高校实施情感育人机制的管理学依据浅析

"情感育人"是指在学生教育与管理工作过程中,教育者必须怀着对受教育者真挚而深厚的感情去做工作,充分发挥情感的优势去激发、打动学生、陶冶学生,并通过学生的积极反应达到教育和管理目的.情感育人机制作为一种新型教育管理机制和教育管理范式,已引起越来越多的教育机构和教育管理眄者的重视和关注.本文试对高校实施情感育人机制的管理学依据进行探究.     

探索高校思政教育协同育人机制的建构

高校在培养全面发展的高素质人才过程中,除关注学生的技术能力培养外,还需要关注学生的思想意识形态建设。高校思政教育工作的有效开展有赖于思政教学人员和高校辅导员的协同育人机制构建。现阶段,高校思政教育协同育人机制尚存在相关工作人员素养不高和权责不清的问题,影响高校思政教育协同育人机制的建设。为此,需要相关机构和有关人员从问题出发,以夯实协同育人内核基础和完善协同育人运行调节为主要措施,完成高校思政教育协同育人机制的建构,促进高校思政教育协同育人的工作实效。     

高校育人机制与心理健康教育有机结合的路径探析

随着高校教育事业的全面推进,心理健康教育占据着重要的位置。围绕“立德树人”的发展核心,高校教师要结合育人机制和心理健康教育的各项优势,探索多元化教学路径,逐步提升高校教学质量,充分发挥心理健康教育的发展成效。基于此,文章围绕高校育人机制与心理健康教育有机结合的发展价值、存在问题以及延伸路径进行了探讨。     

论高校资助育人工作的有效实施

近年来,随着教育的普遍推进,受教育平等性成为党和国家及人民共同关注的问题。为此,国家不断加强对家庭经济困难学生的资助力度,但当前高校资助育人工作存在许多问题,如：注重经济支持,缺乏思想教育;资助形式多样,缺乏信用保障;成长环境各异,造成心理问题等现象普遍存在,因此,健全高校资助育人机制,制定科学的实施策略十分重要。也为家庭经济困难学生顺利完成学业,为社会发展贡献自己的一份力量提供了非常好的机会。     

浅析高校物业管理的育人功能

育人是高校物业管理的重要职能,是高校物业管理发挥其社会效益的手段之一。多样化的手段使高校物业管理可以多角度、全方位地实现其育人功能,在社会化改革不断深入的今天,高校物业管理的育人功能应受到足够的重视。     

高校助学金育人功能机制的探讨

发挥助学金的育人功能是高校教育体系中的重要组成部分。高校应采取多种渠道增加助学金的投入,并使＂助学＂与＂育人＂成为有机整体,促进贫困学生成才、就业。     

关于高校全员育人创新机制的调查报告--基于100名社会居民的调查

高校全员育人创新机制是针对当前高校德育工作的状况和需要提出的,有利于增强高校德育的针对性和实效性,对培养高素质人才起了重要促进作用。通过对100名社会居民发放调查问卷,进行统计分析后得出结论：高校全员育人创新机制宏观上能够主动争取学校、政府、社会等对学校德育工作的支持,微观上形成各部门、全体教职工通力协作的德育局面和德育合力,促进高校德育工作的发展。因此,为增强高校全员育人机制的实效性,一是对高校全员育人机制的研究成果进行系统整理和结合,丰富和发展德育理论,实现理论上的深化和拓展;二是结合高校德育的当前实际,提出一些具有创新性的措施,为新时期高校全员育人创新机制提供具体参考。     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由。教师在教学中需要投入情感。虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率。     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由.教师在教学中需要投入情感.虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率.     

基于心理学视角下学业预警学生教育管理的研究

学业预警学生教育管理是当前高校教育的重点也是难点，更是一项长期、复杂的工作。本文引入心理学知识，分析其心理成因、心理特点，运用心理学效应探究学业预警学生教育管理新方法、新思路。     

论高校学生班主任的情感投入

教育管理是一种特定情境中的人际交往.学生班主任作为主要从事新生思想教育的特殊群体,在工作的过程中投入情感是交往的双方--学生班主任和新生的共同需要.情感的投入属于影响学生思想和行为的非理性因素,为做到情与理的有机结合,应遵循了解关心、公平对待、尊重信任、交际愉悦、严慈相济和理智与情感统一六项基本原则.     

浅谈高校育人的途径

育人是高校的基本职能,而管理育人作为德育的重要途径之一目前已经受到了相关人士的广泛关注.尽管如此,如何在实践中充分地发挥管理育人职能依然值得我们进行深入研究与探讨.     

