财经类院校数学建模课程教学内容的探讨

文章论述了构建财经类院校数学建模课程教学内容的意义,并对财经类院校数学建模课程教学的现状和问题进行了分析,最后结合财经类院校学生知识结构的特色对财经类院校数学建模课程教学内容的设置提出了建议.     

用企业培训模式探讨高职院校数学建模竞赛简

从高职院校人才培养目标出发，结合自身实践，指出了高职院校参加数学建模竞赛存在的问题，对高职院校数学建模竞赛的培训模式作了探讨。     

基于数学建模实践活动的高职数学课程教学探索

高职院校主要是为社会培养职业技术型人才。而高职数学作为高职院校的基础课程,是其它学科的基础。然而在实际的教学中,高职院校的数学存在着许多问题,这些问题制约着高职院校的发展。为了解决这一问题,"数学建模"的概念被引入高职数学课程教学。本文将对基于数学建模实践活动的高职数学课程教学进行深入的分析研究。     

应用型人才培养模式下高等数学教学改革研究与实践

应用型本科院校办学的主要目标是培养应用型人才,而传统的教学模式和方法存在很多缺陷,进行高等数学教学改革势在必行。可以通过改革本科各专业高等数学教学大纲,优化教学内容;改革单一的教学方法;实施分层教学;增设高等数学课程教学资源网页;加强数学建模;改革教学评价模式等方面对高等数学教学进行优化。     

财经类本科院校西方经济学课程教与学改革探讨

为培养具有综合应用能力的人才，地方新建财经类本科院校应根据自身特点，对西方经济学课程教学进行相应改革。文章在分析地方新建财经本科院校西方经济学课程开展现状的基础上，针对该课程教学过程存在的问题，从教学目标、教学方法、考评方式等方面提出改革的建议。     

将数学建模思想方法融入独立学院高等数学教学的研究

本文从独立学院的角度,就将数学建模思想融入独立学院高等数学教学的必要性进行了深入的分析,并分别从教学内容和课程实践两个方面就如何具体将数学建模思想和方法融入独立学院高等数学教学提供了一些切实可行的建议。     

工程教育专业认证背景下大学数学基础课教学内容研究

本文针对本科数学专业教学现状,从工程教育专业认证的概念入手,探讨工程教育专业认证背景下本科院校数学基础课程教学内容改革方法,并通过构建数学基础课程教学评价体系来监督数学基础课程教学质量,通过理论分析为专业认证背景下仍处于迷茫时期的院校提供一些教育教学方面的参考经验。     

用企业培训模式探讨高职院校数学建模竞赛

从高职院校人才培养目标出发,结合自身实践,指出了高职院校参加数学建模竞赛存在的问题,对高职院校数学建模竞赛的培训模式作了探讨。     

财经类院校《数学与应用数学》专业定位和课程体系改革思考

财经类院校“数学与应用数学”专业的改革要彻底打破“精英教育”时期的培养模式。本科阶段应主要培养应用型人才 ,而对课程体系也应作相应的整合。     

论统计学教学模式改革

统计学被列为财经类专业本专科专业的必修核心课程之一。其教学面临诸多挑战，应当顺应统计学教学的发展趋势，将统计学和计算机技术有机地结合起来，运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革。     

中国财经类高校EMBA教学国际化现状及发展策略研究——以上海财经大学EMBA为例

本文以中国财经类高校EMBA项目的教学国际化为研究内容,通过国内外财经类高校以及国内财经类高校与综合性高校EMBA项目的相关比较分析（国外财经类院校以伦敦政治经济学院为例）,探讨中国财经类高校EMBA项目在教学国际化领域的发展状况、困境及可持续发展策略等问题.并以上海财经大学EMBA实践为例,为中国财经类高校EMBA项目在教学国际化领域的健康发展提供有益借鉴.     

