新常态下推进依法治校的对策研究

依法治校是贯彻落实十八届四中全会精神,推进学校治理体系和治理能力现代化的需要,具有十分重要的意义。在新常态下推进依法治校可概括为：牢固树立推进依法治校理念,健全完善科学民主决策体制,健全完善学校各项规章制度,推进校务和党务公开,推进广大党员干部师生树立法制意识,依法健全校内纠纷解决机制。     

依法治校法律问题研究

随着依法治国方略的深入实施与教育改革进程的不断加快,依法治校已成为我国学校管理的必然选择。文章系统分析了我国依法治校的实践历程与存在的不足,充分借鉴国外依法治校的有益经验,提出了现阶段加强依法治校的指导思想与法律建议。     

依法治校视角下的高校学生管理法治化研究

在高校中,学生管理工作是极为重要的工作内容之一.依法治校是对我国高校管理工作的要求,同时也是一种保障.从目前我国高校学生管理工作来看,在推进法治化的过程还存在一些问题需要解决.     

高等院校依法治校探析

依法治校是依法治国基本方略在教育领域的具体实践,是依法治国的重要组成部分。正确理解依法治校的深刻内涵和现实基础,是推进依法治校的前提和基础。坚持依法治校是高等教育事业发展的迫切需要,对于推进新时期高等教育事业又好又快发展,具有十分重要的意义。     

论高校依法治校

高校依法治校是依法治国方略的重要组成部分,是适应社会主义市场经济体制的现实要求,是高校自身改革与发展的迫切需要。阐述了传统管理与现代管理的本质区别,指出了依法治校是大学现代管理的理性追求和重要标志;并从现实出发,提出高校依法治校的基本策略。     

全面小康社会的城乡基层社会治理共同体建设

城乡基层治理是国家治理的基石。在全面建成小康社会以后,我国更要加强和创新城乡基层治理,积极探索城乡基层社会良序善治机制,从而更好地推进国家治理体系和治理能力现代化。文章在厘清全面小康社会的城乡基层治理共同体概念内涵的基础上,探讨了全面建成小康社会后的城乡基层社会治理共同体建设的基本逻辑。文章认为,在这一城乡基层社会治理共同体建设中,乡镇街道将实现从"行政末梢"到基层社会"治理枢纽"的转换,政党、国家和基层社会在此交汇融通合作。     

高校依法治校的现状与展望

中国高校推行依法治校已近十年,在依法治校理念、工作机制、规章制度建设、师生权益保护等方面取得了一定的成绩,还需在理顺内外部关系、规章制度规范、探索依法治校运行路径、法律风险防范、法治文化氛围营造等方面进一步加强依法治校工作,建立健全现代大学制度。     

论我国高校依法治校的现实障碍及实施路径

自从我国推行依法治校以来,高校依法治校工作有了一定进展。但从总体上看,仍存在法治观念和依法管理的意识比较薄弱、依法治校所依据的法律法规体系不健全、规章制度不够完善、依法治校缺乏正当的程序保障等制约依法治校贯彻实施的问题。为此,各高校应以贯彻教育部印发的《全面推进依法治校实施纲要》为契机,通过加强依法治校的法律意识和法治观念、健全教育法律法规体系、完善相关规章制度和措施、健全程序性规定、完善权利救济制度等方面工作,进一步强化依法治校。     

高职院校图书馆社会服务创新实践研究

高职院校图书馆社会服务的意义、指出普遍存在的问题及其原因并探索出有效的解决路径.解决当前高职院校图书馆社会服务薄弱、服务能力差等现实问题,提升社会服务品质.     

提升高职院校社会服务能力的对策研究

随着经济时代的到来,我国各高职院校积极开展社会服务活动,然而如何提升高职院校社会服务能力是目前急需解决的问题。文章分析了我国高职院校发展社会服务过程中存在的问题,并提出了提升高职院校社会服务的几点对策。     

试析高职院校社会评价指标建构

高职院校社会评价指标体系包含着评价标准、一级指标、二级指标等三个重要问题。一级指标应涵盖学生、教师、教育资源、院校声誉等四个指标;二级指标则在此基础上对一级指标加以细化。     

