昆明盘龙区优质学前教育创新两万城乡孩子共享

经过多年发展,盘龙区创新学前教育初步形成了以政府公办幼儿园为主导,社会力量办园为主体的多元办学格局,在不断扩大规模的同时,教育教学成效显著.目前,全区共有幼儿园75所,其中公办12所、民办63所,全区在园幼儿21688人.12所公办幼儿园和5所民办、代管幼儿园均晋升为省一级示范幼儿园,云波幼儿园等5所民办、代管幼儿园通过了市级督导评估,今年,还将有7所民办幼儿园迎接市级督导评估,5所幼儿园申报晋升省一级幼儿园,盘龙区学前教育逐步形成了独具特色、协调发展的良好局面.学前教育让2万余幼儿沐浴优质教育阳光.     

个体化时代下农村贫困的应对方式

中国农村社会经历了传统、集体化和改革开放三个不同的时期;农村社会结构也历经了分别以"道义共同体"、"行政共同体"和"个体化"为主导特征的不同阶段。目前,中国农村的个体化是"未制度化的个体化",个体从传统性道义保护网络中"脱嵌",但无法"再嵌入"进由国家提供的正式的制度性保护制度,从而陷入"无保护的个体奋斗"状态,既需靠个体资源与努力实现发展,又需自己承担参与发展带来的风险。农村精准扶贫战略适应了农村个体化结构变迁趋势,在调动贫困主体对反贫困的价值与作用时,更应强化乡村共同体与风险防范机制建设,增强对贫困主体的社会保护,使个体奋斗在社会保护网络中进行。     

学前教育公共服务体系建设的现状调查

学前教育是整个教育的起始阶段,是基础教育的重要组成部分。学前教育不论是对国家的未来发展还是对个人的健康成长都有着特殊重要的作用。通过对A市的学前教育现状调查发现学前教育目前还缺乏政策保障,相当一部分幼儿园设备简陋,幼儿教师的数量和质量都不能满足现实需求。这些问题都必须通过构建学前教育公共服务体系来解决。在学前教育公共服务体系构建中,政府应充当主导者,鼓励社会参与并大力发展公办园,规范民办园,协调不同所有制幼儿园教师的待遇,稳定教师队伍。     

"一带一路"文化传播人才培养研究

随着"一带一路"战略的深入,将中国文化带到"一带一路"沿线很多国家,使学习汉语人群急速扩大,承担文化传播的汉语国际教育人才需求出现奇缺状态.面对这样的困局,民办本科院校的汉语国际教育人才培养应从承担文化传播作用需求为导向,大胆创新,考教结合,与社会上的汉语教育机构紧密合作,把相关的证书考核机制引入人才培养,完善知识储备,创造实习实训机会,增强人才培养的社会竞争力.     

农村幼儿教育问题及对策研究

当前农村幼儿教育存在统筹规划不合理、投入严重不足、民办园发展管理不够、教师队伍不适应和幼儿教育小学化倾向普遍的问题。在分析问题产生原因的基础上,提出相应对策:提高认识,切实把农村幼儿教育作为农村教育的重要组成部分来抓;加大财政对农村幼儿教育的投入,拓宽农村幼儿教育经费渠道;积极扶持个体园的发展,加强个体园的规范管理;完善政策措施,进一步提高农村幼儿教师专业水平;构建科学高效的教研网络,强化对农村幼儿园(班)教育教学的指导。     

政府财政支持民办学前教育政策研究

文本分析法和访谈法对政策中的政府财政支持与引导民办学前教育的相关内容的研究颇有成效,明确政府财政支持民办学前教育的政策的现状与问题,在此基础上提出调整和完善政策的建议,以期为政府进一步完善财政支持民办学前教育的政策提供参考。     

民办幼儿园家园合作的现状与对策

我国学前教育经过多年市场化发展,民办幼教机构异军突起,已成为学前教育发展中一股不可忽视的力量。幼儿园和家庭是幼儿身心健康发展中不可或缺的两个重要"教育者",幼儿园和家长的合作共育,影响着幼儿园办学质量,是幼儿全面发展的重要保证。通过分析解民办幼儿园家园合作的现状,分析其影响因素,进而提出建议,旨在更好地提高民办幼儿园的办园质量。     

昆明盘龙区优质学前教育创新两万城乡孩子共享

经过多年发展,盘龙区创新学前教育初步形成了以政府公办幼儿园为主导,社会力量办园为主体的多元办学格局,在不断扩大规模的同时,教育教学成效显著。目前,全区共有幼儿园75所,其中公办12所、民办63所,全区在园幼儿21688人。     

人才队伍建构是民办高校发展之本

<正> 人才是社会的脊梁,国家的栋梁,教育是培养人才的基础。而目前我们的公办大学又难以承担培养"造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才"的任务。民办高等教育正是应运我国"人才强国战略"的实施而兴起,民办高等教育的再发展又必然推动我国人才队伍建设的进程。民办办学成功运转的核心在于体制和机制。但是体制也好,机制也好,都在于人的运作,没有人的运作,什么事情也做不成。因此分析并研究办学效益好并且有发展潜力的民办高校的人才队伍的建构一定会给我们加速人才队伍建设很多的启示。     

完善幼儿素质教育标准化管理体系

长期以来,学前教育如何发展、幼儿园如何建设,一直成为全社会关注的话题.学前教育是孩子成长的重要阶段,影响孩的一生.学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会公益事业,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的方针.完善"幼儿素质教育的标准化管理体系",推行科学标准测量,采用现代研究的成果和科学工具,使之完善幼儿园保教质量评估和监管体系.     

