会计电算化实训中体验式教学法的应用探讨

由于会计电算化是一门理论性和实践性都很强的学科,采用传统的教学方法显然不能满足学生难以激发的学习兴趣,而采用"体验式教学法"则能让学生参加到预先设计的体验式教学活动,更易在体验中自我学习.通过揭示"体验教学法"的意义,教师应通过丰富多彩的教学体验过程把教学内容自然渗透到活动中,摆脱枯燥性重复训练,将学生引向社会的舞台.     

业财融合背景下ERP沙盘体验式教学嵌入会计实训课程教学改革与实践

《会计岗位综合实训》是高职会计专业的一门重要课程,在大数据时代,本次教学改革拟遵从当前企业中业务和财务部门融合的趋势,采用全新的体验式教学方法,借助ERP将企业经营管理引入沙盘,集出纳、材料会计、销售会计、成本会计等角色扮演与岗位体验于一体,嵌入会计岗位综合实训课程,对《会计岗位综合实训》教学课程内容进行改革,增强课程的综合性和实践性,培养应用型会计专业人才,增强学生岗位胜任能力,为企业输送更多高素质高技能实用型人才.     

会计模拟实验若干问题探讨

实验本是自然科学中的一个概念,但随着科学技术和社会实践的发展,自然科学中的仿真和模拟等实验方法和原理也逐渐被引入社会科学。把自然科学中的实验机制引入会计教学过程,就产生了会计模拟实验。会计模拟实验可以表述为:以企事业单位在一定时期内发生的实际经济业务以及产生和形成这些经济业务相关的内部和外部经济联系、会计核算程序、会计凭证在各会计岗位间的传递程序等作为模拟实验对象,按照会计制度的要求,用直观真实的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表,进行会计业务模拟演练,从而使学生对企事业单位会计工作获得直观、全面系统的…     

体验式教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的运用

《思想道德修养与法律基础》是高等院校开设的一门思想政治理论课,其开设的目的在于通过对学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教育,使学生自觉承担和履行道德义务、法律义务,促进学生全面发展,成为德才兼备的人才。为了实现该课程的教学目标,必须运用有效的教学方法,弥补传统教学方式的弊端,提高该课程教学的实效性和有效性。本文从分析体验式教学法的内涵及特点入手,对在《思想道德修养与法律基础》课教学中实施体验式教学法的作用和策略进行论述,旨在通过运用体验式教学法,改善《思想道德修养与法律基础》课教学现状,促使该课程教学目标的实现。     

浅析项目教学法在《会计核算（二）》教学中的应用

《会计核算（二）》是我院会计电算化专业进行试点改革新增的一门“教”、“学”、“做”一体化课程之一,它的先行课程是《会计核算（一）》,其教学内容主要是会计工作流程,通过教学使学生明确会计工作循环,在此基础上我们新增《会计核算（二）》课程,它以会计工作岗位组织教学内容,目的通过教学使学生了解各岗位职责,掌握各会计岗位的工作任务,使学生就业更具针对性,缩短会计理论与会计工作实践的差距,克服传统教学的不足。     

浅析项目教学法在《会计核算(二)》教学中的应用

《会计核算(二)》是我院会计电算化专业进行试点改革新增的一门"教"、"学"、"做"一体化课程之一,它的先行课程是《会计核算(一)》,其教学内容主要是会计工作流程,通过教学使学生明确会计工作循环,在此基础上我们新增《会计核算(二)》课程,它以会计工作岗位组织教学内容,目的通过教学使学生了解各岗位职责,掌握各会计岗位的工作任务,使学生就业更具针对性,缩短会计理论与会计工作实践的差距,克服传统教学的不足。     

情境浸入式会计模拟实验创新研究

在会计模拟实验教学过程中,由于会计模拟实验资料简单、教学方式单一以及评价考核体系不健全等导致会计模拟实验效果不佳,无法提高学生综合应用能力和就业能力。因此,很有必要引入情境浸入式教学方法,模拟会计岗位场景,增强会计模拟实验效果和会计岗位适应性。本文通过介绍情境浸入式教学方法,分析会计模拟实验教学现状和情境浸入式会计模拟实验必要性,提出了情境浸入式会计模拟实验的创新措施。     

对高校会计模拟实验教学改革的思考

会计教学改革是我国教育改革的重要组成部分,直接关系到会计人才和整个会计工作的质量。会计模拟实验教学作为会计教学的组成部分,在培养创新应用型的高级会计人才等方面发挥着重要的作用。但长期以来,会计模拟实验教学中还存在很多不足,无法达到预期的效果。为了提高我国会计教育教学水平,通过对当前高校会计模拟实验教学中存在的问题进行分析,提出了相应的对策与建议。     

