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校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。 相似文献
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高职院校会计专业校内仿真实训体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以校企合作、工学结合为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。 相似文献
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由于受到实践教学基本条件以及相关实践教学管理措施不配套等因素影响,目前高职物流管理专业的实践教学还存在许多问题。针对问题摆出了"4+1+1"人才培养模式,并把这种模式的培养过程分成三个阶段,即在前4学期在校内以"项目驱动"为主进行理论教学和简单实训,第5学期安排学生到企业进行练岗、轮岗和短期顶岗,第6学期安排学生到企业顶岗实习。模式实施的要素是建立校外实践基地、培养专兼结合的师资队伍、构建职业能力培养的课程体系和建立一套科学合理的评价体系。模式实施的效果是实现学生、企业、学校和政府共赢。 相似文献
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为了适应新形式下高等职业教育突出技能培训的特点.本文尝试在<计算机组装与维修>的实训教学中引入六步骤教学过程,注重多种教学方法的综合运用.使实训贴近工作实践,在注重培养学生上岗所需的实际动手能力的同时,也提高学生自主学习的能力.最终实现职业院校"以服务为宗旨、就业为导向、培养高素质技能人才"的教学目标. 相似文献
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刘芳 《中国乡镇企业会计》2009,(12):239-240
一、会计综合实训室建设的必要性
1.会计综合实训室能提高学生的实际动手能力,培养“就业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才。由于会计核算往往涉及企业资产及商业秘密,企业一般不愿让实习学生接触账本;而会计核算过程实训又必须在真实的现场完成,因而必须建设好校外和校内两个实训场所。校外的企业实训主要是顶岗实习;校内实训主要是仿真模拟。校内实训室的建设要按照“源于现场、高于现场”的要求,建设成满足会计实践教学需要的会计实训中心。 相似文献
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李海涛 《当代经理人(中旬刊)》2006,(17)
高职院校毕业设计教学,应与生产实践、高新技术、校内实验、实训或科研课题以及工作实际相结合,以学生为主,它对学生综合能力的培养,教师教学与实际结合能力的提高都具有积极推进作用。 相似文献
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跨专业综合实训是目前高校非常缺乏的内容,但也是对于学生能力培养十分重要的一个组成部分。在校内开设跨专业综合模拟实训,不仅可以解决经管类专业普遍存在的学生在实习企业无法接触关键业务、难以起到实习作用及校外实习基地不足等问题,而且可以更好地培养和提高学生综合素质。 相似文献
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以就业为导向的高职会计实践教学体系构建 总被引:4,自引:0,他引:4
根据高职院校人才培养目标以及社会和市场需求的特点,笔者结合多年的会计实践教学体会及国内外成功的会计教学经验,提倡就业导向—校内教学—实训(校内仿真实训与企业实践相结合)—就业的教学方式,构建了高职会计一二三四实践教学体系,并就其内容、效果等进行了系统分析。 相似文献
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为了适应新形式下高等职业教育突出技能培训的特点。本文尝试在《计算机组装与维修》的实训教学中引入六步骤教学过程,注重多种教学方法的综合运用。使实训贴近工作实践,在注重培养学生上岗所需的实际动手能力的同时,也提高学生自主学习的能力。最终实现职业院校"以服务为宗旨、就业为导向、培养高素质技能人才"的教学目标。 相似文献
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当前高校毕业生就业形势严峻,除去社会因素外,高校毕业生自身就业竞争力薄弱也是一个主要因素。如果从基础课程教学就开始进行就业竞争力的培养,那么高校毕业生的就业将不再是难题。本文从教师教学理念的转变,在基础课程教学中即开始强化专业素质,培养其综合能力以提升综合素质,融入创业即就业的理念几个方面对培养学生就业竞争力问题进行了探索。 相似文献
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会计实训教学是以培养学生的会计基本技能、职业基本素养、综合运用能力为目的。高职院校应以就业为导向,以会计实训为基础,注重学生职业素养和职业能力的综合培养。 相似文献
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为了提高学生的实际动手能力,培养“就业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才,在财务软件操作教学中,应明确教学目标和教学内容,优化教学方法和教学手段,加强教材建设和实训资料,改善财务软件的缺陷,建立综合会计模拟实训室更好为会计工作服务。 相似文献
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会计实训教学是以培养学生的会计基本技能、职业基本素养、综合运用能力为目的。高职院校应以就业为导向,以会计实训为基础,注重学生职业素养和职业能力的综合培养。 相似文献
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为了提高会计类专业学生的综合素质和综合技能,满足校内学生和校外在职人员和岗前人员的职业技能实训.会计类专业需要建立高水平的校内综合实训基地,其中ERP环境下的会计信息化模拟实训是非常重要的组成部分。本文将从实训的准备、实训的组织与实施和实训的业务处理流程等方面对如何在校内开展ERP环境下的会计信息化模拟实训进行阐述。 相似文献
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由于受到实践教学基本条件以及相关实践教学管理措施不配套等因素影响,目前高职物流管理专业的实践教学还存在许多问题.针对问题摆出了“4+1+1”人才培养模式,并把这种模式的培养过程分成三个阶段,即在前4学期在校内以“项目驱动”为主进行理论教学和简单实训,第5学期安排学生到企业进行练岗、轮岗和短期顶岗,第6学期安排学生到企业顶岗实习.模式实施的要素是建立校外实践基地、培养专兼结合的师资队伍、构建职业能力培养的课程体系和建立一套科学合理的评价体系.模式实施的效果是实现学生、企业、学校和政府共赢. 相似文献
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李旎 《中国乡镇企业会计》2010,(8):161-162
以就业为导向促进教学是目前高职教育强调的重要手段之一,目前的就业形势需要高校不仅能够提供具备一定学历学位、较高理论层次的人才,还越来越重视人才的综合素质特别是实际操作技能和经验,这一点尤其反映在会计人员的岗位需求中,目前各大高校十分重视会计模拟实训课程的建设,在校内运用各种技术和手段丰富实践课程的内容和方式; 相似文献
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针对社会对人才使用要求的日益提高,高校对应用型人才的培养已成为刻不容缓的重要使命。浙江财经学院信息学院根据本学校的定位,进行应用型人才培养的实训教学探索与实践,建立体现多知识领域相融合的实训课程,侧重以能力培养为目标,以学生创新型学习为主体,实行面向过程实践的新型教学模式。实践表明,实训课程能有效调动学生学习的积极性和创造性,达到了应用型人才培养的要求。 相似文献