坚持改革为农业中专的发展而努力

江西省宜春农业学校创办于１９７８年，已走过２０年的光辉历程，取得了一个又一个的可喜成绩，为宜春地区及南昌、新余、萍乡等地市培养了大量的优秀农业科技人才和乡镇管理干部，为赣西经济腾飞和社会各项事业的发展作出了巨大贡献。一、推进内部管理改革，增强办学活力...     

发展农业现代远程教育的思考

随着社会的不断进步和发展，教育内容需要不断更新，要求广大办学人员及时转变办学理念，创新教育模式以适应社会的发展。开展农业现代远程教育，无疑是适宜对路、有效的教育方式。     

文化旅游与科技融合创新研究

经过数据融合和红色文化记忆载体的知识融通,以南昌红色文化信息资源数据化创新设计,将红色文化信息资源与南昌城市红色遗产有机地结合,有助于可交互可体验的叙事性表达,展现南昌这座城市记忆的场景性、情节性、时空性等特质,促进南昌城市红色记忆的留存,提升红色文化认同感与社会凝聚力.     

根植社区服务小微

<正>按照"社区性、零售型"的市场定位,近年来,南昌农商银行以"三农"、社区居民、下岗职工、小微企业等群体为重点服务对象,创新业务产品,改进金融服务,加大信贷投放,矢志不渝地支持地方经济社会发展按照"社区性、零售型"的市场定位,近年来,南昌农商银行以"三农"、社区居民、下岗职工、小微企业等群体为重点服务对象,创新业务产品,改进金融服务,加大信贷投放,矢志不渝地助力地方发展,成为支持当地经济社会发展的重要金融力量。     

强化农业职业院校财务管理的思考

农业职业教育是我国职业教育系统的重要组成部分。改革开放以来，我国的农业职业教育得到快速和长足的发展，走出了一条以衣为主，农、工、理、贸结合，多学科多专业并存的办学之路，并初步形成了以高等农业职业教育为龙头，以中等农业职业教育为骨干，以初等农业职业教育为主体的农业职业教育体系。随着教育体制改革的深化，农业职业院校的办学资金来源渠道大大增加，投资主体呈现多元化趋势，不再单纯依靠国家财政拨款，学费收入、银行贷款、租赁资金和社会捐赠等，已成为学校办学资金来源的重要部分。随着农业职业院校财务管理环境的变化和社会对学校财务信息需求量的增加，要求各农业职业院校必须在财务管理上进行有效创新，务实学校发展的财务基础。对此，本文拟作相关的探讨。[编者按]     

转型期高等教育体制创新与制度建设

多年来，高等教育体制在不断地发展和完善，具体涉及教育投资、管理、办学、招生、就业等多方面，如何在转型期进行高等教育体制创新与制度建设成为高等教育改革的主题。我国高等教育要形成核心竞争力，就必须进行观念上的创新，积极转变高等教育发展及管理观念。发挥政府调控和市场机制的作用，激发和调动高校进行制度创新的积极性、主动性，真正提高高等教育的办学水平，完善高校的办学机制，促进我国高等教育发展。     

常宁:学分促学业专业促产业产业促就业

正湖南省常宁市农广校是一所成人农业职业中专学校,近年来,学校明晰办学定位,理清办学思路,凝练办学特色,夯实办学基础,积极筹办非全日制中等专业学历教育示范班,通过办学体制的转型创新,逐步形成"以学分促学业,以专业促产业,以产业促就业"的发展模式,形成教师教学有质量、中职教育有保障的办学特色。     

改革·创新·培养创业型人才

面对二十一世纪的挑战,职业教育的根本出路在改革、创新、培养创业型人才。尤其是深受计划经济办学体制影响的中专学校,必须更新教育观念,树立创新思想,深化教学改革,以适应社会主义现代化的需要,走出职业教育的办学新路子。我校是一所具有40多年办学历史的中专学校。1993年,学校以更改校名为契机,打破计划经济办学模式,主动适应市场经济需要,推行一系列教育教学改革措施,面向社会培养创业型人才,取得了显著的办学效益。在校生规模从1992年的1020人发展到目前2828人,专业设置从粮食财会等5个专业发展到涉及商贸、财经、管理、…     

深化办学模式改革的思考

职业教育要适应经济社会发展的要求，就要深化教育改革。我校主动寻求企业参与合作，广泛开展联合办学；校企联手深度合作，培养实用、适用人才：努力实现双方互动、资源共享、互惠双赢的校企合作；创新管理特色，为办学特色的形成和发展保驾护航；精心“筑巢引凤”，为地方经济发展作出更大贡献。     

浅谈中等职业学校如何发挥为建设新农村服务的功能

以就业为导向,面向社会,面向市场办学为理念的中等职业教育在社会主义新农村的建设中,立足实际,创新模式,适应农民素质和地方经济社会发展需要,及时调整教学布局,设立专业;完善科教兴农示范模式;倡导探索创新诸如订单式培训、校企合一、等有利于教科农结合、产学研结合和校企融合的办学模式、服务模式及机制,为新农村建设发挥自己的服务功能。