《组织行为学》课程的教学现状与教改模式探讨

为改变传统教学模式、促进《组织行为学》教学发展、提升学生专业素养,在多年教学经验的过程中,逐步探索并实证了几种教学模式:启发式教学法、案例教学法、情景模拟教学法、合作性学习教学法、SECI模型应用教学法以及体验式教学法。这些教学方法能有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,提高学生的参与程度,加强学生的实践技能,从而实现了教与学的互动,强化了《组织行为学》的课堂教学效果。     

体验式教学法在高职职业生涯规划课中的实践探索

在高职生职业生涯规划课中引入体验式教学法是高职教学的一次重要变革。本文介绍了体验式教学的内涵和高职生职业生涯规划课引入此方法的背景。重点探讨了体验式教学法在高职生职业生涯规划课应用中的步骤、成效及注意的问题。     

基于体验式教学的《人力资源管理》课堂教学研究

《人力资源管理》课程作为工商管理类的一门专业基础课,具有较强的实践性.将体验式教学引入《人力资源管理》课堂教学,有助于更好地实现教学目标,具有重要的现实意义.按照体验——反思——概念——行动——再体验的循环对其课堂教学流程进行设计.角色扮演、案例分析、项目设计等方法都是体验式教学的应用.     

情境教学法的实践性应用——错账更正课例设计

如何才能更好地达到教学目的,适应现代的职业教育,是目前职业教育的热门话题。根据当前职业教育发展的理念,以及对学生的要求,实施《基础会计》课程的教学方法改革,使学生能够掌握基本理论、基本技能,培养学生职业道德素养,热爱会计工作,为进一步学好专业课奠定基础。本文通过基础会计中错账更正的课例设计,谈一谈对情境教学法的探索。     

高校会计类专业体验式教学模式研究

体验式教学模式作为一种全新的教学理念,对于提高教学质量,培养高素质人才有着积极的推动作用。因此,本文将体验式教学模式引入高校会计类专业的教学过程中,主要探讨了会计类专业实施体验式教学模式的必要性与可行性,提出了体验式教学模式的基本流程及会计类专业体验式教学模式的实施途径。     

《会计学基础》课程体验式教学模式的探索与实践

"体验教学"是一种以美国教育家大卫·库伯所创建的体验学习圈为基础的教学方法。这种强调以学习者为中心的教学方式得到了当前美国许多高校的的认可和实施。笔者将此教学方法在会计专业基础课程《会计基学础》中进行应用和实践,实践结果表明:体验式教学模式对会计初学者理解和掌握会计基础知识、调动其学习积极性具有较强的促进作用。     

独立学院《基础会计》教学方法探讨

本文结合笔者多年对《基础会计》的教学与研究经验,总结归纳出过程性教学法、案例教学法、启发式教学法和实践性教学法等一系列初见成效的教学方法,使学生更好地理解和学习基础会计的知识。     

浅析体验式教学在成教课堂中的应用——以会计电算化专业为例

成人高等教育学生生源结构复杂,工学矛盾是制约培养质量的瓶颈,会计电算化专业有着广泛的社会实践环境,如何将专业学习和工作体验有效结合是值得探讨的课题。本文通过剖析会计电算化专业教学特点及存在的主要问题,阐述了采用体验式教学的理论依据,探索性地提出了专业核心课程体验式教学的实施路径及实施策略。     

项目教学“现”精彩会计课堂“动”起来——谈项目教学法在中职基础会计教学中的应用

近年来,项目教学法已在课程教学中得到初步应用,但是在众多的研究中,对于项目教学法的理论及其在课程教学中的适应性研究较多,而针对《基础会计》课程构建项目的深入研究较少。本文试图深入研究如何在《基础会计》课堂教学中构建有效项目,使得学生在完成项目任务的同时实现对于《基础会计》课程的知识目标和能力目标,使学生学有所用、学有所成,通过实施项目教学使学生在做中学、在实践中成长。     

高校物流课程体验式教学研究

首先指出应强化物流课程教学,然后阐述了物流课程教学中体验式教学具有的特点及优势,在此基础上指出了物流课程教学中引入体验式教学的指导原则,最后依据上述原则提出了具体的体验式教学实施形式:物流案例体验法;物流观点分享体验法;项目体验法;物流沙盘或仿真体验法;企业实践与顶岗实习体验法。     

体验式教学法在高职高专公共英语教学中的应用

体验式教学法是"以学生为中心、以任务为基础",让学生通过"具体体验"来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的高职高专公共英语的教学方法。这种教学方法的关键在于体验情境的设计,只有创设合适的情境,才能体现交际教学的原则。本文结合体验式英语教学在高职高专公共英语教学中的应用,来探究这种教学方法的具体内容及其在实际应用中应注意的几点问题。     

基于大学生思维特点的会计教学方法

有效的教学方法是构成课堂教学技巧的重要组成部分。针对大学生的思维特点应采用心向诱导教学法、搭建支架教学法以及实践体验教学法等会计教学方法。这些方法的运用有助于增强会计教学的效果,提升学生的理论水平和会计职业能力。