浅谈新加坡南洋理工学院办学理念

本文在实地考察学习的基础上，探讨了新加坡南洋理工学院的办学理念，介绍了NYP的“教学工厂”、“无界化办学理念”、“经验积累分享”、“职业无货架”等办学理念，这些办学理念对我国当前高等职业教育的发展有一定借鉴意义。     

非对称信息条件下银校信贷博奕分析

随着大众化教育政策的逐步推行．我国高等学校办学规模正快速扩大。“穷国办大教育”，如何解决规模扩张和保证办学质量的矛盾问题，以实现高等教育事业可持续发展，办学经费已成为一个瓶颈因素。过去那种主要依靠政府财政拨款的办学模式必须被开放型、多元化的办学模式所代替，贷款也必将成为高校办学经费来源的主渠道之一。     

基于“四位一体”的集团化办学模式的探索与实践--以陕西国防工业职业教育集团为例

集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节，创新集团化办学模式，推进体制机制改革，发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势，促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例，立足目前职业教育集团化办学的现实，研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制，充分发挥各参与方的作用，提高职业教育教学质量，培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。     

只争朝夕向未来——记奋进中的查哈阳农场高级中学

查哈阳农场高级中学位于美丽富饶的诺敏江畔．是一所拥有30年办学历史的普通高级中学．学校秉承三十年办学传统，确立“以人为本，人文见长，健康和谐，持续发展”的办学理念。     

“基础会计”双语教学探讨

为了优化资源配置,提高办学效益,近年来,我国高校积极开展与国外高校的教育合作,即中外联合办学（简称“联合办学”）。2006年,桂林工学院管理学院（简称GUT）与英国伯明翰城市大学商学院（简称BCU）启动校际合作办学项目。截至2008年,已招收会计学、市场营销、国际贸易三个专业学生共计400余人。在这三个专业的第一年课程中开展了基础会计的双语教学,本人在几轮教学实践中,进行了一些探索和思考,     

提高我省义务教育巩固率的对策

一、化解义务教育巩固率难点分析 （一）要改变“等靠要”的思想．严格控制新债。教育部门虽然债务沉重，但不能有“等靠要”的思想，而是要在积极争取国家及上级支持外，应进一步建立勤俭办学机制。学校日常维修要自已动手．勤俭办学．不能“等靠要”。     

“双校园”办学模式学生工作的几点思考

中外合作办学是高等教育国际化的一种重要形式,而“双校园”办学这种联合培养模式则是高等教育国际化最具代表的体现之一。“双校园”办学模式的学生由于要在两种不同的文化传统、社会制度、经济体制乃至价值取向体系中学习和生活,这种成长环境和求学过程的特殊性和复杂性,决定了高校辅导员对此类学生管理与引导的特殊性。学生辅导员应明晰自己辅导管理的定位,准确把握这类学生的特点,采取针对性的方法与措施进行正确引导。籍此最大限度地发挥学生的潜能,展现“双校园”办学模式的成功与魅力。     

文化自信视域下高等教育国际化发展路径探析

党的十八大以来,习近平总书记多次提出要坚定“文化自信”。随着我国社会经济飞速发展和高等教育水平的显著提升,越来越多的高校选择“走出去”,开展国际化办学。国际化办学应当立足于培养全面发展的现代化高素质人才,坚持“以我为主、为我所用”的基本原则,在办学过程中增强文化自信,坚持和而不同的文化自觉、求同存异的文化互鉴以及殊途同归的文化引领,更好地提升高等教育国际化水平,建设高等教育强国。     

梦想从这里起航——哈尔滨市呼兰区东方红小学

东方红小学本着“继承、发展、创新”的办学思想，以“和谐为魂，展为本”为办学理念；以“做学生满意的教师，创家长满意的学校．办民满意的教育”为宗旨，努力构建“书香校园、人文校园、和谐校园”，断提升办学水平。紧紧围绕一个中心，落实两个重点，突出三园特色，化四项工作，全面开创学校工作新局面。     

首钢培训中心的转型之路

首钢培训中心是总公司直接管理的教育培训办学实体。经过多次改革、调整，目前，培训中心、首钢工学院、首钢技师学院实行“一套机构三块牌子”的扁平化管理模式。现有教职员工540人。2012年，学校全日制高职在校生3600人，中职在校生4500人，成人学历教育在校生3800人；完成各类培训32142人次；办学收入9791．9万元，全面完成年度计划。2013年办学收入计划指标为9950万元，1-6月份，实际完成办学收入5008．8万元，完成年度计划的50．3％，各类培训和招生工作好于上年同期水平。     

