高职院校开展企业职工培训体制机制研究

职业院校开展行业企业职工培训近年来有所发展,就其现状来看,经济效益不明显,培养质量饱受争议。高职院校作为推进现代职业教育的重要角色,必须在开展企业职工培训的体制机制上下功夫,文章主要从高职院校开展职工教育培训的保障机制,与政府、行业、企业的联动机制,质量评估机制以及职工继续教育机制四个方面进行分析研究并给出建议,旨在帮助企业培养培训出更多有技能、有素质的劳动者。     

高职院校继续教育教师培训品牌建设

高职院校开展继续教育拥有得天独厚的优势,但是要持续保持其在市场中的竞争优势,就必须采取营销策略,塑造优质品牌形象。教师这一职业因其性质的特殊性,对继续教育的需求量较大,因此高职院校塑造继续教育教师培训品牌,能够推动院校的进步发展。本文将简要概述高职院校继续教育教师培训品牌的内涵及建设的积极意义,并对品牌建设途径进行深入探析,希望有助于推动高职院校继续教育教师培训工作的长足进步。     

高职院校开展农村职业教育的作用研究

高职院校是我国教育体系和结构中的重要组成部分,有其他教育形式不可替代的教育功能,在社会主义农业发展中发挥着重要作用。针对高职院校开展农民职业教育和职业培训对农业发展的促进作用进行全面的分析,并对高职院校服务农业发展过程中出现的问题及对策进行了探讨。     

论企业职工继续教育的现状与改善策略

继续教育是整个国民教育体系的重要组成部分,越来越受到重视和推崇。本文在分析职工继续教育的涵义、作用与特点的基础上,指出了企业职工继续教育存在的主要问题,并提出了改善企业职工继续教育的策略。     

高职院校教师继续教育监控及评价方式

高职院校教师继续教育是提高高职院校教师综合素质的关键,教师的继续教育过程中,对教师继续教育质量的评价是一个非常重要的环节,我国高职院校教师继续教育起步较晚,目前还没有公认的个别教师继续教育质量评价体系,作为评价的主体,在高校教师继续教育质量评价体系中没有出现。为此,论述了高职院校教师继续教育质量评价体系的技术路线、指标和标准评价体系、评价标准以及提高教师继续教育质量的相应措施。     

高职院校开展社会培训的路径研究

与普通高等院校相比,高职院校承担着更多的社会责任,其区域性和行业性特点说明高职院校的重要任务是为地方经济发展培养高技能实用型人才。近年来,高职院校社会培训发展迅猛,但各类项目的发展不均衡,没有专门的培训机构、没有特色培训品牌、没有专业培训师资,高职院校要想把社会培训做大做强,必须提高认识,寻找新途经新方法。     

对加强高职院校教师培训的思考

随着高职院校间竞争的日趋激烈,高职院校教师培训作为增强高职院校核心竞争力的一种重要手段,已越来越受到各高职院校的重视。加强高职院校教师培训的有效管理与不断创新,是决定培训工作能否发挥作用的关键。     

关于在高职院校开展SYB创业培训的探讨

创业教育现已成为高职院校的一项普及性教育,据此介绍了我国从国际劳工组织引进的SYB创业培训项目,并对SYB培训在高职院校的有效开展进行了探讨。     

专业化视野下高职教师继续教育模式分析

高等职业教育经过三十多年的大发展,取得了令人瞩目的成就,但因其基础薄弱,发展迅猛,质量提高迫在眉睫。研究表明,高职教育良性发展,师资首当其冲,加强对高职教师继续教育的研究,既能积极助推其本身健康发展,还利于高职院校教师队伍建设和高职教育改革发展,对我国经济社会和谐发展有重要的现实意义。     

高职院校技术技能人才培养途径分析

通过探讨国内外技术技能人才的培养现状,提出高职院校应构建系统、合理、满足市场需求的人才培养途径,使学生具备一定的理论知识和专业技能,以及满足岗位需求的职业素质,从而培养符合行业人才需求的技术技能型人才。     

高职院校开展音乐教育的思考

音乐教育是马克思关于人的全面发展教育的必要组成部分,更是提高高职学生综合素质的重要手段.了解国外对音乐教育重视的程度,可以看到我国高职音乐教育的不足,因此,有必要探讨我国高职院校开展音乐教育的途径.     

