主位推进理论指导下的语篇分析

主位推进理论是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分。在主位推进理论指导下对具体语篇进行分析,旨在帮助读者把握语篇的整体结构,了解作者的写作目的、写作思路和行文顺序,从而更好地理解语篇。     

主位推进理论与英语阅读教学

主位推进模式有助于学生快速、全面地把握阅读语篇的文章大意.在英语阅读教学中,教师应指导学生按照文章中句子的顺序梳理出各个句子的主位和迷位,根据排列顺序理清作者的思路,准确把握文章的主题,进一步提高阅读理解能力.     

主位述位理论对英语写作教学的启发

在英语学习的听说读写四项技能中,写作是中国学生最薄弱的环节.从系统功能语言学的理论之一--主位述位理论出发,探索有效的解决方法,将主位述位理论应用于阅读和写作中,可以提高学生的写作能力.     

主位推进模式与英语写作教学

主位推进模式有助于英语段落写作的布局谋篇,写出语意连贯、过渡自然的文章.英语写作教学应将主位和述位概念及主位推进模式引入课堂教学中,帮助学生组织语言,写出条理清晰意义连贯的文章.     

浅析英汉主位结构对比

本文对英汉中主位结构在句法结构与信息分布二个方面做了对比研究,分析了主位结构在两种语言中的差异.汉语小句在主位上所体现出的这种差异说明了两种语言在反映客观事物及表述思想时的不同;在信息分布上,汉语只能传达已知信息或新信息,而英语不仅可以表达已知信息和新信息,还可以表达零信息.因为汉语是主题突出语言,而英语是主语突出语言,所以,汉语在信息分布上较之英语更随意更灵活.     

英文习作中状语从句“句项主位”浅析——对比及中介语的视角

本文主要从中介语的角度对英语状语从句"句项主位"进行探讨。采用随机抽查的方法,本文从55篇英文习作中抽取了5篇进行分析,发现在使用英语状语从句时,学生习作者倾向于将从句置于主位的位置,这反映出了中文"从句前、主句后"的结构习惯对学生英文习作过程有一定的影响。     

主位推进在大学英语阅读教学中的实证研究

以主位推进理论为基础,主要采用定量研究方法,通过一项教学实验探讨主述位推进理论对学生英语阅读理解的影响,实验结果肯定了此理论的积极作用。因此,大学英语阅读教学应该渗入主述位理论的学习,提高学生的阅读理解能力。     

浅析英汉主位结构对比

本文对英汉中主位结构在句法结构与信息分布二个方面做了对比研究,分析了主位结构在两种语言中的差异。汉语小句在主位上所体现出的这种差异说明了两种语言在反映客观事物及表述思想时的不同;在信息分布上,汉语只能传达已知信息或新信息,而英语不仅可以表达已知信息和新信息,还可以表达零信息。因为汉语是主题突出语言,而英语是主语突出语言,所以,汉语在信息分布上较之英语更随意更灵活。     

相声中的主位推进模式选择策略

主位-述位是系统功能语言学中的一组重要概念,是篇章构成的形式因素之一。不同的主位推进模式体现不同的篇章功能。在传统的对口相声中,处于不同话语地位的逗哏和捧哏一个始终把持话语的主动权,一个适时地做呼应和接应,这种"七分逗、三分捧"的不对等关系在主位推进模式上体现为不同的选择策略,从而使双方在语言形式上就定义了自己的位置。     

浅析跨性别广告代言

主住和述位是系统功能语言学中的一组重要概念。本文利用主述住理论，对所搜集的西安旅游景点简介词进行了分析。研究表明，旅游简介词大多使用主位同一的推进模式，并且充当主住的大多数是地点状语；该研究也证明主位、述位理论对旅游语篇的解释力。     

主述位推进在大学英语阅读教学中的应用

本研究主要通过介绍主位的分类和主述住推进的类型，咀及该理论在英语阅读教学中的应用，论证主述位推进理论对语篇的连贯起着非常重要的作用。语篇的连贯主要依赖语义的连贯．主位与述位相互作用，互相推进，使语篇形成一个内在连贯的有机整体。通过研究主述住与篇章连贯的关系，能更好的指导阅读教学实践，帮助学生们掌握语篇的内在逻辑及含义。     

谓词状语主位化语篇功能的认知解析

谓词状语主位化作为一种信息重组的语用手段有其特定的语篇功能。本文拟用认知语言观来解析谓词状语主位化语篇功能的心理认知过程。语用重组具有特定的语篇功能，同时与人的认知是密不可分的。     

《波利安娜》的语篇功能分析

系统功能语言学有概念功能,人际功能和语篇功能等三个重要的功能。在《功能语法导论》中,韩礼德明确提出,构建系统功能语法的目的之一是为语篇分析提供一个理论框架。对《波利安娜》文本中的主位结构和衔接手段进行语篇功能分析,,从而来揭示作品中的人物心理活动及相互关系,进而挖掘小说主题及更深层次的东西。同时,检验系统功能语法在文学作品分析中的可操作性。     

从文化新闻看中国国家形象

文化新闻作为新闻语篇的一部分，越来越受到语言学家的关注。主位推进模式是系统功能语言学重要的研究部分，在语篇分析中扮演了重要角色。文化新闻是反应塑造国家形象重要的一环，是国家软实力的具体体现，不仅因为文化新闻体现了人们现如今的价值观人生观，还反映了社会生活的方法面面。所以分析研究文化新闻是十分必要的，本文用主位推进模式分析新闻语篇，旨在找到中国国家形象在新闻语篇中的体现。     

如何根据不同体裁进行高中英语阅读教学

阅读理解不仅是高中英语教学的难点,更是高中英语教学的重点,在教学中.教师应该自觉地运用体裁分析方法,帮助学生了解课文的体裁结构、篇章模式和篇章类型,分析作者谋篇布局的特点和遣词造句的手法。     

建立班级值日报告制度探悉

本文论证了建立值日报告制度的积极意义：有利于培养学生管理能力,促进全面发展;有利于促进班级风气的优化;有利于减轻班主任工作负担;有利于对学生的操行评定,形成班级多渠道公开管理。同时探讨了建立值日报告制度要遵循的原则,即经常性原则、规范性原则、考核性原则、公开性原则、及时了解情况及时处理原则。     

英语主述位与语篇理解

本文以韩礼德的系统功能语言学为基础,回顾了主述位结构的理论提出,含义,特点及其发展。主述位结构是实现语言三大元功能之一的语篇功能的主要方式。基于此,本文试着分析英语小句的主述位结构,并分析主述位理论对理解英语语篇的作用,希望主述位结构的分析能够改善英语语篇的理解与进一步的学习。     

分组教学在高职英语教学中的应用

作者认为将分组教学应用于英语教学中,有利于提高学生的学习主动性,还可以增强学生之间的相互交流.高中英语分组教学应针对存在的实际问题,分组需要科学合理地实施分组,充分发挥教师在分组活动中的关键作用.     

试论初中体育兴趣教学法的实施

作者认为将兴趣教学法应用于初中体育教学,有利于活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣,丰富教学内容.在教学过程中应注重建立兴趣小组,丰富体育游戏,构建合适情景.     

多媒体技术在专业课教学中的应用

专业课教学应用多媒体是时代发展的需要.制作多媒体课件应注意内容的选择,教学手段的选择,力求科学、严谨、简洁.应用多媒体技术应遵循服务性原则、主体性原则、创新性原则.应用多媒体技术可加大课堂容量,提高教学效率,有利于教学难点的突破;有利于优化课堂结构,培养学生综合能力.