试论中介语石化对英语写作的影响及对策

中介语是学习者在第二语言习得过程中的必经阶段，写作是学习者语言综合能力的体现。中介语的石化一直都是限制英语写作水平的一大障碍。本文在中介语理论的基础上，从语音、词汇、语法等多个层面阐述了中介语的石化对英语写作的影响。并提出了防止中介语石化、提高英语写作水平的相应对策。     

CBI教学模式与《新视野大学英语》

《新视野大学英语》是大学英语教学改革中出现的具有时代特点的新教材,其设计遵循了语境教学理论, 体现了CBI教学模式。在组织课堂教学过程中,教师应钻研教材特点,以CBI教学模式为基础,应用“六一T”方法,提 高大学英语教学质量。     

大学英语环境下CBI语言教学模式的“中国梦”

作为语言教学的一个新范例,CBI教学模式在国外取得了显著的成效。中国要想在大学英语环境下成功实践CBI语言教学模式,必须切实结合本国的国情,相应调整CBI教学原模式及其实施办法,构建具有中国特色的教学体系;同时,在实际操作中,还需注意模式的确立、教材的选用以及师资的培养等问题,确保大学英语CBI教学的顺利开展。     

中介语的石化现象及英语教学

中介语石化现象是二语习得中的一个普遍现象。过去30年以来,国内外很多研究者对中介语石化现象的成因从不同的角度进行了深入细致的分析和探讨。结合中国学习者的特点,对中介语石化现象起因进行了分析综述,着重探讨如何在中国这一特定的外语学习环境下,从课堂教学出发,防止石化现象。     

CBI理论指导下的大学英语后续课程体系建设

以CBI教学理念为指导,在大学英语后续课程体系建设中,应采用恰当的教学模式,选用合适的教材,增强师资力量与硬件设施,切实提高学生的语言应用能力。     

中介语石化现象对外语教学的启示

中介语石化现象是外语学习中普遍存在一种正常现象.本文从多个角度分析了外语学习中中介语石化现象形成的主要原因及石化现象对外语教学的有意启示,以此促进外语教学.     

分层教学模式下的大学英语石化现象实证研究

中介语石化是二语习得过程中的普遍现象,也是二语习得理论研究的热点之一。而近年来,为了提高学生的英语水平,有效防止英语石化,大学英语教学改革也正在全国各个高校如火如荼地展开。本文将通过实证研究的方法来分析大学英语分层教学模式下不同层次的学生在学习动机、学习策略方面存在的差异,以及所产生的不同程度的石化现象,并提出相应的解决策略,以期为大学英语教学改革提供有价值的参考建议。     

中介语石化现象及其防止对策

简述了中介语及其石化现象,探讨了中介语石化现象的成因,包括语言迁移,学习策略,交际策略,交际压力,交际反馈和训练迁移.为防止石化提出积极对策,以提高外语学习的效率.     

二语习得中中介语石化现象对高职高专英语教学的启示

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。中介语石化现象是学习者内因与外因相互作用的结果。针对导致石化现象的因素,在高职高专的教学中可以通过如下途径防止石化现象的产生：优化二语输入、正确对待学习者的错误、充分利用外教资源、多样化的课堂活动等。从而激发学习者学习外语的动机,提高外语教学效果。     

中介语石化现象研究概述

自上世纪70年代以来,中介语石化现象就受到国内外学者的广泛关注。这是由它在外语学习和二语习得中的普遍存在性决定的。本文对中介语及石化现象进行了阐述,并探讨了以往对中介语石化现象成因的研究,最后提出了中介语石化现象对我国外语教学的启示。     

论影视资料在大学英语教学中的作用

本文着重分析英文原版电影对大学英语教学的影响,提出将英语原版电影运用到大学英语教学中,用直观形象的形式组织教学实践,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,创造良好的语言氛围从而提高学生的听说能力,更好融入英语语言文化当中。     

专业英语在高校教育中的作用与教学

专业英语是集语言学与专业知识为一体的高级专业语言课,是高级专业人才培养必备的一门课程,所以专业英语能力不但受到用人单位的日益重视,也该得到高校教学部门的关注.对专业英语的教学,应从几方面予以改进:首先要协调好专业英语和公共英语的地位,并真正实现专业知识内容和英语语言形式的有机结合;其次要鼓励学生参加多种专业英语的认证考试,并选编含有国内外知识和惯例比较分析的适用教材.     

大学英语教师在教学中的角色转变

在大学英语教学改革不断深入的今天，大学英语教师在英语教学改革中所起的作用也越来越重要，其角色的转变及重新定位受到了密切的关注，本文将对这一问题加以探讨。     

CBI教学理念下商务英语立体化教学模式研究

CBI教学理念倡导将语言学习和内容学习相结合,是一种先进的教学方法和理念。笔者在分析CBI内涵、主要模式和理论依托基础上研究CBI理念下商务英语立体化教学模式,具体从读写模块、专业知识模块、批判性思维模块、实践应用模块四个层面细致阐释其具体操作方法,试图为全面提高商务英语教学质量提供启示。     

论CBI在美术专业大学英语教学中的应用

美术专业大学生英语基础普遍较差,长期形成的学习风格也不利于英语的习得。以内容为依托的教学模式,适应美术专业大学生英语学习的现状和需求,有利于学生在学习学科知识的同时,提高英语应用能力。     

大学英语课堂中文学教学模式探讨

许多教师认为,语言教学和文学教学是分离的,外语课堂上不宜进行文学教学。然而,实践证明,在大学英语课堂上选用部分文学作品进行教学是一种颇见成效的教学手段。文章首先阐述了文学教学的意义,然后介绍了文学教学的三种基本模式,最后基于"文学是语言,语言也确实可以是文学"这一前提,提出了可用于大学英语课堂教学的整合式文学教学法。     

交互式网络教学模式在大学英语教学中的应用

在互联网的时代,交互式网络英语教学是对传统教学模式的一种革新,具有不可替代的优势。首先阐述了对这一模式其研究的必要性及理论依据,并具体说明这一教学模式在大学英语教学中的实际应用及所取得的教学成果,最后对该教学模式具体运用中出现的问题进行分析。该课题的研究对高校网络教学推广具有非常重要的指导意义。     

商务英语写作教学中CBI教学模式的应用

CBI模式将专业知识学习和语言能力提高紧密结合起来,对商务英语写作教学具有重要的理论指导和实践意义。本文从CBI的理念和理论基础入手,分析了商务英语写作课程实施CBI教学模式的必要性和可行性以及本课程商务日常应用文、商务社交信函和商务贸易信函三个方面专业内容的依托,并以求职信为例,设计了CBI模式融入商务英语写作教学的实例。