“互联网+”背景下视频资源在英语视听说教学中的应用研究

当前，“互联网+”不仅是全社会关注的焦点，也是教育行业关注的重点。通过阐述“互联网+”背景下视频资源在英语视听说教学中的重要作用，将视频资源在英语视听说教学工作中的应用情况展开分析，并根据自主探究式教育理念和共享教育理念，将现代互联网技术带来的各种优质资源进行整合，构建一套基于“互联网+”背景下视频资源在英语视听说教学领域的应用体系，旨在将现代互联网技术融入英语教学工作，在丰富英语教学内容的同时提升学生对英语学习的兴趣。     

合作学习在高职院校英语翻译教学中的应用研究

在高职院校英语专业学习中，学生经常面临句法错误、语义错误、粗心大意、缺乏自信等问题。在此背景下，合作学习有助于保证高职院校英语翻译教学的时效性、提升高职院校学生英语翻译的交际能力、改善高职院校学生的心理素质。鉴于此，通过分析合作学习在高职院校英语翻译教学的现状，提出合作学习在高职院校英语翻译教学中的应用措施，为从业人员提供一定的思考和借鉴。     

基于SPOC的高职数学混合式教学模式的探索与实践

阐述高职数学实施基于SPOC的混合式教学模式教学的必要性,结合高职数学课程特点和高职生学生学情构建基于SPOC的混合式教学模式设计,并对高等数学课程进行混合教学实践研究,结果表明:基于SPOC的混合模式教学充分体现“互联网+教育”教学理念,更好地激发学生学习高等数学的积极性和主动性,提升学生自学能力、协作能力,教学效果明显优于单一的教学模式,教学模式设计方法和教学反思对高职教学改革研究有一定的借鉴作用。     

“互联网+”培养高职人才创新创业能力研究

随着我国互联网的进一步普及与发展,为我国高职类人才的创业提供了更多的途径,进一步激发了高职人才的创新创业意识。但是高职院校在互联网背景下培养创新创业人才时,还存在一些不足。基于此,文章针对“互联网+”培养高职人才创新创业能力的有关内容进行了简单阐述。     

“互联网+”背景下全要素网络及产业集群生成机理与模式

要素共享与能力协同是产业集群竞争优势的来源,对产业结构高端化具有重要意义。作为要素存储载体和流转媒介,全要素网络能够实现资源汇集与整合、促进资源优化配置与利用,有利于能力协同。互联网技术的广泛应用为全要素网络理论的产业实现提供了环境条件。在“互联网+”背景下,产业集群能够寻求更大范围、更具深度、更有效率的要素共享模式,这将颠覆传统产业集群业态,进而塑造出一种全新的产业集群生存形态。由此,在分析“互联网+”环境全要素网络运行机制的基础上,探讨全要素网络维力作用下的产业集群生成机理,明晰产业集群生成的3种模式,即供给导向型、需求导向型、供给-需求融合型,可为“互联网+”背景下政府进行传统产业集群转型升级与新兴产业集群培育提供政策指引。     

高职高专学生英语口语能力提升研究

许多高职学生学习英语多年仍然不具备用英语交流的能力,这违背了语言作为交际工具的本质。互动教学是改变这一情况的有效途径。本文主要研究在高职英语口语教学中教师所扮演的角色,并分析教师如何通过教学提升高职学生口语交际能力。     

“互联网+”背景下税法课程教学改革

“互联网+”对高校教学提出新的要求,为顺应时代发展,提高地方高校教学质量,满足应用型人才培养需求,课堂教学改革势在必行。文章首先介绍课程教学目标和教学难点;其次,以“互联网+”时代背景下地方性普通高校《税法》课程教学改革为例,结合“服务地方”的办学理念,通过教学设计,对课程教学理念、教学方式、考核方式进行改革,同时融入课程思政元素,旨在激发学生自主学习兴趣,提升学生实务处理能力;最后,结合当前发展需求,提出课程教学改革的未来发展方向及应实施措施。     

人工智能背景下五年制高职会计专业人才培养方案的探讨

“互联网+”背景下,会计行业发生了巨大变化。从互联网发展给会计行业带来的变革入手,针对高职会计人才培养模式上存在的问题,提出优化会计人才培养模式的具体策略,为提高我国会计人才培养水平提供有价值的参考资料。     

“互联网+”环境下传统物流企业价值共创流程与实现途径

价值共创能力是“互联网+”环境下物流企业服务能力的重要体现,本文基于服务主导逻辑在分析物流服务价值共创基本理论的基础上,对“互联网+”环境下传统物流企业价值共创的流程进行了分析,并从融入以“互联网+”为支撑的物流服务生态系统、深化“互联网+”信息技术应用、强化基于“互联网+”平台的操作性资源及其整合能力和提升基于“互联网+”平台的物流服务创新能力四个方面提出了“互联网+”环境下传统物流企业价值共创的实现路径.最后,以JY公司为例进行了实例验证.     

高职院校空乘专业英语数字化教学资源建设研究

科学技术的飞速发展切实推动了网络技术整体水平的不断提升,将网络技术切实引用到教育教学中,能够有效推动教育教学整体水平的提升。通过结合高职院校空乘专业学生特点,分别从空乘专业英语教学及高职院校数字化教学资源建设两方面分析目前存在的生源质量差、学习时长短、师资力量薄弱、数字环境下空乘专业英语可获资源匮乏、资源交互性差、学习者动力不足等问题,并从开放性、操作性、实用性、交互性、情感性五个方面提出高职院校空乘专业英语数字化教学资源建设的策略,进而有效提升学生对应用语言的高效认知。     

互联网+背景下高职院校会计教学改革探索

本文首先分析了互联网+对高职院校会计教学产生的影响,然后细致讨论了互联网+背景下高职院校会计教学改革的具体方法,希望本文能够为当下高校深化改革提供参考.     