财经类院校校园文化与企业文化的互动与融合

校园文化是企业文化形成的基础,企业文化是校园文化的升华。文章阐述了校园文化与企业文化互动融合的基础,分析了财经类院校校园文化与企业文化特有的互动融合方式。     

在自由经济的语境中反思“行为财务学”

起步于八十年代后期的行为财务学被誉为财务学领域里的“显学”,但作为一门年轻的学科,无论在理论层面、应用层面,还是在观念层面都需要作全面而深入的研究。本文运用自由经济原理,将“行为财务学”的理论大厦构筑在政治哲学、知识论和经济学的基础上,使其理论基石更加坚固;本文跳出“行为财务学”仅仅对金融市场上行为主体考量的局限,拓展到对企业财务理念、公司制度等方面的考察,使其应用范围更加宽泛;同时还批判了“行为财务学”将“人”作为实验品的做法,在全面研究“行为财务学”的基础上,创造性的从“以人为本”的思想出发,鲜明地提出了创建具有中国特色的“人本财务学”的思想,以此将“行为财务学”的研究提升到一个新的高度。     

《农村经济管理》课程讲授问题的探讨

惊心动魄的金融危机,震醒了每一个中国人。我国经济飞速发展的道路上,出现了一道美丽的风景线。那就是当今时代的国家好政策,即"送教下乡,实施新农村建设双带头人培养工程"。实施这项伟大的教育工程的重担,落到了我校的肩上。为了更好的解决城郊农村致富的问题,响应国家政策,对城郊农民开设了农村经济管理专业。自然《农村经济管理》课程就充当了重要角色。为了使每一个学员更好的掌握这门技能,全文对《农村经济管理》课程的教授问题进行了探讨。即在教学对象、教学内容、教学方法等方面提出了浅薄的一些见议。     

财经类高校物流管理专业人才培养模式创新研究与实践

财经类高校特别适合于培养物流管理专门人才。文中通过对国内48所公立财经类高校的调查分析发现,这些高校在人才培养目标、培养规格、培养途径、课程设置、实践教学等方面存在一些普遍性问题,基于此提出构建模块化专业课程体系、创新实践教学模式、培养“双师型”教师队伍等人才培养模式的创新措施,以求培养出社会所需的物流专用人才。     

新时期高校学生应学习房地产金融知识——兼论《房地产金融》课程改革与实践

房地产金融作为金融业的一个重要组成部分,与房地产开发、经营与管理有着密切的联系,房地产金融是房地产与金融联姻的产物.发达国家房地产金融运行的成功经验值得我们借鉴.当前,高校学生应学习《房地产金融》课程,通过本课程的学习,同学们能够掌握房地产融资和投资的基本方法.《房地产金融》课程的教学必须进行改革,必须理论与实践相结合,国际与国内相结合.     

西部高校财务预警与财务风险防范研究

为适应高校教育大众化要求,高校进入了规模扩张阶段,而政府投入的不足,使高校负债发展成为必然选择,这无形中加大了高校办学的财务风险。本文通过分析西部高校财务风险成因,提出应建立财务预警系统,并采取相应的风险防范措施,以有效控制西部高校财务风险的发生。     

股权与债券融资的偏好分析

资本环境影响着一国的经济发展,我国股票市场近两年的发展暴露了很多我们资本市场的问题,解决这样的问题不仅是监管层的问题,更重要的是企业以及制度本身的问题,本文通过对股权融资与债券融资的分析与比较,认为融资成本和制度因素导致了股权融资偏好的特点,要拓展更广阔的融资渠道,促进企业股权融资偏好向债券融资偏好的转变进而改变企业的治理结构,从技术上就是降低债券融资成本,从宏观上就是建立完善资本市场。     

HOW DID PAUL KRUGMAN GET IT SO WRONG?1

This article is a response to Paul Krugman's New York Times Magazine article, ‘How Did Economists Get It So Wrong?’ Krugman's attack on modern economics – and many adhominem attacks on modern economists – display a deep and highly politicised ignorance of what economics and finance is really all about, and a striking emptiness of useful ideas.