城乡一体化进程中缩小学前教育差距策略研究

全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确指出积极发展学前教育,把发展学前教育摆在更加重要的位置,努力提高农村学前教育普及程度,支持贫困地区发展学前教育。由于受各种因素的影响,目前黑龙江省乡镇学前教育存在着社会及家长对学前教育的重要性认识不足;有关部门对学前教育支持力度不够经费投入缺乏保障;办园条件简陋和设施匮乏;幼儿教师结构不合理没有编制等问题。这些问题的妥善解决,才能更好完成《文件》提出的目标,本文通过对这些问题的初步研究和分析,提出了相应的对策。     

农民工子女的学前教育问题研究

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出"重点发展农村学前教育","推进农村学前教育",但随着城市化进程的加快,越来越多的农民选择到城市打工,他们的子女或留在农村或随父母来到城市,这些孩子既不同于拥有城市户籍的城里孩子,又区别于和父母共同生活在农村的普通农村孩子,他们的学前教育问题备受冷落,关注并解决农民工子女的学前教育问题对于实现规划目标,发展农村学前教育意义重大。     

农村学前教育科学保教团队建设思考——以江西省芦溪县为例

正改革开放四十年,随着我国经济社会的快速发展,我国教育事业进入蓬勃发展的新时期,作为国民教育基础中的基础,学前教育的发展目标已经从实现"有园上"转为"上好园"的发展阶段。长期以来,幼儿园普遍存在的"小学化教学"等违背科学保教的现象亟需得到纠正。芦溪县作为国家学前教育改革发展实验区,立足农村地区,通过建立县级科学保教指导团队,在推动幼儿园贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》方面进行了成效明显的实践探索。     

当前农村学前教育现状调查研究

教育家陶行知说过，小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本然而有调查显示，农村学前儿童2／3以上没有机会或条件接受正规的学前教育，城乡教育的差异在很大程度上可以追溯到学前教育阶段。本文就从从农村学前教育状况进行研究，分析农村学前教育的问题，原因，找出解决途径。     

学前教育 义务与均衡需双管齐下

<正>"要让所有达到学前教育阶段的幼儿有学上、上得起,即在全国实现学前教育的义务教育化,将学前教育(幼儿园)纳入十二年义务教育范畴。"全国人大代表、四川启阳汽车集团董事长王麒在今年全国"两会"上提交的建议引起了社会强烈的关注。当下,学前教育"入园难""入园贵"问题仍然没有得到有效的遏制,民办幼儿园的学费赶超大学,公立幼儿园学位不足,使得很多中低收入家庭孩子入学处境十分尴尬。甚至一些家长为了让孩子上公立幼儿园,不惜铤而走险制     

河南省学前教育均衡发展策略探析

通过对河南省学前教育的发展动态进行调研分析,发现教育发展存在不均衡现象,主要表现为:幼儿受教育起点的不平等;幼儿受教育过程的不平等;幼儿受教育结果的不平等,深究问题背后的原因并提出行之有效的策略: 转变思想,明确学前教育是教育之"基";转变政府经费投入重心,加大农村学前教育投入力度; 加强幼儿教师队伍建设,夯实学前教育基础;建设城乡一体化网络平台,实现资源共享;强化管理,构建学前教育均衡发展的检测与评估体系.     

民办高等教育创业者

陈宝瑜教授是北京城市学院的主要创办之一,也是海大培训中心的创办人.他对民办高等教育一系列重大问题作了全方位的研究与探索.在"八五"、"九五"、 "十五"期间共主持国家和省部级民办高等教育和高等职业教育的研究课题11项.十几年来,已发表民办高等教育和高等职业教育方面论文和文章230篇,其中受奖论文40余篇.     

新型城镇化进程中农村留守儿童成长发展面临的问题及对策分析

新型城镇化进程中,农村留守儿童的健康成长发展至关重要.目前,留守儿童在成长过程中面临着过早承担家庭责任和社会责任,教育"贫困"现象突出,日常失范行为、心理情感状况不容乐观,道德滑坡和价值认知畸形等一系列问题.要促进留守儿童健康成长发展,需要进一步优化农村产业结构,引导部分留守儿童父母返乡;打破城乡户籍壁垒及非均衡公共服务,推动部分留守儿童"进城"及"市民化";加强小城镇建设及农村新社区建设,改善长期在乡留守儿童的成长环境和质量;提升信息技术应用水平,推动留守儿童关爱方式变革;深化农村产权制度改革,在开放与流动中保障农民权利.     

教育部支持中西部农村普及幼儿园教育

据中国之声《全国新闻联播》报道,教育部近日表示,将进一步扩大普惠制学前教育资源,支持中西部农村地区新建、改建、扩建幼儿园,努力实现2020年基本普及学前教育的目标。教育部副部长鲁昕说,我国有着世界上最大规模的教育,但作为发展中大国,在消除贫困和促进儿童发展方面还面临着,学前教育规模不足、东西部地区和农村教育发展不平衡等问题,下     

浅析民办高等职业教育可持继发展战略研究及对策

改革开放以来，在我国的高等教育由精英教育向大众化教育过渡阶段中，我国的民办高等职业教育拥有巨大的立足与发展空间，然而受传统观念、管理体制及师资水平的制约，使得目前我国民办高等职业教育尚存在着不少问题。为了推动民办高等职业教育步入良性轨道，促进民办高等职业教育整体的可持续发展，本文提出了对民办高等职业教育可持续发展战措施及对策。