928例手足口病患儿临床护理分析

目的探讨临床护理干预对手足口病患儿康复的影响。方法对928例手足口病患儿实施人文关怀、心理干预、基础护理、健康教育等护理干预措施。结果通过一系列的护理干预措施,928例患儿包括32例重症患儿全部康复出院。结论贴心的人文关怀、恰当的健康教育、细致的基础护理等护理干预措施是促进手足口病患儿早期康复的重要手段。     

原发性高血压患者的健康教育

目的对原发性高血压患者进行健康教育,以增强患者遵医行为,提高其生活质量,减少并发症。方法对我院内科住院的42例原发性高血压患者,采用集体授课和个别指导相结合的方法,在口服药物基础上,对患者的生活方式进行健康教育,然后给予问卷调查,比较健康教育前后患者的遵医行为变化。结果通过健康教育,患者的遵医行为明显增强,达到了患者从主观上配合治疗的目的。结论对高血压患者实施健康教育,可提高患者自身的健康维护能力,对其出院后康复及提高生活质量有积极作用。     

120例手足口病患儿皮疹观察及护理体会

目的了解河北省唐山市手足口病的流行特征及临床皮疹特点,为手足口病的临床诊断、治疗、护理及预防提供依据,为护理该疾病积累经验并探讨手足口病皮肤黏膜的有效护理措施。方法对2013年5月～10月收住院的120例临床诊断为手足口病患儿进行回顾性分析,总结皮肤黏膜护理等护理经验。结果本组病例,年龄以1～3岁患儿最多(65.83%),男女比2.16:1,发病高峰集中6、7月份;120例患儿均有典型皮疹,以手、足最常见,其次为口腔和臀部,经抗病毒、对症支持治疗及预防再发感染全部临床治愈出院。结论手足口病的高发年龄为1～3岁儿童,病情以轻型为主,预后良好,对手足口病皮疹进行良好的护理,能减少患儿的痛苦,利于疾病恢复。     

护理干预对重症急性胰腺炎患者知识及行为的影响

目的探讨护理干预对重症急性胰腺炎患者知识行为的影响。方法对78例重症急性胰腺炎患者在住院期间和出院后随访时都给与护理干预,对干预前后患者的知识、遵医行为等进行调查。结果干预后患者对重症急性胰腺炎相关知识知晓及治疗依从性显著提高。结论对重症急性胰腺炎患者在进行疾病控制治疗中,采取一系列的护理干预措施,可提高患者知识知晓及治疗依从性。     

系统性健康教育对住院类风湿关节炎患者康复的影响

目的探讨系统性健康教育对住院类风湿关节炎患者康复的影响。方法将106例住院类风湿关节炎患者随机分成两组,对照组进行常规药物治疗,试验组进行常规药物治疗及系统性健康教育。结果试验组与对照组相比,通过系统的健康教育,试验组无论在心理应对、生活方式、遵医行为、康复训练及复发预防等方面均有所改善,差异有统计学意义(P<0.01)。结论系统性健康教育对住院类风湿关节炎患者康复效果较佳,能明显减轻患者的经济负担及生理痛苦,改善生活方式。     

蓝芩口服液治疗儿童手足口病的护理分析

目的探讨蓝芩口服液治疗儿童手足口病的护理措施。方法选取我院2011年10月至2012年10月收治的40例采用蓝芩口服液治疗的手足口病患儿为研究对象,对患者病情护理、皮肤护理、口腔护理等综合护理干预措施进行总结。结果本组患儿综合护理干预后取得了良好的效果,患儿及其家属对护理均表示满意,所有患儿均痊愈出院。结论实施蓝芩口服液治疗儿童手足口病时,采取综合有效的护理干预可提高患儿的治疗效果。     

核苷(酸)类似药物抗病毒治疗慢性乙型肝炎患者的护理要点

目的探讨慢性乙型肝炎(CHB)患者接受核苷(酸)类似药物治疗过程中护理要点。方法将152例CHB患者分为住院抗病毒治疗组(76例),门诊抗病毒治疗组(76例),治疗方案均采用常规护肝治疗的基础上加用核苷(酸)类似药物抗病毒治疗,同时对住院组患者进行心理护理、健康教育及服用核苷(酸)类似药物注意事项的健康宣教,总结护理要点。结果通过96周的治疗和随访,住院组中出现病毒变异或病毒突破者累计6例,门诊组中出现病毒变异或突破者累计10例,在抗病毒治疗16周时住院抗病毒组和门诊抗病毒组的血清HBV DNA转阴率(<103copies/ml)分别为92.11%、64.47%,两组差异有统计学意义(χ2=18.54,P<0.05)。结论核苷(酸)类似药物治疗CHB患者,在治疗过程中疾病及药物知识的宣教、心理护理,健康教育及强化患者的遵医行为,及时观察并处理病情的变化,是治疗成功的关键。     

