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1.
李继录 《中国乡镇企业会计》2008,(4):143-143
会计教学要明确培养目标、优化课程设置、创新教学模式、强化实践教学。一、明确培养目标会计专业实践性强，会计岗位要求操作性和技术性强，因此，高职院校会计专业人才培养目标应该定位为具备一定管理知识背景的技能型会计实务人才，即具备扎实的会计专业技能和一定的管理知识的专门人才，要突出专业技能， 相似文献
2.
会计专业实践性非常强,而实践教学是会计专业教学的重中之重,构建合理的实践教学体系对实现高职会计专业人才培养目标具有重要意义。本文分析了目前高职会计专业实践教学的现状,从而提出了"六步递进"的实践教学体系的构建思路,并结合会计专业实践教学体系给出了实施建议。 相似文献
3.
《出纳实务》是高职会计专业的专业技能课程，而该课程相对应的出纳岗位是企业会计工作的基础岗位。《出纳实务》课程主要培养会计专业学生出纳业务能力，培养动手能力强的复合型财会人员。本文结合教学对象的不同特点，对传统的课程教学方法进行改革，不断探索符合高职特色的教学方法。 相似文献
4.
《北京市经济管理干部学院学报》2009,24(2):F0002-F0002
《会议实务模拟》课程是我院高职会计专业的专业必修课，该课程的教学突出高职学生的职业能力培养，加强实践教学，力求使学生毕业后能胜任财务工作岗位。 相似文献
5.
随着全球一体化的不断发展,带来了会计人才市场的新的变化,对于会计人才提出了新的要求。本文就岗位需求环境下的高职会计专业教学创新做了简要的分析,创新会计专业教学,提高学生实务水平。 相似文献
6.
对高职会计专业学生掌握会计专业技能的过程进行了思考。根据教学经验,学生掌握会计专业技能需要经历三个阶段--会计单项实训、企业会计仿真实训和会计分岗实操。如何将会计专业技能与校内实训课程更好地结合,是目前需要解决和思考的问题。 相似文献
7.
会计专业具有较强的实践性需求,因此,高职教育中必须高度重视教学环节的实践性。然而,纵观当前高职会计专业的教育现状,许多高职院校在实践性教学方面存在着诸多的问题,这直接影响了会计专业培养目标的达成。为此,高职院校必须根据社会对会计专业人才需求,对既有的教学体系进行改革,进一步提升实践性教学水平。 相似文献
8.
文章以会计专业学生必须具有过硬的会计技能和实践经验为出发点,探讨高职学校在会计专业教学过程中如何提高实践教学水平的问题。 相似文献
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高职会计专业实践教学的现状与水平提高途径 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以会计专业学生必须具有过硬的会计技能和实践经验为出发点,探讨高职学校在会计专业教学过程中如何提高实践教学水平的问题. 相似文献
10.
以实践教学改革创新高职院校会计学专业特色 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了当前高职院校会计学专业的办学定位,分析了高职会计学专业的实践教学理念、课程体系和教学模式。指出提升会计学专业学生的会计实务操作能力是高职院校会计专业特色建设方向。 相似文献
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马会起 《中国乡镇企业会计》2014,(12):265-266
本文针对高等职业教育中多年以来形成的传统会计实践教学体系的利弊进行分析,并结合我国职业教育的改革目标,构建高职院校会计专业＂T＂型实践教学体系,以期对我国高职院校开展会计专业实践教学提供帮助。 相似文献
12.
《中国乡镇企业会计》2015,(10)
作为高等职业院校设立较早的老牌核心专业——会计专业,面对资本市场日新月异的变化以及企业对于高端技术技能型人才的迫切需求,努力建立以职业技能需求为导向的实践教学体系已成为提高高职毕业生动手实践能力的必由之路,本文从高职会计专业实践教学的实际出发,通过客观分析现有实践教学中存在的不足,并结合所在院校教学实践,努力从实践教学目标、实践教学体系、实践教学内容及实践教学条件等方面入手,改革高职会计专业实践教学方案,以期对高职会计专业实践教学的完善提供一些有价值的参考。 相似文献
13.
康莉 《中国乡镇企业会计》2012,(11):206-207
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,重在培养德、智、体、美等全面发展的高技术应用型专门人才。实践教学是体现高职教育特点、实现高职教育人才培养目标的关键环节,建立有效的实践教学体系,决定着高职人才培养目标的实现。本文从高职会计专业实践教学的现状入手,分析其成因,提出构建高职会计专业实践教学体系的思路。 相似文献
14.
《中国乡镇企业会计》2021,(6)
《税费申报实务》是高职会计专业的一门专业核心课程;培养学生税费计算与申报能力的课程,财税人员实务工作中的不可避免的一项重要工作;初级会计师职称和"1+X"证书制度下各项财税类"1+X"证书考试必考内容;同时也是各项财税类技能比赛的重要组成部分。本文以重庆旅游职业学院为例,分析《税费申报实务》课程现状,指出存在的问题,提出《税费申报实务》课程改革的建议并对我校会计专业18级、19级学生进行实践,总结出课程改革经验,以期为我国高职院校的课程改革提供参考。 相似文献
15.
于永华 《中小企业管理与科技》2012,(24)
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。目前高职校已形成了以技能大赛为导向的会计专业多种教学模式，本文仅探讨技能大赛背景下对五年制高职会计专业教学模式的优化。 相似文献
16.
王红梅 《中国乡镇企业会计》2013,(1):179-180
高职院校会计专业的培养目标是高素质、应用型会计专业技术人才和管理人才。要办好高职会计专业,办出特色,办出生命力,其关键是要大力加强实践性教学。会计实践性教学是指学生通过会计模拟实验或到单位实习等手段,将会计理论知识与实践技能相结合,以提高学生动手操作能力的教学活动。 相似文献
17.
高职会计专业技能单项化课外实训平台构建研究 总被引：1，自引：0，他引：1
实训教学的改革一直是高职会计专业教学改革的重中之重,但会计工作作为管理工作的一个重要组成部分,学生综合能力的培养也非常重要。笔者从分析学生的质量和实训教学的现状入手,认为构建高职会计专业技能单项化课外实训平台能将学生自主学 相似文献
18.
《中国乡镇企业会计》2015,(10)
从用人单位对税务会计人才的岗位技能和素质要求出发,提高学生的就业市场上的竞争力,本文基于"岗课证"融合的导向,对高职会计专业的核心课程《纳税实务》的教学内容、教学模式等方面进行改革探讨。 相似文献
19.
当前,随着政治环境、经济环境的不断变化,高职院校会计专业审计实务课程教学在一定程度上难以与审计课程应用性强的特点相适应,进而与应用型人才培养目标相违背,与预期效果相比,实际教学效果存在较大的差距。本文通过对高职高专审计实务课程教学中存在的问题进行分析,同时提出相应的改革措施,进而在一定程度上为高职院校审计实务课程教学改革提供参考依据。 相似文献