公办民助校路你要走好

“公办民助、民办公助”学校（以下简称民办校）是以《中国教育改革和发展纲要》为依据,进行中小学办学体制改革的试验田。是由企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费面向社会举办的教育机构。其办学经费的主要来源是按物价部门专门为其核定的收费标准收取学费和接受助学单位及社会的捐赠。作为我国基础教育改革的一个新课题,国家鼓励社会力量办学,并作为社会主义教育事业的组成部分和国家实施义务教育的补充。1997年10月国务院颁布第一部正式法规《社会力量刃学条例》以后,这一办学形式有了较快的发展。天津市自1993年成立了第一所民办校,截至2001年全市已有234所民办校登记注册。其中有180余     

校企联合办学的实践探索——宁波职业技术学院新的办学模式（之一）

1 “校企联合培养特色班”在工学院开班 为了进一步深化教学改革,积极探索“半工半读、校企联合办学”的高职人才培养方式,培养出与市场接轨的社会急需人才,宁波职业技术学院和敏孚企业联合开设了“校企联合培养特色班”,并于日前在该院正式开班。 “半工半读、校企联合”的人才培养方式是学习德国“双元制”人才模式并结合该院的实际情况而开     

设立偿债准备金实现可持续发展

随着国家政治经济体制改革特别是教育体制改革的深入进行，高等教育的办学模式也由国家投资主办发展为“以财政拨款为主、多渠道筹集高等教育经费为辅的办学体制”。多渠道筹集办学经费已成为高校十分迫切和重要的课题。高校的办学经费除财政拨款、学费等收入外，还包括适度举债筹集的各类贷款，如由国家贴息的建设性贷款、外国政府贷款（如日本国际协力银行的低息贷款）等等。而举债办学是“用明天的钱，办今天的事，还昨天的账”，是在国家财政投入相对不足与高等教育大发展对办学资金需求的急剧扩大产生供求矛盾时为缓解资金供需紧张关系…     

集团化办学对机电一体化专业人才培养的突出作用

目前，高职机电一体化专业存在着课程建设不合理，师资力量薄弱，实训设施不完善，招生就业难等诸多问题，集团化办学是解决这些问题的有效途径。本文以辽宁地质工程职业学院推进集团化办学为例，从专业建设、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设和招生就业一体化四个方面着重阐述集团化办学对机电一体化专业人才培养的突出作用。     

对高等中医药院校开放办学的思考与探索

在当今经济全球化和高等教育国际化的大背景下．开放办学成为越来越多高校办学的战略选择,成为推进建设具有“高水平、开放式、国际化”品质的高水平大学必然要求。     

对提高高等学校办学效益的思考

高等学校办学效益是办学投入与产出之比,是办学同标实现的程度。广义地说．高等学校办学效益包括经济效益和字十会效益两个方面,要求以较少的人力、物力和财力,创造出更多的经济效益,为社会培养更多的高素质人才和提供更多、质量更高的科研成果：从狭义上讲,高校办学效益仅指办学的经济效益。本文仅就狭义的办学效益谈点个人的看法。     

中外合作办学“3＋0”模式的探索与实践

本文首先介绍了常州工程职业技术学院的中外合作办学“3＋0”模式的特点，其次本文对如何有效引入外方的优质教育资源、如何提高中方双语师资力量、如何提高学生培养质量三方面展开深入的研究和实践，以期保证“3＋0”合作办学的质量，培养出高素质的国际型建筑工程专业人才，积累宝贵的合作办学经验。     

“1＋10”打造办学新格局

“没有一流的技工，就没有一流的产品”。胡锦涛总书记在视察珠海市高级技工学校时的讲话，表达了党和国家对技工教育的重视和关心，肯定了技工教育对促进产业发展的重大贡献。四川省成都市通过“1＋10”的办学模式，大幅提升了技工院校办学规模和品牌效应，对成都市的产业发展起到了重要作用。     

校企合作办学的再思考

“依托企业办职教,办好职教为企业”。这就充分说明了学校与企业合作办学的重要性。校企合作办学是贯彻党的教育方针的需要,是校企“双赢”的大好事,也是世界发展的趋势。     

高校应加强管理、培育自主办学能力

我国高校培育自主办学能力长期处于缺乏状态，其中一个重要原因在于高校培育自主办学能力一直没有得到很好发挥，许多高校不能正确行使与培育办学自主权，导致“一放就乱”。要真正落实和培育办学自主权，必须努力培育高校自主办学能力。