“互联网+”背景下旅游管理专业学生创新创业能力培养路径研究

随着旅游业的发展兴盛,旅游管理成为热门专业,目前的市场对于具有一定管理能力、创新能力和综合素养的优质旅游管理专业人才需求旺盛。要提升旅游管理专业学生的竞争力,强化创新创业能力培养至关重要。“互联网+”背景下,旅游管理领域发生了一系列变化,也要求在旅游管理专业学生培养中,不断开展创新创业教育,提升专业学生的创新创业素养。文章就“互联网+”下的旅游行业发展需要进行分析,探讨旅游管理专业学生创新创业能力培养的具体路径。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育的机遇和挑战

随着科学技术的发展，我国高等教育事业步入“互联网+”时代，“互联网+”时代给我国高校思想政治教育改革带新机遇和新挑战。基于“互联网+”思想政治教育者的工作效率得以提升、思想政治教育对象的学习兴趣得以激发、思想政治教育内容得以扩展、思想政治教育的方式更加丰富，但也面临着削弱思政工作者的话语权、危害大学生身心健康以及开展思政教育的方式方法受到冲击的新挑战。为提升“互联网+”背景下大学生思想政治教育的实效性，运用文献资料法、实证分析法等研究方法，对高校大学生思政教育所面临的新机遇和新挑战进行阐述，研究应对策略，以期为增强思想政治教育的吸引力提供参考。     

“翻转课堂”模式下英语口语教学的比较研究

上海市教委颁发的《中等职业学校英语课程标准》明确指出英语学习要对接职场与生活,彰显语言的真实运用,最终提升学生英语语言应用能力。本课题旨在研究运用“翻转课堂”教学模式,通过教学比较实验的研究方式,利用现代信息技术和资源,制作短小精悍的教学视频,重构教学流程,有效提高英语口语课堂教学效率及解决英语口语作业形同虚设的问题,推进课程建设,满足工作岗位对中职学生英语实际交际能力的需要及学生未来职业生涯发展的需要。这对中职英语教学具有现实意义。     

“云课堂”教学模式下学生自主学习能力培养的策略探究

在互联网技术飞速发展的时代下,各种新技术的应用给教育领域带来巨大改变,“云课堂”是最具代表性的教育模式的变化。文章基于“云课堂”模式下《中外历史纲要》的教学,论述了教师与学生在“云课堂”中教与学存在的主要问题,并进一步探讨了“云课堂”教学模式下培养学生自主学习能力的策略,以更好地培养和提升学生在“云课堂”教学模式下的自主学习能力。     

基于情景教学法在高职英语口语教学中的积极作用研究

高职学生口语能力一直是高职英语教师关注的话题.很多学生都是哑巴式口语学习模式.似乎口语学习的目的就是为了应付考试.如何提高高职学生英语口语及其兴趣显得极其重要.本文将结合本人在高职院校-广东创新科技职业学院的教学经验,对情景教学法在高职英语口语教学中的积极作用进行探讨.     

基于“中文+职业技能”的高水平职业院校国际汉语教学探析

在“中文+职业技能”的背景下,高水平职业院校普遍存在国际汉语教学师资团队不完备、“中文+专业”特色不明显、语言教学和专业教学衔接不畅、“中文+”教学资源匮乏等问题。作为教育部批准的中国职业教育“走出去”试点院校之一,哈尔滨职业技术学院自2018年起连续三年招收赞比亚留学生来华进行技职类学历教育,通过构建“教、学、用”三位一体的教学模式,打造“语、技、文”三体型师资队伍,研发编制“中文+”专业特色教学资源,将基础汉语、工业汉语和专业技术技能融入留学生教育教学全过程,营造出“中文+沉浸式”的学习环境,提升“语言+技能+文化”特色汉语教学在技职类学历留学生教育中的实践效果,为高水平职业院校国际汉语教学提供经验借鉴。     

以就业为导向的高职英语口语教学的思考

在全球化背景下,职业教育对培养专业、高技能的复合型人才的目标愈发明确,培养具有知识面广、专业知识扎实、实践能力强,且能熟练运用英语的人才,让学生在毕业后从事与自己专业相关的工作时游刃有余,既是高职院校的目标,也是企业的需求.本文以某高职院校国际邮轮乘务专业的英语口语教学入手,分析了高职院校以就业为导向的英语口语教学的现状、存在的问题以及对策.     

“互联网+”背景下高职院校学生闲暇教育培养路径研究

随着信息技术高速发展，“互联网+”的发展趋势为高等职业教育带来了前所未有的变革机遇，对新时代高职教育模式的高质量发展也带来了巨大影响，高职院校学生的闲暇时间较多，他们的闲暇生活与互联网密不可分，在此背景下高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。积极探索高职院校学生闲暇教育的培养路径是当前高职院校至关重要的一项工作。     

高职国贸专业学生专业英语能力提高策略简析

专业英语能力是高职国贸专业学生应掌握的一项重要能力.结合高职学生的特点,培养学生的学习习惯、指导学习方法、提供丰富的学习资源、营造良好的学习气氛、提高师资水平、合理设置课程、更新教学理念以及改变教学方式都是行之有效的方法.