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以德国维尔道应用科技大学为研究对象,分析了德国应用科技大学的成立基础、科研定位和科研现状。德国应用科技大学是以培养应用型人才为目标的高等学校,从事以应用为导向和贴近实践的科研和发展,科研定位侧重于技术开发与应用。与获得政治资本相比,大学教师更倾向于通过科研活动在学术界赢得认可和声望。结合我国高职院校实际,学校应该在项目立项、科研奖励、职称评定等方面都应该更加重视技术开发,要把应用研究作为学校科研的重点。 相似文献
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在我国应用技术大学教育的发展进程中,研究并借鉴德国“双元制”教学模式,以应用技术大学市场营销专业培养目标为导向,在教学理论与实践中将教学改革落到实处,培养具有实践能力与创新能力的人才。 相似文献
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大学物流管理专业教育的使命是培养学生管理技术和技能以便更好地服务于社会,但我们对管理技术与技能的认知与社会的需求总是存在偏差并导致教育某种失效。文章以德国代根多夫应用技术大学和厦门大学嘉庚学院物流管理的课程体系为例,从任务环境、内部环境、一般环境、职业环境四个层面对课程体系展开比较分析,提出大类与专业培养模式、制造业专业定位、大三专业选择、人才培养观念实施四个策略与举措,并阐述其意义和作用。 相似文献
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德国应用科技大学与我国高等职业本科教育在人才培养上有很多相似之处,但由于发展时间和历程的不同,两者在入学条件、人才培养目标、专业设置、课程体系和师资队伍等方面均有不同。相比德国应用科技大学,我国高等职业本科教育还处于起步阶段,社会地位不高,培养模式不够完善。通过对两者的比较和研究,结合我国国情,吸取德国应用科技大学在人才培养上的优势,对我国高等职业本科教育提出可借鉴的建议。 相似文献
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我国现代社会进入高度发展阶段,信息技术广泛应用在诸多行业领域之中,我国教育行业也不例外。网络信息技术的传播促进了教育行业的稳步发展。大学思政教育中,广泛应用网络新媒体技术能够调动学生的学习积极性,增强思政课程的生动性,易于学生了解课程内容,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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德国高等职业教育的培养模式及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
大力发展高等职业教育是当前我国高等教育改革的重要内容。从当前国际范围来看,德国的职业教育远远走在世界各国的前列,发达的职业教育无疑是德国经济迅速腾飞的重要原因。德国发展高等职业技术教育的一些经验值得我们借鉴。 相似文献
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本文根据企业大学的特性与发展现状,分析A企业集团的人力资源管理问题,从如何架构、谁来上课、谁来学习三个层面分析了创立企业大学的技术构成。 相似文献
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应用技术大学注重培养学生的实践能力,以学生未来就业岗位为导向,目标是培养社会经济发展所需的应用型和技术型人才。广东白云学院定位为应用技术大学,掀起了转型热潮,针对《财务管理实验》课程教学内容现存的问题,特将此课程的教学内容设计为基础实验、单项实验、综合实验、创新实验四大模块,各模块下设具体实验项目,整个课程突出教学内容的适应性、应用性、技术性、实践性、针对性、岗位性等特征,旨在加快我校应用技术大学转型。 相似文献
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德国的政治制度覆盖面很广,本文主要介绍的是德国公务员制度的相关内容。本文的切入点主要集中在以下几个方面:德国公务员制度的概况、德国公务员制度的发展以及其公务员制度对我国公务员制度的启示作用。 相似文献
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德国学习考察归来,感触良多,特别是对德国企业及管理感受很深。文章从德国及企业基本情况,企业管理特点以及对我国企业管理的启示三个方面进行论述。 相似文献
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德国发展职业技术教育对其社会经济发展起了积极促进作用。通过对德国职业技术教育发展状况、特点极其发展趋势的分析,学习与借鉴其成功经验,对于我国职业技术教育将提供有益启示。 相似文献