行业文化在高等职业教育中的融合思考

高等职业院校“立足行业文化,服务行业”的办学宗旨,要求在高等职业教育中积极开展与行业文化的融合,让学生在行业文化感知中提升技能,塑造人格.为使行业文化更好地融入高等职业教育,应该建立高等职业教育与行业文化融合的对接机构,利用行业文化资源构建特色高等职业教育体系,明确高等职业教育与行业文化融合的主体,选择能与高等职业教育融合的行业文化,确立高等职业教育与行业文化融合的长效机制.     

我国高职院校教育成本核算问题探究

高等职业院校教育成本核算,既是高职院校财务管理的内在要求,也是教育体制改革的迫切需要,更是提高办学效益的必然要求和重要手段。针对我国高职院校教育成本普遍提高、核算难度较大、核算意识淡薄、核算内容不明确等问题,应建立健全成本核算机制及配套的核算体系;强化高职院校教育成本核算意识;建立并完善成本控制管理体系;改进高职院校教育成本计量方法。从而有效提高高职院校办学效益,增强市场竞争能力。     

探析新时期高职院校毕业生的就业与创业

随着我国市场经济体制的逐步完善和职业院校毕业生就业制度改革的逐步深化．职业院校毕业生就业失去了以往政策保护带来的种种优势,从“计划”逐步走向“市场”。文章认真审视了就业形式,提出了正确的就业理念,这是每个面临就业的职业院校毕业生的必然选择。     

高职教育校企合作模式创新的思考

高职院校校企合作机制应遵循“双向选择，校企联动”的合作模式，注重政策导向先行，立足地方经济，落实实习指导，从而拓展校企合作的空间，满足经济社会的发展要求。     

高校班主任开展心理健康教育工作探析

学生心理健康全面发展是高校班主任工作的重点。文章探讨了班主任开展心理健康教育工作的重要性,分析了班主任开展心理健康教育工作的局限性,以及采取了相应措施,促进学生心理健康发展。     

中高职教育衔接问题的思考——以会计专业为例

通过对浙、皖等省有代表性的中、高职示范院校会计专业人才培养方案及毕业生人才市场的调研,分析了目前会计专业中高职教育衔接的模式,探讨了中高职会计专业在人才培养目标、培养方案、课程体系及内容等方面存在的衔接问题,提出了会计专业中高职实现有效衔接的对策建议.     

高职财务管理专业实践教学改革的思考

高职财务管理专业的培养目标是培养出高素质技术技能型财务管理专业人才.财务管理专业具有很强的专业知识复合性和实践操作性,因此,实践教学成为财务管理教学的重要内容.通过从实践教学体系、校内实践教学内容、校外实习基地及实践教学主体等角度,对目前高职财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,并提出改进高职财务管理专业实践教学的对策,为提高高职财务管理专业学生的实践能力提供参考.     

对高职国际经济与贸易专业双语教学的思考

国际经济与贸易专业推行双语教学是现实的需要。目前高职院校国际经济与贸易专业开展双语教学还存在诸多障碍,如教学目的不明确、师资力量不足、学生英语水平不高、双语教学环境欠佳等。为此,应在明确教学目标的前提下,选择合适的课程,适宜的教材,分层次教学,同时重视培养双语教师,营造英语环境,建立有效的学习激励制度。     

如何提升高职院校的人文素养教育

目前高职院校强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,阻碍了学生可持续发展的潜力。高职学院应转变办学理念,重视人文素质教育,转变培养方式,调整课程体系与结构,加强人文素养教育的师资建设,营造有利于学生发展的校园人文环境,全面提高学生的人文素养,培养具有创新精神的高技能人才。