中职旅游专业导游素质及能力的培养

在当前环境下,旅游行业的不断发展对导游人才的素质提出了新的要求。作为导游人才培养的摇篮,中职院校在旅游专业教学活动开展过程中,应该对导游人员的素质培养高度重视,构建更加科学的人才培养机制,满足企业对导游人才的多维需求。     

浅谈高职旅游专业学生导游职业素养的构建

高职院校是培养人才的重要场所,职业素养作为重要的部分,必须非常的重视。针对于旅游专业的学生,要培养各方面的能力,才能适应社会发展的需要。文章先介绍基本的概念,进一步分析目前存在的问题,最后提出具体的策略,从而提高整体的水平。     

试论旅游专业学生导游讲解能力的提升

导游讲解服务在整个导游服务中的地位至关重要,导游讲解能力的提升是贯穿整个旅游专业教学的主线,本文主要从导游讲解的价值体现、当下导游讲解存在的问题和导游讲解能力的提升等三个方面进行讨论,以形成一些建议供旅游教学工作者参考。     

导游专业大学语文教育改革的途径

导游专业的大学语文教学需要借助地域文化平台,在传播地域文化之时,及时收集语文教学素材,使两者处于有效对接状态中,并借助语文教育途径来增强导游表现力,创作出更多具有地方特色的导游词,整合地域文化资源素材库等等,为地方导游就业人员、地方旅游经济、地方文化等方面的可持续发展奠定扎实的基础,并能够在其中有效拓展课程自身具有的生命力与活力。本文笔者具体探讨了导游专业大学语文教育改革的途径,仅供参考。     

市场营销学生核心职业能力培养

我国社会在不断地进步和发展,社会对学生有越来越高的要求。本文就市场营销学生核心职业能力培养分为两点进行分析:市场营销专业学生职业核心能力的现状、市场营销学生核心职业能力培养途径。     

校企合作中提升中职酒店管理专业学生职业能力的思考

改革开放以来,市场经济的高速发展在一定程度上推进了我国旅游产业的兴盛,进而带动了国内酒店行业的迅速增长,但同时,人才市场的短缺也对酒店行业的发展产生了消极影响,具体表现在人员素质水平有待提高,服务质量与经营管理等方面也难以满足当下社会的发展需求。因此,如何培养企业需要的高端技术人才,成为了当下教育机构的主要发展方向。本文主要分析了高校酒店管理专业学生的职业能力,并针对目前各高校酒店管理专业学生职业能力培养的状况,提出了相应的培养策略,以期通过校企合作的方式,实现"工学结合"的教学目的,进而提高教学效果的同时,培养出满足职业岗位需求的高端服务人才,完成高校酒店管理专业教学模式的转变。     

高职院酒店管理专业学生职业核心能力培养方法分析

随着改革开放的不断深入,我国全面进入经济发展新阶段,酒店管理专业人才需求量日益增多,这就为酒店行业带来了新的发展机遇。但对于高职院校来讲,传统人才培养体制对院校发展影响比较大,使得一些高职院校酒店管理专业人才核心职业能力培养较为落后,人才无法满足酒店管理岗位工作需求。在此基础上,本文主要论述了高职院校酒店管理专业学生,职业核心能力培养的相关知识,希望对我国高职院校尤其是酒店管理专业发展有所帮助。     

中职旅游专业学生导游词创作能力分析

导游词创作是导游人员的一项基本技能,也是现场讲解的基础。中职学生可以通过提高信息的搜集能力,加强语言的描述能力,增强文字的情感表现力以及积极进行各种相关的导游词创作等途径来提高导游词创作能力。     

混合式教学运用于中职导游专业的思考

随着经济社会的不断发展,人们对教育的重视程度逐渐提高,传统中职导游教育模式的弊端日益凸显,不仅不能满足当前学生的发展需求,也与素质教育的核心理念不符。鉴于此,在中职导游专业教学中,教师应改变传统的教学理念与教学模式,力求满足学生多样化的学习需求。文章以新时期中职院校导游专业教学为主要研究内容,参考相关文献并结合笔者自身的工作经验,分析了混合式教学的优势,并在此基础上进一步探究混合式教学模式在中职导游专业教学实践中的合理应用。     

浅析导游服务能力中共情能力培养

导游服务是旅行期间不可缺少的服务内容,尤其在游客第一次到某地旅游时,对当地的风土人情不够了解,以至于无法找到游乐项目,对游览地的旅游项目不够了解,甚至在购物时容易受到不法分子的哄骗,上述问题都会引发较大的社会反响,甚至增加旅游地与游客之间的矛盾。可见一位经验丰富、职业道德素养高的导游,在旅游服务过程中的价值极高。导游的服务能力包括讲解能力、语言表达能力、共情能力,其中共情能力是最为抽象,但是对导游服务满意度影响最大的能力类型。共情能力能够促进导游对游客心理、行为的理解,使导游更加积极、温和的为游客开展服务,对提高游客与导游之间关系有极大的帮助作用。     

