学模式在高职数学教学中的实践应用。     

在经济学中应用数学的问题与反思

随着经济学研究的深化和发展,数学作为主要分析工具在经济中的应用日益广泛,然而数学在经济学中的应用一直是一个存在争议的话题。许多人认为在经济学研究中应用数学工具的程度已成为经济学研究水平的标志。针对这种唯数主义的倾向,有必要客观地去认识经济数学化。笔者认为数学的应用虽在某些方面推进了经济学的发展但也带来了不容忽视的问题,本文从数学局限了经济学研究视野、忽视了道德伦理因素与反思精神等方面对上述观点进行阐述,并对数学在经济学中应该如何应用提出了看法。     

当前小学数学教学中存在的问题及对策研究

当前,小学数学教学依然存在着没有遵循基本原则、学生学习不具有主动性、老师对教学方法以及现当代的高科技技术没有合理的选择及利用等问题。对此,笔者结合实际情况进行了深入的探讨,并提出了要遵循基本的小学数学教学原则,培养学生的自主学习能力,在教学过程中对多媒体的有效利用以及教师应采用案例分析法等多种教学方法相结合的方式来进行教学等对策措施。     

技工类院校数学教学存在的问题与对策

数学是技工学校文化基础课的重要内容,本文分析了技工学校数学教学存在的问题,提出了数学教学存在问题的对策措施。     

独立学院经济数学教学模式的研究与实践

目前独立学院的《经济数学》课程教学普遍存在很多问题,教学效果不尽人意。通过研究与实践,结合独立学院经济数学教学的现状,本文从独立学院学生学习经济数学的特点入手,从提高学生学习经济数学的兴趣着眼,论述了如何通过经济数学的教学,使学生掌握各类经济问题的数学方法,培养学生的数学素质,学会运用数学的思想与方法解决生活、工作中的实际问题。     

关于《概率论与数理统计》教学的几点思考

本文从教学内容、教学方法和教学手段、考核评价体系等方面对《概率论与数理统计》课程教学进行思考,提出了一些具体的教学方法,以及利用现代化手段,灵活考评体系,来促进教学。