校园文化建设视域下高职院校思政教育工作研究

近年来,在政策环境、市场经济等因素的影响下,高职教育取得引人瞩目的成绩,但思想政治教育效果仍不太理想,对校园文化建设这一隐性教育渠道的利用率较低。校园文化建设与思想政治教育工作既相互区别,又相互联系,是一种辩证统一的关系。因此,高职院校应正确看待校园文化建设在思想政治教育方面的隐性教育功能,基于校园文化建设视角,结合院校背景、院校结构、培养目标等内容,从校风、社团文化、网络文化、校园文化活动等角度出发,将思想政治教育元素渗透高职院校建设的方方面面,潜移默化、润物无声地影响学生,强化学生的思想政治素养,提升学生的思想道德水平,最大化发挥校园文化的教育功能,为学生的健康成长保驾护航。     

社会组织在社区治理共同体构建中的协同困境与破解思路

随着社会治理体系的改革和市场经济的深化发展,政府单一主体的有限理性和能力不足凸显,使其无法满足社区多样化、精细化的需求,迫切需要社会组织加入到社区治理共同体的构建中。作为社会体系的重要组成部分,社会组织能有效弥补政府缺陷并纠正市场失灵,满足多样化的社会需求。但同时存在社会组织内部治理不佳、基层政府行政掣肘、社区居民参与度不足等多重阻力。鉴于此,提出社会组织有效参与协同治理的对策,即理顺政社关系,规范和引导社会组织协同治理;挖掘社会资源,提升社会组织的自主性;优化专业能力,提高社会组织的自治水平;拓宽居民参与的广度及深度,激发居民参与热情。     

浅谈高职院校职业指导工作的社会服务性

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,具有人才培养、科技开发和社会服务三大职能,社会服务既是其职能,更是其促进地方经济社会发展的重要性。高职院校在培养在校学生的同时,应充分利用学校资源,履行高职院校服务地方经济建设的全面职能。高校的软硬件资源为社会化培训的实现提供了良好的平台。探索社会化服务模式成为高职院校的一项重要任务。     

治理视域下的企业社会责任

文章借助治理理论对企业社会责任内容进行分析,认为企业在承担经济责任、法律责任的同时,应主动承担起相应的道德和公益责任,以实现自身和社会发展的双赢目标。最后,文章认为通过建立健全法律法规制度、加强监督和约束制度、树立积极主动的社会责任观是我国构建企业社会责任体系的关键。     

优化高职院校道德教育的社会环境

提高高职院校道德教育的实效性,要从优化教育的社会环境开始。各地政府相关部门和各级群众组织要关心和支持高职学生健康成长,主流媒体应努力营造良好的道德教育氛围,高职院校要健全学生道德教育工作的管理机制。     

中国式现代化视阈下基层社会治理共同体的建设与发展

社会治理共同体的建设，是调动社会治理参与积极性、创新社会治理形式、提升社会治理效能的必然要求。在中国式现代化背景下，我国基层社会治理共同体的发展正面临着价值精神性、共益关系性、组织协调性方面的三重问题与挑战。对此，需要在党的二十大精神的指导下进一步加强党建引领，发挥党在基层社会治理中作为“元治理者“的作用，通过党的强有力的价值引领机制、党组织扎根式服务的工作机制以及“党建—社建”机制的双向嵌入，推进基层社会治理中的价值共同体、利益共同体和组织共同体的有序发展，促进“人人参与”的治理格局形成。     

浅议高职院校社会服务模式

加强和拓展社会服务功能是高职院校内涵发展的要求,也是高职院校的重要任务。目前,我国高职院校已经发展了多种社会服务的模式,本文以无锡工艺职业技术学院为例,从实施各种社会服务模式的效果的角度对订单培养模式、职业技能培训和鉴定模式、横向课题模式、职教集团模式等进行了分析。     

我国高职院校社会服务的现状及思考

社会服务是教学和科研功能的延伸,也是高职院校最主要、最核心的职能。高职院校开展社会服务是自身发展的需要,也是区域经济发展的需要。因此,高职院校需要转变社会服务理念,提高社会服务的主动性;政府加大对高职院校社会服务的政策支持,完善高职院校社会服务的体制和机制;准确定位,提高高职院校社会服务工作的针对性;加强内涵建设,提高高职院校社会服务的能力。     

心理健康教育视域下高职院校大学生就业指导路径

后疫情背景下高职院校大学生就业形势面临更加严峻的挑战。基于大学生求职就业心理健康状况,高职院校需要在就业指导课中融入心理疏导方面的内容,提升大学生的心理承受能力和就业自信,助力大学生在职场中充分展现自我,并树立正确的择业观和就业意识,顺利推进其职业发展。