浅析心理学在高校思想政治工作中的应用

在新形势下,如何较为准确地掌握学生心理变化规律,把握学生思想脉搏,有意识地运用心理学的理论去观察、认识、分析和解决其思想、观点、立场和行为方面的问题,确定思想政治工作的重点,选择恰当的工作方法,这是做好大学生思想政治工作,开拓新形势下思想政治工作新思路与新方法,不断提高工作水平,增强思想政治工作的科学性和实效性的现实需要和紧迫任务。     

论高校心理健康教育的全员育人观——基于武汉地区本科高校心理健康教育比较

本文从武汉地区本科公办高校和独立学院的心理健康教育现状出发,对两类高校的心理健康教育各方面工作的开展情况进行了比较,并从相似性和差异性两方面进行了阐述。在此基础上,分析了目前高校心理健康教育工作的若干特点与不足,提出了高校心理健康教育的全员育人观,并从具体实践的各层次进行了详细阐述。     

试论高校安全保卫工作的育人功能

创设安全、文明、有序的育人环境和培养教育学生是学校保卫工作的神圣职责。在新的情况、新的形势下,保卫工作如何结合工作性质、特点强化依法治校、以德育人理念,强化教育育人、管理育人、服务育人功能,充分发挥保卫工作在学校全员育人、全方位育人、全过程育人中的特殊而重要的作用,是保卫工作研究的新课题。     

积极心理学视角下的高校创新创业教育发展研究

国家创新驱动战略的部署以及“大众创业、万众创新”的时代背景,对培养创新型人才提出了更高的要求.高校作为人才培养的主要阵地,肩负着创新型人才培养的重要使命,如何开展高质有效的创新创业教育是当下高校面临的问题.积极心理学关注人性的积极面,挖掘人类优长并促进其积极机能的发展,使人的生活更加富有意义,这为高校创新创业教育的发展提供了新思路.以积极心理学的视角探究高校创新创业教育的发展,是对高校创新创业教育重新定位的新理念,将有效促进高校教育的改革,提升高校创新创业教育的发展水平,助力我国创新驱动发展战略的实施.     

高校资助育人工作中贫困生感恩教育实践研究

加强对贫困生的感恩教育,不仅是完善高校资助育人体系的应然要求与弘扬中华民族传统美德的现实需要,还是培育贫困学生健全人格的有效途径以及提升社会资助意愿的必然选择。当前高校贫困生感恩教育普遍存在重资助轻育人、教育内容片面、教育形式单一、长效机制缺失等问题,亟需将经济扶贫与精神扶志相结合、道德认知与道德实践相统一、第一课堂与第二课堂相衔接,推动资助由无偿型转向反馈型,健全感恩的伦理道德体系,营造和谐浓厚的感恩文化氛围,构建起“四位一体”制度体系,以强化高校资助工作“育人”功效。     

幸福教育融入高校资助育人研究——以广州新华学院为例

随着我国资助政策的不断深化改革,在精准扶贫背景下,对幸福教育融入高校资助育人工作的意义和必要性进行探究。因此,针对广州新华学院资助工作尚未建构全面资助育人体系,存在重视经济资助、对精神育人不足的问题,提出将幸福教育融入资助育人工作中,通过发挥高校思政课幸福教育功能、在资助育人体系中引入幸福教育理念、打造发展性资助育人模式等,提高家庭经济困难学生的幸福感和获得感,从而树立正确的幸福观和价值观。     

新时代高校心理育人工作的路径研究

心理育人是提升思想政治工作质量的“十大育人”体系之一,新时代高校心理育人研究是提升思想政治工作质量和落实立德树人任务的重要途径。新时代背景下的高校心理育人具有新内涵、新特征,但在发展过程中也存在一定的问题,为了进一步推进心理育人工作,提升心理育人效果,应从发挥课堂主渠道作用、建设实践活动体系、优化心理育人网络平台建设以及构建系统化的心理育人体系等方面增强心理育人实效,推进新时代高校心理育人科学化、系统化发展。     

分析高校思政教育育人模式的构建及完善策略

我国高校切实地将育人模式进行实践,积极地构建和完善完善思政教育育人模式,可以帮助我国高校的思政教育进行精准的定位,践行以学生为本的教育理念,在最大程度上将高校学生在接受思想政治教育过程当中缺少实践的问题进行有效解决,使得实践和理论能够进行有机结合,思想政治教育的成果得到稳步提升,通过社会现实、生活实践和价值理性将思想政治教育进行完成,从而对学生的行为有着正确的指导作用.与此同时,高校思政教育育人模式也保障了我国高校人才的培养质量.