出院后社区护理干预对脑卒中患者的影响

目的探讨出院后社区护理干预对脑卒中患者的影响。方法将80例治疗后出院的脑卒中患者随机分为观察组和对照组,每组各40例,观察组给予上门随访和电话跟踪随访,督促患者按出院健康教育内容执行;对照组给予常规出院指导,对两组患者出院时、出院后3个月和6个月对脑卒中知识了解情况、自控行为和日常生活能力及生活质量进行比较。结果干预后观察组患者对脑卒中康复知识和自控行为及日常生活能力、生活质量明显优于对照组（P＜0.05）。结论社区护理干预能提高患者的自控能力,增强患者对脑卒中相关知识的认识和自我护理能力,使病情得到缓解,提高生存质量。     

颈椎病康复治疗患者的健康教育

目的对颈椎病康复治疗患者进行健康教育,提高治疗效果。方法对颈椎病康复治疗患者进行知识灌输、行为训练、双向交流相结合的指导。结果对收治的颈椎病康复治疗患者进行健康教育,取得了满意的效果。结论科学有序的健康教育是提高康复治疗效果的有力保证。     

系统性健康教育干预对脑肿瘤儿童手术前后护理质量的影响

目的 对运用系统性健康教育干预方式对患有脑肿瘤的儿童在手术前后进行护理的临床效果和相应措施进行研究分析.方法 抽取94 例患有脑肿瘤患儿病例,进行手术治疗,分为A、B 两组,平均每组47 例.在手术前后分别进行常规护理和在常规护理基础上进行系统性健康教育干预.结果 B 组患儿手术治疗的成功率明显高于A 组患儿;住院治疗的时间明显短于A 组;手术前后的心理状态明显优于A 组;该围手术期出现并发症的人数明显少于A 组;家长对护理的满意度明显高于A 组.结论 在常规护理基础上运用系统性健康教育干预方式对患有脑肿瘤的儿童在手术前后进行护理的临床效果非常明显.     

行为疗法联合功能训练在治疗小儿遗尿症的护理探讨

目的 探讨行为疗法联合功能训练在治疗小儿遗尿症患儿的护理方法.方法 回顾分析60 例遗尿症患儿的恢复情况.结果 分别随访2 月～2 年,2 例复发,2 例恢复欠佳,其余患儿均满意.结论 行为疗法联合功能训练及全面细致、正确有效的护理及尽早发现和处理并发症,有利于患儿的全面康复,可提高治疗效果.     

慢性化脓性中耳炎的围手术期护理

目的探讨慢性化脓性中耳炎患者的围手术期护理措施。通过围手术期护理、健康教育帮助患者了解疾病有关知识,使其配合治疗,增强自我防护意识。方法回顾分析2011年1月～2012年12月期间我科收治47例52耳慢性化脓性中耳炎患者的临床资料,从患者的术前护理、心理护理、术后护理、出院指导等进行总结。结果通过护士的围手术期护理,使患者了解疾病的有关知识,学会自我保健、有利于疾病康复,对护士的满意度大大提高。结论对慢性化脓性中耳炎患者的围手术期护理是治疗本病的重要环节,即提高了本病的治愈率,减少了并发症,又能更好的为患者服务。     

健康管理产业组织运营模式研究

随着人口老龄化和健康意识的增强,人们需要从专业的机构了解基础的医疗保健知识,健康的生活,定期进行健康体检和康复理疗正成为一种新的消费需求,而提供此项健康管理服务的行业组织却很少.越来越多的机构也意识到健康体检、康复理疗等健康管理极大需求.将健康管理服务和医疗服务整合在一个平台下,通过医疗服务、疾病管理、居家护理服务和老年公寓等服务机构,搭建、整合统一的服务平台,形成多元化多渠道健康管理服务模式和产业组织运营模式成为一种实践趋势.     

