树立现代职业教育理念 提高职业教育教学水平

随着经济和社会的发展。技能性人才缺乏成为制约企业发展和提高产品竞争力的瓶颈。当前。技能型人才的培养培训问题引起了党和国家的高度重视度社会的广泛关注。职业院校承担着为经济社会发展培养技能型人才的使命,责任重大．前景广阔。     

“一体化”教学在职业教育课程教学中的应用

理论与实践相结合是职业教育的本质特色,理论与实践一体化教学是职业技术教育发展的必然趋势,是职业教育办出特色的关键。通过理论与实践一体化教学,使培养的人才能达到应用型人才的要求,同时增强了学生的职业能力     

浅议职教物理教学中学生能力的培养

随着社会经济的迅速发展和教育改革的日益深入,职教物理教学要因地制宜、因材施教,重视对学生综合素质和能力的培养.主要方式是运用行为导向教学法等现代教学方法和手段,开展探究实验教学,多方面加强对学生能力的培养.     

试论当代世界职业教育的新理念

本文在大量外国职业教育资料的基础上,对发达国家的职业教育状况作了分析和归纳,认为对各国职业教育产生较大影响的教育新理念主要有终身学习、市场理论、能力本位教育培训、劳动力本位等四种,并分别对这四种理念进行分析说明。     

浅谈一体化教学在模拟导游职业教育中的应用

模拟导游,是将理论教学和实践教学有机地结合在一起,很适合采用一体化教学,打破原有教材的顺序,把课程内容与实践方式相结合,设计成多个教学项目,逐个落实地去完成整体教学目标。     

浅谈行为导向教学法在职业教育中的应用

本文分析职业教育的目的和定位,提出有针对性的实施方法,并介绍行为导向教学法的基本概念与内容,提出了职业教育的新模式,介绍了其应用。通过教学活动基本规律的理性分析,提出行为导向教学法对教育目标的适应性,以达到职业教育的"职业教育就是就业教育"的教学目标。     

从高职教育的现状浅谈职业教育人才培养理念

随着高职教育的蓬勃发展,职业教育引起了全社会前所未有的关注,同时也暴露出一系列令人担忧的问题。为了优化教育模式,广大高职院校应当重新审视人才培养目标和培养理念,解决当前面临的种种困境,保持健康、快速、持续的发展。     

浅析中新职业教育理念的差异

文章对比分析了我国与新西兰职业教育的理念差异。首先论述了良好的国民素质与教育理念的辩证关系;其次,对比阐释了合理的课程设置,对学生未来发展的影响;再次,要注重实效的教学方法,着重培养学生的实践能力。强调我国必须构建适应时代需求的职业教育理念。     

浅析中新职业教育理念的差异

文章对比分析了我国与新西兰职业教育的理念差异.首先论述了良好的国民素质与教育理念的辩证关系;其次,对比阐释了合理的课程设置,对学生未来发展的影响;再次,要注重实效的教学方法,着重培养学生的实践能力.强调我国必须构建适应时代需求的职业教育理念.     

浅谈行为导向教学法在实训教学中的运用

高等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。在今天的社会中,靠熟练动作创造价值的劳动形式越来越多地被机械生产所替代,诊断和维修等复杂作业岗位和以心智技能为主的劳动形式越来越多的出现,现代职业劳动出现了三大跨越,即由体力劳动向脑力劳动跨越,由动作技能型向心智技能型跨越和由蓝领劳动者向白领劳动者跨越。     

合作学习与教师教学理念探析

合作学习是相对于个体学习而言的,其学习方式是通过教学系统中的动态因素的有效互动来促进每一个学生个性健全发展。合作学习教学理念摒弃了传统教学观中的弊端,融入了现代社会所必需的品质——合作与竞争,有助于培养学生的合作意识和竞争意识。要实现这一学习方式,教师转变教学理念尤为必要。     

如何看待职业教育中的实践性教学

实践性教学对于职业学校的发展乃至整个社会经济的发展，都有良好的促进作用，是职业学校改革发展的动力，只有抓紧抓好，不断创新，才能为社会培养出更多高质量的实用型技术人才。     

浅谈职业教育培训教学

职业教育和职业培训是人力资源的储备库,对实现就业再就业起着重要作用。在教学中应着重把握以学员的主体作用的教学模式,建立职业教育和职业培训的激励机制,不断扩大职业教育与培训的广度及深度,实现职业教育与培训的目标。     

新疆职业教育与产业结构的互动分析

职业教育发展必须适应产业结构调整才能发挥其服务职能,而产业结构优化升级必须依赖职业教育提供技术人才和科技服务。文章通过分析新疆职业教育与产业结构互动的需求和存在的问题,提出促进新疆职业教育与产业结构积极互动的建议。     

职业教育“一体化”教学模式的探讨

本文通过分析实施“一体化”教学模式的必要性和职业教育的发展趋势，结合本校汽车维修专业在实施“一体化”教学过程中的具体思路、教学中存在的问题和实施“一体化”教学模式改进措施的论述。说明职业院校全面实施“一体化”教学模式，还需要许多具体而复杂的工作。     

我国职业教育领域一体化教学研究综述

文章综述了目前我国对德国的双元制教育、新加坡的教学工厂理念及职业教育领域对一体化教学模式的研究情况,指出了研究中存在的局限,并对一体化职业教育研究提出了设想.     

浅谈职业教育中电子商务概论的教学

电子商务概论这门课如果只从教材上看是很枯燥的，在很多人看来都是一门没有实际意义的课程。但是，作者通过这几年的实际教学发现，这门课其实是很有意义的，关键看你要如何来进行教学。在这门课的教学中，第一，要选好教材，一定要是案例比较多的，有实际意义的。第二，也是最重要的，就是要和实际操作相结合。该文就作者在这门课程的教学中所得到的经验，具体地探讨了在现代职业教育中，如何将电子商务教学和实际操作相结合，以提高学生的学习兴趣和实践能力。     

我的英语教学理念

教学理念是人们对教学活动内在规律的主观认识的集中体现,是人们从事教学活动的指导思想和行动指南。在英语教学中。要坚持获取知识、发展能力与培养跨文化交际意识必须同时进行;体验语言是领悟和使用语言的前提;探究式教学是最有效的教学方式;鼓励探索求异,拓展灵活的创造性思维：培养语感、发展交际能力是提高教学质量的关键的教学理念。创新教育的建立应是通过更有建设性的理念的思考、革新和教改实践实现的。     

职业教育与产业结构互动理论研究

职业教育发展与产业结构调整紧密结合,两者相互依赖、互相支撑,职业教育为产业结构优化升级提供支持和动力,产业结构调整优化为职业教育发展提供支撑与引导。