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李煦 《中小企业管理与科技》2008,(3)
流行音乐作为一把双刃剑,其中既有表达青春的坚持、青春的主张的积极向上的部分;也有许多包含着低级趣味、消极思想等不利于大学生心理健康的歌曲。本文从流行音乐的特点出发,探讨了流行音乐鉴赏的教学理念,为提高大学生对流行音乐的欣赏品味,激发他们对流行音乐的兴趣起到一定的指导作用。 相似文献
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李煦 《中小企业管理与科技》2008,(6):30
流行音乐作为一把双刃剑,其中既有表达青春的坚持、青春的主张的积极向上的部分;也有许多包含着低级趣味、消极思想等不利于大学生心理健康的歌曲.本文从流行音乐的特点出发,探讨了流行音乐鉴赏的教学理念,为提高大学生对流行音乐的欣赏品味,激发他们对流行音乐的兴趣起到一定的指导作用. 相似文献
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杨炜 《中小企业管理与科技》2011,(16)
帮助技校学生提高学习语文兴趣,不仅有利于学生提高学习成绩,而且还有利于每个学生对其他课程知识学习掌握.对于当今技校学生来说,由于基础差,在学习语文等基础文化课时属于被动者,缺乏学习的主动性,厌学情绪严重,这不仅影响了他们技工教育阶段的学习效果,也不利于对他们今后的发展.本文力求从"对教材教学内容取舍的改革"、"活用语文教材"、"营造和谐、宽松的课堂氛围,让学生成为互动的主体"和"逐步完善合理的考核机制,激发学生的语文课学习兴趣"等几个方面,就如提高技校学生的语文学习兴趣进行初步探讨. 相似文献
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培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键.教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,使孩子们在轻松愉快的气氛中学到知识,同时也培养了他们自觉学习的习惯. 相似文献
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一、影响少儿英语教育的因素.1.儿童心理特征对英语教学有一定的影响 首先儿童的可塑性很强,容易培养兴趣和学习习惯。现在学习外语已经得到社会的广泛认可,经过家长的诱导和鼓励,儿童对英语学习的兴趣很浓,积极性也很高。他们容易对新奇的事物产生好奇感,所以刚开始时教师要用多种有意义的活动、游戏来吸引他们。但这种兴趣在一旦失去新奇感后便不能持久,这也就是为什么孩子们也很容易失去对英语学习的兴趣。 相似文献
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培养学习英语的兴趣是小学生学好英语的关键。教师在教学过程中应当充分运用各种教学方法,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,使孩子们在轻松愉快的气氛中学到知识,同时也培养了他们自觉学习的习惯。 相似文献
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"90后"已经慢慢长大,1 990年出生的人在这个夏天也已步入大学的校门。他们从此将成为商业社会极速增长的新兴势力。专家预测,未来几年,"90后"的消费力将是冲击性的,其消费程度要远高于"70后"和"80后",这是新时代的"钻石"消费阶层。商家忍不住欢呼雀跃地呐喊"这是最好的时代"。然而,这同样也是一个最坏的年代,其原因在于"90后"独特的价值观、生活方式和消费方式,让商家有些茫然,曾经传统的营销方式在"90后"面前面临失效的风险。"90后"是网络的一代,他们有着独特的思考方式和自我化的价值观念,独立、自我,崇尚个性。他们勇于体验,乐于尝试,对一切新奇事物抱有兴趣。他们乐于追求自己喜欢的东西,喜欢购买具有独特风格和符合自己个性的产品来装扮自己以凸显与众不同,表现出前卫、个性、新潮的消费特性。 相似文献
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保护非物质文化遗产就是指:"采取措施、确保非物质文化遗产的生命力。包括对遗产各个方面的确认、立档、研究、保存、保护、弘扬、承传。"[1]总的来说,保护非物质文化遗产的基本方针是"保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展"。 相似文献
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网络流行音乐这个词汇通因极高的关注度,和便利的的获取途径,已不在陌生,或被人冠以"非主流"的名号存在,打开搜索引擎你会发现,很多网络流行乐都是值得单曲循环的,无数次的听却每次都能听出别样的韵味,作为流行音乐的一种新形势,网络流行音乐在我国有着十分醒目的发展,也有着很好的发展土壤与发展未来.当然,网络流行音乐也有着丰富的演绎形式值得我们去分析和掌握.本文将通过对网络流行音乐的音译形式的客观分析,以达到流行声乐教学多元化的探索,为教学方式寻找更丰富的理论支撑,从而推进声乐实践教学的发展. 相似文献
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本文所说的"四化"是指:国家权利的私有化、国家利益的集团化、民众的边缘化、社会的江湖化.这是对古老中国皇权专制体制下社会结构状况的一种概括.用王学泰的"游民文化"[1]理论来解析这"四化"看来是比较便当的.集中概括中国传统社会结构的特征,目的在于将改革开放后处于转型期的中国克服掉传统社会结构带来的束缚和羁绊,顺利地走向现代社会.只有找准病症才能对症下药. 相似文献
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职业生涯是企业员工遵循一定的途径去实现所选定的职业目标的过程。员工职业目标的实现除了自身的学识、兴趣与努力程度,还与组织所提供的机会、培养和提拔有着很大关系。企业中知识员工的大量涌现,使得在职业生涯选择中,越来越多地要求照顾他们个人的愿望与爱好,越来越多地要求更好地发挥他们的特长和保障自身的权利。 相似文献
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舞蹈是一项艺术性极高的项目,舞蹈教学并不是教授形体动作与音乐的简单叠加,如果教师在教学手段与方法的处理上缺乏艺术性,不能将学生对舞蹈的直接兴趣转化为对知识和技能学习的积极性,那么舞蹈项目的艺术性就无法体现. 相似文献