“现代学徒制”下酒店管理专业学生职业能力的培养

随着社会经济水平的快速发展与人们生活水平的不断提供,人们对酒店行业的需要越来越多,顾客对酒店工作人员的能力素质要求也越来越高。高职院校酒店管理专业作为酒店行业人才培养的主要专业,对酒店人才的培养必须与社会接轨,因此对学校教育教学水平及学生职业能力的要求也在不断增高。本文以现代学徒制为背景,主要探讨高职院校酒店管理专业学生应具备的5种主要的职业能力,以及高职院校对学生职业能力培养过程中的需要注意的5个问题。     

关于高职酒店管理专业学生职业核心能力培养的方法探析

进入21世纪以来,国民经济持续健康快速发展,为酒店关联产业的发展提供了广阔空间,酒店管理人才成为酒店领域的核心诉求。且随着我国酒店市场规模和数量的日益扩大,行业背后潜在性问题逐渐凸显,其中最具代表性的就是酒店管理人才培养体制被传统理念长期束缚,使得专业学生在对应职业岗位上缺乏核心竞争能力,无法胜任酒店管理岗位。鉴于此,文章深入分析核心职业能力的基本理论,通过与学生实际情况相结合,构建有助于学生职业核心能力培养和提升的现代化教学模式,并从反复实践过程中探索出一条以学生职业核心能力需求为特色,产教结合的现代化教育方法和路径,提升学生迈入社会的核心竞争力。     

高职旅游英语专业学生职业能力培养探析

中国社会经济的快速发展促进了各行业的蓬勃发展,旅游业的发展也越来越快。随着中国旅游政策的不断完善和实施,越来越多的国际友人来到中国旅游,欣赏我国的大好河山。与此同时,也有很多人出国体验当地的风俗习惯。旅游业的快速发展需要更多的人才支持,在增加社会和经济效益的同时,也促进了中国与其他国家的友好关系。     

中职儿科教学应重视学生能力的培养

随着中职教育教学改革深入,作为中职儿科教学教师,应该重视培养学生各项能力。中职儿科教学重视学生能力的培养是现阶段重点部分,相关教学的开展,应该依托现有教学资源,积极分析如何构建高效的教学课堂,为培养学生的能力尽有效助力。     

新学制下中职导游服务专业学生“工匠精神”培育实践

正中等职业学校推行2.5+0.5新学制,有效改变原来2+1的学制,进一步创新了中职学校人才培养模式。2016年李克强总理在《政府工作报告》中强调质量之魂,存于匠心。要大力弘扬工匠精神,厚植工匠文化,恪尽职业操守,崇尚精益求精,培育众多‘中国工匠’,打造更多享誉世界的‘中国品牌’,推动中国经济发展进入质量时代,工匠精神第一次被我们所关注并在教育系统提上重要日程。2016年11月国家旅游局、共青团中央、全国妇联、中国财贸轻纺烟草工会     

提高中职学校旅游专业学生就业能力的教学研究

就业能力,是指个体获得和保持工作的能力,其是实现良好职业生涯发展的能力。而中职学生就业能力,是为了适应就业市场变化而提出的,其是学生实现职业目标、价值期许的基本能力条件。在我国,中职学校旅游专业学生正在面临旅游业劳动力市场需求膨胀的机遇,同时也在面临旅游业人才市场对其较高就业能力要求的考验。论文对提高中职学校旅游专业学生就业能力进行了深入的教学研究。     

广告学专业学生创新创业能力培养研究

当前,越来越多的高职院校都增设了广告学专业,为社会输送了一大批有用的广告设计人才。和其它专业相比,广告学专业对学生的创新创业能力明显有着更高的要求,只有当学生具备足够的创新能力之后,才可以提出新的构想和设计,以更好地适应广告市场对人才的现实需求。因此,高职广告学专业教师应该着力培养学生的创新创业能力,全面提高学生的综合素质。     

汉语言文学专业学生能力培养体系研究

随着社会经济的快速发展,市场竞争越来越激烈,对复合型人才和新型人才的需要越来越大。而我们汉语言文学专业在学生能力的培养上存在一些弊端。培养出来的人才不具备社会需要的能力。本文就对就汉语言文学专业学生能力的培养进行分析和探究。     

论中职酒店管理专业学生服务意识的培养

随着社会发展现状的需求不断变化,中职学校对于酒店管理专业学生酒店管理服务方面的要求越来越高,因此学校在对学生进行培养时,需要重视学生服务意识的加强,以便学生毕业后能够快速的适应社会的发展需求。此次主要研究和分析的是中职学校酒店管理专业学生对于服务的自我认识,结合专业的教学知识和社会实际发展的需求,提出符合专业学生发展的对策及建议。