谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点,通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来,把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程,并在专业课讲授内容中融进诚信内容,以实现德育和智育的内在统一。     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求.当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的.但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题.作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”的教育.     

浅议大学会计专业的诚信教育

从会计行业的"诚信危机"展开对会计诚信教育现状的探讨,以目前高校推行的"全人教育"及会计教育培养目标和重塑会计行业信誉为着力点指出大学会计专业进行诚信教育的必要性,针对传统高等会计教育在会计诚信方面存在的诸多缺陷,提出从提高授课水平、改进课程内容、完善课程设置和改革教学手段等几个方面入手,使高等教育培养的会计人才能满足经济发展的需要。     

论如何加强高职院校会计专业学生实践教学

会计作为一门技术性非常强的专业,对高职院校的学科设置和培养方式,提出了较高的要求.目前较多高职院校在会计专业的教学上,对基础课程、专业课程的讲授已经具备了完善的体系,但是对于学生的实践教学,仍存在着一些缺陷.具体表现在现行高职院校会计专业学生实践教学课程体系不健全、缺乏有效的教学模式和必要的支持条件、实践教学环节落实不到位等方面,最终导致了高职院校的会计专业实践教学的效果还有待加强.会计职业由于对专业技能要求较高,因此培养出高素质的技能型人才才能满足经济的日渐发展和企业对会计人员的要求,同时这也是目前高职院校会计专业教学的主要目标.     

浅谈高职会计专业实践教学

实践教学在高职院校会计专业人才培养过程中发挥着越来越重要的作用,文章对高职院校会计专业实践教学存在的问题和改革措施进行有关探讨.     

对高职会计专业教学的思考

目前多数企业招聘会计人才都注明要有一定会计岗位经验或有会计师资格证的高级财务人员,而且要求应聘的会计人员,除了具备会计专业知识外,更需要具备各项综合能力。这对一个高职会计专业毕业生来说,当然很难达到这个要求。如何在激烈的竞争中找到自己的一席之地,体现自己的特色显得非常重要。因此,高职院校会计教学面临着严峻考验。     

浅谈高职会计专业实践教学

实践教学在高职院校会计专业人才培养过程中发挥着越来越重要的作用,文章对高职院校会计专业实践教学存在的问题和改革措施进行有关探讨。     

浅谈如何提高高职院校会计职业道德教育水平

会计职业道德是会计进行会计工作的时候所必须遵守的基本行为准则和行为规范，可以说，会计职业道德对会计工作能否顺利展开具有非常重要的意义，本文以会计职业道德的概念出发，系统的阐述了提高高职院校会计职业道德水平的途径，旨在进一步提高会计工作人员的职业道德，为社会输送更多的高素质人才。     

论会计专业教学中的德育渗透

从分析专业教学渗透德育的迫切性和必要性入手,探析专业教学渗透德育的基本思路,总结会计专业教学中渗透德育的具体做法,旨在真正实现教书育人的目的。     

论会计专业教学中的德育渗透

从分析专业教学渗透德育的迫切性和必要性入手,探析专业教学渗透德育的基本思路,总结会计专业教学中渗透德育的具体做法,旨在真正实现教书育人的目的。     

论会计专业学生基本功能力的培养

<正>一、会计专业基本功的概念及意义1963年财政部颁发《会计人员职权条例》以后,人们开始重视对会计专业基本功的研究。所谓会计专业基本功是指会计人员从事会计工作应具备的最基本的功能,是会计岗位必须具备的基本条件,是会计职业最基础、最广泛的能力。大型企业50%的面试题是在考查学生的基本功。他们认为,基本功能力强的学生工作认真、踏实,很少犯低级性错误;基本功不过关的学生则经常犯低级性错误,给企业带来不必要、甚至是不可挽回的损失。例如账户数字写错,导致资金进不了账户,影响企业的资金周转。     

校企合作背景下的高职院校会计专业实践教学分析

在职业教育改革下,要求学生既需要掌握扎实的专业基础理论知识,同时也应当具备较高的专业技能与综合实践能力,形成良好核心素养。因此越来越多的高职院校正在采取校企合作的方式,不断强化各专业学科的实践教学。基于此,本文将在阐明校企合作对于高职院校会计专业教学重要意义的基础上,结合具体实例,重点围绕校企合作背景下的高职院校会计专业实践教学进行简要分析研究。     

高职会计专业实践教学探索

作为高职院校一门极具实践性和操作性的学科,近年来伴随经济的快速化发展,会计专业人才培养工作受到了各界的高度关注。但由于会计专业本身的特殊性,再加之受某些主客观因素的影响,会计专业实践性教学工作的展开流于形式,在影响专业性人才培养成效的同时,也不利于区域社会的稳定性发展。鉴于此,本文主要剖析了高职会计专业实践性教学现状,就有效性教学优化对策展开了深入探讨,以便于在有效提高会计实践性教学水平的同时,提高学生的创新创造能力。     

按照职场要求,科学构建高职会计实训课程体系

<正>高职会计专业的培养目标是培养熟悉国家财经政策法规,具备企业财务会计核算的知识和技能,能够胜任会计各岗位的实务操作能手,是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型会计类专门人才。按培养目标的要求,高     

五年制高职会计专业实训体系的构建

<正>一、五年制高职会计专业人才培养目标五年制高职会计专业人才培养目标:培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和职业素养,正确的专业认同,具备扎实的专业基础知识,熟练掌握必备的职业技能,取得会计人员从业资格证书,为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备,能适应会计     

高职院校会计专业教学模式的创新

高职院校会计专业教育的主要目标是培养出技术应用型人才,然而随着时代的发展,社会的进步,传统的会计教学模式应该不能满足社会对会计人才的需求了。因而当前高职院校应该加强会计专业教学模式的创新,培养出真正能强、素质高且具备创新精神的技术应用型人才。     

高职院校会计专业教学模式的创新

高职院校会计专业教育的主要目标是培养出技术应用型人才,然而随着时代的发展,社会的进步,传统的会计教学模式应该不能满足社会对会计人才的需求了。因而当前高职院校应该加强会计专业教学模式的创新,培养出真正能强、素质高且具备创新精神的技术应用型人才。     

中外高职会计专业实践教学现状分析

西方发达国家的会计教育始终处于世界前列,其中许多教育理念和模式很值得我们学习借鉴.文章通过对中外高职会计专业实践教学现状进行分析,学习西方发达国家在会计实践教学方面的成功经验,对我们具有启示和借鉴意义.     

高职会计专业课程建设

加强会计专业课程建设,是高职院校教学质量与教学改革会计的重要举措,通过对高职会计专业课程现状分析,提出了会计专业课程建设的方法。     

高职会计专业课程建设

加强会计专业课程建设,是高职院校教学质量与教学改革会计的重要举措,通过对高职会计专业课程现状分析,提出了会计专业课程建设的方法。