健康教育在全科医疗工作中的重要作用

目的对健康教育在全科医疗工作中发挥的重要作用进行讨论分析,以确定健康教育在全科医疗工作中的地位。方法全科医疗不仅限于传统医学以治疗疾病为目的的工作,是对患者进行治疗、康复、预防以及心理和社会等多方面工作的新型医疗模式。结果在全科医疗工作中大力开展健康教育,普及卫生知识,提高人民群众的自我保健意识和自我保健能力,有利于全科医疗工作的发展和完善。结论全科医生不仅要对患者发生的疾病进行预防、护理及康复等工作,同时应掌握心理学及社会学的相关知识,不仅应作为一名合格的医生,同时应是社会医学在一线医疗领域的全面实践者。健康教育贯穿于全科医学工作的全部内容,是全科医疗工作的先导,通过积极开展健康教育,有利于推动全科医疗服务工作进入有序的良性循环。     

循证护理在小儿手足口病合并脑炎患儿中应用

目的分析小儿手足口病合并脑炎护理中循证护理的应用方法及效果。方法根据患儿具体情况进行诊断,参考文献选择最佳护理依据,并制订合理的护理措施。结果经有效治疗和循证护理,110例患儿中,治愈107例,好转3例。所有患儿均未出现护理并发症。结论循证护理可为医护人员的护理工作提供有效依据和准确的护理措施,在对小儿手足口合并脑炎护理中,有助于为患儿提供优质的护理,提高患儿疾病治愈率,值得广泛推广。     

重症急性胰腺炎护理体会

目的 探讨重症急性胰腺炎的护理体会和护理措施.方法 对2009 年1 月～2011 年5 月间在我科住院的23 例重症胰腺炎患者的临床资料和护理方法进行回顾性分析.结果 治愈19 例,3 例好转出院,1 例合并多器官功能衰竭死亡.结论 重症急性胰腺炎应注重心理护理,通过密切观察病情,加强各引流管的护理,同时全面营养支持,能明显挺高重症急性胰腺炎患者的治疗效果并促进患者的康复.     

康复护理对高血压脑卒中患者术后的护理效果分析

目的 探讨实施康复护理对高血压脑卒中患者术后功能恢复程度的效果,分析实施康复护理的方法.方法 对2010 年1 月至2011 年12 月间于九江市中医院脑外科手术术后转入二六七职工医院进行康复治疗的28 例患者,根据其具体情况,制定个体化的康复护理计划,进行适当的康复训练.结果 28 例患者经过3个月康复训练后,53.6%的患者肌力达到Ⅳ～Ⅴ,比例为53.6%,13 例肌力达到Ⅲ～Ⅳ,比例46.4%.结论 实施康复护理可有效促进高血压脑卒中患者肢体功能的恢复,对提高患者生活质量具有重要意义.     

计划免疫健康教育中的护理探讨

目的对计划免疫健康教育中的护理情况进行研究分析。方法选取了2012年1月～12月在我院接受预防接种建档的200例儿童进行研究,随机将儿童分为对照组和观察组各100例。对照组采取传统的宣教方法,而对照组采取健康教育的方法,对两组最终的情况进行分析比较。结果两组儿童在家长满意度和接种率方面相比有着明显的统计学差异（P＜0.05）。结论临床护理的健康教育方法有助于家长更好的接受接种的相关知识,使得计划免疫的效果更好,所以值得在临床上进行应用推广。     

护理干预对骨结核患者认知行为的影响

目的探讨护理干预对骨结核患者认知行为的影响。方法选取我院收治的骨结核患者117例,按照随机数字表法将其分成两组,对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施护理干预,比较两组患者的认知行为。结果观察组患者骨结核知识掌握、防治意识、遵医行为评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对骨结核患者实施护理干预可提高患者的认知行为、患者及家属对护理服务的满意度,减少不必要的医疗纠纷。     

健康教育路径在经尿道前列腺电切术患者中应用效果评价

目的评价健康教育路径在经尿道前列腺电切术(TURP)患者中的应用效果。方法将60例TURP患者随机分成两组,观察组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统的健康教育方法进行健康教育。观察两组术后康复的效果及疾病健康相关知识掌握的情况。结果观察组疾病相关知识的情况高于对照组(P<0.05),康复效果明显高于对照组(P=0.001)。结论应用健康教育路径实施在经尿道前列腺电切术患者健康教育,有效的提高患者对疾病相关知识的认识及能促使患者尽快康复。