新建本科院校财政学专业应用型人才培养模式探索

为适应区域经济发展的需要,新建本科院校应该及时进行相应地课程体系和教学内容的更新与改进,使之培养出来的人才具有更强的创新能力、适应能力、实践能力及竞争能力,成为通晓财政学专业理论与实务的应用型人才。     

应用型本科会计学专业综合实训教学改革研究

综合实训是会计学专业培养学生职业能力的一种实践性教学模式,具有整合性、集中性、仿真性和职业性的特征。目前,应用型本科院校不能受限于一些主客观因素,而应该重视会计学综合实训,努力加强综合实训课程建设的系统性,坚持编写综合实训的校本教程,改革教师考评体系。     

应用型本科院校会计学专业创新人才培养与课程体系构建探讨

近年来,用人单位对会计专业毕业生提出了更高的要求,对应用型创新人才的需求量不断提升。而现阶段,大多数本科院校在培养会计专业人才时,往往过于注重理论知识教学,忽略了学生应用和创新能力的发展,这种类型的人才往往无法满足用人单位需求。在这种情况下,对于本科院校而言,应当注重应用性和创新性人才培养,合理构建课程体系,为社会培养高级应用型会计专业人才。本文将从现阶段会计学专业人才培养面临的困境着手,就如何构建应用型本科院校会计学专业创新人才培养与课程体系提出有效策略。     

应用型本科院校会计学专业实践教学师资队伍建设的研究与探索

应用型本科院校以具备较高的实践能力作为培养人才的主要目标。而实践课程在会计学专业的人才培养规划中始终占有较高的比重。如何规划合理的教学培养体系对于高校的相关专业教师来说是个非常重要的课题。而对会计学专业的实践课程体系的设计更需要相关教师对实践技能的深度理解和掌握。高校的实践指导教师师资队伍建设情况直接决定了所培养学生的专业实践能力,从而影响高校的社会评价。     

地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的探究

通过对培养应用型人才必要性的阐述,细化了对地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的基本思路和实施方案。     

应用型本科院校财会专业实践教学改革研究

应用型本科院校财会专业的实践教学目前普遍存在着实践教学目标不突出、教学时间安排不合理、课程设置缺乏系统性、实训缺乏真实性、实习流于形式、毕业论文与实践相脱离等方面问题,文章针对这些问题首先构建了一个完整的、多层次的实践教学体系,然后提出了统筹安排实践教学时间、开展随课实训教学、强化综合模拟实训、创新社会实践形式和改革毕业论文等实践教学改革建议,旨在解决应用型本科院校财会专业人才培养缺乏特色和竞争力的问题。     

"互联网+"背景下应用型本科院校会计学教学改革

在互联网+背景下,各行各业的竞争注定是人才的竞争.会计人才作为企业财务管理工作的重要参与者,一直深受企业重视.本科高校作为我国会计人员的重要培训基地,每年都会向社会提供源源不断的会计人才,如何培养出知识基础牢固、专业技能熟练、熟练掌握会计信息化的应用型人才,已经成为高校乃至企业关注的热点问题.本文从互联网+背景...     

会计学专业应用型人才培养的现状及模式优化

经济与社会的发展要求会计学专业必须以培养应用型人才为目标,而现行的会计学专业人才培养模式不能很好地实现这一培养目标。究其原因,主要是会计学专业在培养应用型人才时不能恰当地将理论与实践融合所致。会计学专业的毕业生就业难与用人单位难以找到所需专业人才的矛盾日渐突出。文章就现阶段会计学专业应用型人才培养问题进行分析与研究并寻求有效的会计学专业应用型人才培养模式。     

新建应用型本科院校机械类课程教学改革的思考

根据新建应用型本科院校机械类课程的教学特点,分析了机械类课程在应用型人才培养中存在的问题,并对机械类课程的教学改革措施进行了探讨,以期提升新建本科院校机械类课程的教学效果,为新建本科院校应用型人才的培养提供思路。     

应用型新建本科院校对外汉语专业课程体系创新探析

对外汉语事业发展突飞猛进,其培养模式和课程设置也要做出与时俱进的调整。坚持"师范性"、"应用性"、"对比性"改革方向,有助于对外汉语教育事业的积极发展。     

应用型本科院校基础化学实验教学的改革与研究

以基础化学实验为切入点,在课程内容、教学方法以及管理体制上进行改革。探讨应用型本科院校基础化学实验教学改革的可行性和实用性,旨在使学生更好地理解和掌握基础化学实验技术并提高应用和创新能力。     

应用型本科会计学专业学生创新能力培养机制的探索

本文针对当前我国会计人才供求市场上出现的＂会计鸿沟＂现象,结合应用型本科院校的定位和会计专业的特点,从教育理念、培养目标、培养方案、教学方法和手段、环境保障机制和考核评价体系等六个方面探讨了应用型本科会计学专业学生创新能力的培养机制。     

会计学专业应用型人才培养的现状及模式优化

经济与社会的发展要求会计学专业必须以培养应用型人才为目标,而现行的会计学专业人才培养模式不能很好地实现这一培养目标.究其原因,主要是会计学专业在培养应用型人才时不能恰当地将理论与实践融合所致.会计学专业的毕业生就业难与用人单位难以找到所需专业人才的矛盾日渐突出.文章就现阶段会计学专业应用型人才培养问题进行分析与研究并寻求有效的会计学专业应用型人才培养模式.     

应用型本科院校"会计学原理"课程教学改革的探索

课程是专业的基本单元，是专业建设的“细胞工程”。课程教学内容及其体系设计是一门课程建设的基础，而如何进行设计，则取决于支撑专业建设目标的课程教学目标，所以，进行课程建设的顶层设计——课程教学目标的确定是课程建设的关键。而按照课程教学目标整合教学内容和改革教学模式是核心；按照课程教学内容和教学模式构建立体化、动态化、网络化的教材体系是载体；理论与实践并重的过程考核体系的建立是导向。     

会计学专业实验教学改革问题研究

随着教育体制改革的不断深入,国家对于人才综合能力的培养和教学的实际效果给予了高度重视,教育部门尽可能地避免传统应试教育的弊端,尽可能地对人才的实践操作能力和动手能力给予强化。以会计学专业为例,这是一门应用型的课程,因此,在教育的过程中,相关教育人员应该对学生的应用能力进行提高,从而使其更好地适应社会的需求。鉴于此,本文主要针对会计学专业实验教学改革问题进行相关浅析,仅供参考。     

新建本科院校应用型人才培养模式下的英语专业教学改革

文章立足大数据背景下社会发展的要求、国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求以及英语专业应用型人才培养的要求,探讨了新建本科院校应用型人才3+1培养模式下必须实施英语专业教学改革,并且从培养模式、体系和课程设置、教师队伍、教材建设、考核评价等五个方面提出了英语专业教学改革的具体做法.     

应用型本科院校财务管理专业实践教学改革探讨

国内财务管理专业人才培养定位的同质化倾向使得财务管理专业毕业生在劳动力市场上的竞争力有下降的趋势。应用型本科院校财务管理专业应分析毕业生就业去向及就业岗位分布,分析基于用人单位对财务管理专业人才的能力需求,探讨应用型本科院校财务管理专业实践教学改革路径。     

应用型本科院校工商管理专业实践教学探析

实践教学环节是工商管理专业理论学习与学生进入实际工作的纽带,在这个环节学生应该循序渐进、针对专业和实际工作的需要学习和掌握实践方法和技能。结合学院的办学经验,总结了实践教学的内容包括校内和校外的专业实训以及第二课堂的拓展活动。